專題09 記敘文閱讀（含答案） 2024年中考語文【熱點-重點-難點】專練（上海專用）

專題09記敘文閱讀（含答案）2024年中考語文【熱點-重點-難點】專練（上海專用）專題09記敘文閱讀（原卷版）

【考點透視】

標題解讀、文脈梳理、內(nèi)容理解、詞語理解及賞析，句子理解及賞析、句段作用及寫作手法分析、人物形象分析，拓展探究（啟示、感想、發(fā)揮、想象、補寫觀點看法）、敘事視角探究等。

【題型解讀】

一．概括題

概括題是從文章中提取符合要求的內(nèi)容，用簡明扼要的語言概括性地表達出來的一類題目。概括題可以簡單地分為一般概括題、表格式概括題和鏈條式概括題（分層概括題）。

二、作用題

記敘文中作用題的考察多從句段的作用、標題的作用、環(huán)境描寫的作用和記敘順序的作用幾個角度出發(fā)，答題時都要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度去思考。

內(nèi)容方面需從內(nèi)容概括、人物形象（事物特征）、中心思想三大角度答題，也可簡略提及寫作手法。結(jié)構(gòu)方面，視其在文章中的位置而言。

三、賞析題

賞析題著重考察的是詞語，修辭手法，表現(xiàn)手法，描寫手法，表達方式等知識點的考察，需要我們好好梳理答題思路和技巧。

詞語：多對動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、副詞（如又、整整、幾乎）、成語等進行賞析；

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、反問、設問等；

表現(xiàn)手法：象征、欲揚先抑、虛實結(jié)合、聯(lián)想、以小見大、襯托、對比、借景抒情、托物言志等；描寫手法：正面描寫（外語動心神）、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、多角度描寫（視聽嗅味觸）、動靜結(jié)合等；表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

四、含義題

記敘文閱讀中常對標題的含義和詞句含義進行考查。需要我們學會區(qū)分不同位置和內(nèi)容的答題方法

【解題技巧】

讀，這是做現(xiàn)代文閱讀理解題的第一個步驟，也是大前提。拿到文本后，首先要通覽全文，速讀。通讀全文，要動筆閱讀，圈點評注。一般第一遍可以很快瀏覽，只求一個模糊認識；從第二遍閱讀開始，對文中重要詞句、重要內(nèi)容、重要手法、重要技藝等均要作出夾批夾注，圈點劃線，為此后的深入研究、整體把握做上記號。不動筆墨不讀書，動筆動墨，評注標記應成為良好的閱讀習慣。

這一環(huán)節(jié)的閱讀，任務是對文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫法要有個初步判斷，基本認識。

有效閱讀方法：一標：標注段落大意

二看：快速瀏覽，知曉大概仔細品讀，揣摩細節(jié)

三投入：注意力集中，融入角色環(huán)境，想象文章情景

四關注：關注題目內(nèi)容，關注行文脈絡，關注兩端句子，關注關鍵詞語

一標。就是標注段落大意，清楚各部分所寫內(nèi)容，以保證答題時有的放矢，目標明確。

二看。指第一遍用幾十秒的時間快速瀏覽文章，知曉文章大致內(nèi)容，整體感知，心中有數(shù)，第二遍看需要逐字逐句閱讀，不放過一字一詞，圈點勾畫處文章主要精彩部分。加深理解感悟。

三投入。首先注意力要集中，提高效率。其次要讓平面的文字通過你的想象形成立體的情景，而你在讀的時候，要融入角色環(huán)境，把你自己就當成文中主人公，仿佛自己就置身在文中的情境，去親身感受，事情似乎就發(fā)生在你的身上，從用眼看，變成用心品，這樣，你對文章的理解和感觸就一定特別精細到位。

最后是四關注。關注文章題目內(nèi)容，因為題目內(nèi)容是文章的眼睛，往往透露著作者的感情傾向和文章主旨，有利于我們?yōu)槔斫馕恼抡业角腥朦c。關注行文脈絡，可以讓我們理清作者思路，增加答題的方向感。關注兩端句子，即開頭結(jié)尾的句子，往往就是中心最集中最直接體現(xiàn)的地方。關注關鍵詞語，所謂關鍵詞就是有特殊意義，特殊表達效果的詞語，抓住他們，就抓住了文章的精髓也就領悟到了作者寫作的中心思想。

1、整體感知文章的主要內(nèi)容。

首先,要判斷這篇文章屬于記敘文的哪一個小類，以便調(diào)動相應知識來解讀。

同是記敘文，寫人、敘事、狀物有很大差別，需要準確區(qū)別，才能有效分析。

寫人的文章，作者在事件中展示人物思想品格；我們讀者則要通過分析人物在事件中的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等種種表現(xiàn)，來探求人物的性格特征及文章主題。

記事的文章，作者在事件中寄寓思想情感；我們讀者要通過事件發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，來分析其社會意義及它體現(xiàn)的中心思想。

寫景的文章，作者多數(shù)是借景抒情；我們讀者要通過景物特點、人物活動、聯(lián)想想象、言談舉止等，來感知文章的思想情感。

判明文體類別，以便迅速切入，這是第一個應該解決的問題。

其次,要準確認定六大要素的關鍵部分，以便緊緊抓住文章重點。

一篇記敘文的重點在哪里，就在要素之中。特別是人物、事件這兩個要素，最能反映文章的重心。因此，對要素的分析很重要。

人物，在若干人物中，誰是主角，誰是配角，誰是骨干對象；每個人的個性、品格及其代表性是什么，應該一一認定。

事件，事件的內(nèi)容有什么特別意義，整個事件過程可以分為幾個階段，各個階段的內(nèi)容重心是什么？對于事件過程，哪些階段是重點，哪些階段非重點，哪些階段省略了，為什么？要一一弄清楚。

時間，故事發(fā)生的時間有何特別的意義（社會意義、自然意義），作者是簡單交待還是特別強調(diào)，為什么？中間是否存在倒敘、插敘、補敘的因素？這一切絕不能忽視。

地點，故事發(fā)生的地點有何特別的意義（社會意義、自然意義），作者是簡單交待還是特別強調(diào)，為什么？中間是否存在空間轉(zhuǎn)移，如何轉(zhuǎn)移？要樣樣弄明白。

原因，故事的原因是什么，有何特別意義，因果關系如何勾連，轉(zhuǎn)化是否合理、順暢，在文章中是否嚴密呼應。

結(jié)果，結(jié)果達到什么高度，對于人物精神品格、事件社會意義有何影響。

總之，記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯(lián)系。閱讀時，一定要注意這種聯(lián)系，防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其它。同時還要注意，分析記敘要素應當與對主題的理解結(jié)合起來。

（2024·遼寧沈陽·模擬預測）閱讀下面的文字，完成各題。

鶴骨笛

①運河邊知了一片聒噪，七月的陽光臨近傍晚依然灼熱。一鶴背著書包站在陽光里，看著母親背起一只大大的箱子，箱子和她背負的生活一樣沉重。碩大的箱子和母親瘦小的身體形成強烈的反差，汗水順著母親的發(fā)梢滴落下來，還未降落到地面就被灼熱的空氣烤干了。

②一鶴沖過去，托住母親背上的箱子。母親感覺到身上的重量減輕了，一回頭就看到了一鶴清澈的眼睛。

③“考上了嗎？"母親急切地問，臉上分明有著期待又不安的神情。

④一鶴幫著母親卸下背上的貨物，低下頭，輕聲回答道：“沒有?！?/p>

⑤“怎么能沒考上呢，你平時學習成績那么好，你爸去世前就一個心愿……"

⑥“好了，好了，媽你先別說了。”一鶴粗魯?shù)卮驍嗄赣H。母親卻沒有停下來的意思：“你考不上大學，就得和我一樣干苦力。"

⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鶴氣呼呼地對母親說，“你回家吧，我來干。"

⑧貨站老板看不下去了，走過來對著一鶴說：“你這孩子太不懂事，你媽都是為了你，腰疼都舍不得休息一天?！?/p>

⑨“小鶴，考不上沒關系，回家復習去吧，這活太累了，你干不了。"母親推著一鶴往外走。

⑩一鶴掙脫母親的手嚷嚷起來：“有什么累的，比這累的活多了，我又不是沒干過，這活我玩著就干了，你回去吧，我來干?！币机Q反過來推母親。

貨站老板對一鶴母親說：“大姐，你回去吧，就讓你閨女干嘛，你也該治一治你的腰了。"母親只好收拾東西離開了，一鶴留下來接替了。母親。

沉重的貨箱壓著一鶴的肩膀、后背、雙腿。一鶴覺得她用盡一身的力氣才站了起來，雙腿在微微顫抖，每挪動一步身體就矮下去一截，淚水藏在汗水里流下來。

一天的勞累過后，一鶴渾身酸疼，力氣像無數(shù)的細絲從四肢百骸中抽離。她不知道一身病痛的母親是如何挨過這份疲累的。躺在貨物狹小的縫隙里，一鶴摸出父親留下的鶴骨笛。笛子圓潤光滑，在燈光下透著淡淡的光澤。一鶴吹出簡單的旋律，這是父親教她的。清脆的笛聲順著大運河水緩緩流淌，帶走了疲勞，力量又從四面八方匯聚身體里。

記得那一年，父親去世之后，母親將父親的研究手稿都上交給了博物館，只留下了一只鶴骨笛。那段時間一鶴常常在夢中看到鶴骨笛化成一只仙鶴在碧藍的天空中飛翔，然后又化成父親的樣子站在一鶴面前。父親的一生是單調(diào)的，不識字的母親和父親沒有共同話題；父親的一生又是豐富的，他醉心于考古研究，夜夜與文獻和手稿相伴，累了就拿出鶴骨笛吹奏一曲。父親說：“鶴骨中空又堅硬，我們的祖先用鶴骨做笛子，吹奏出的音律清越動人。你要像鶴一樣，虛懷若谷，堅韌不拔才能展翅高飛?！备赣H說這些話的時候，整個人都在閃閃發(fā)光。

此刻，一鶴抱著鶴骨笛沉沉睡去，夢里一鶴和仙鶴一起翩翩飛翔。一鶴有些奇怪，為什么今天的夢有些不同。

清晨起來，勞累的一天又開始了，貨站老板看著一鶴吃力的身影，搖了搖頭。中間母親又來過一次，休息了一段時間的母親腰板比以前直多了。母親叨叨著讓一鶴回學校復讀，一鶴連拉帶拽地弄走了母親。貨站老板幽幽的嘆氣聲穿過嘈雜的聲音鉆入了一鶴的耳朵。一鶴回頭看了一眼，又繼續(xù)干活。

半個月的時間，一鶴白嫩的皮膚曬得黝黑，雙手長了無數(shù)的毛刺，晚上沖澡的時候，雙手和肌膚摩擦能替代澡巾。一鶴覺得身體有了明顯的變化，最初像稈砣一樣沉甸甸的，現(xiàn)在變得越來越輕盈，輕盈得就像一只鶴，真的能飛到天上去。

午后，天氣異常悶熱，一場大雨不帶任何懸念地來了。郵遞員冒雨沖進貨站的時候，差點撞到正在查看屋頂?shù)睦习迳砩?。還好在最緊要的關頭，郵遞員收住了腳步。

雨一時半會兒似乎不會停，貨站老板和郵遞員將能說的話全部說完，似乎再也找不到話題。郵遞員將手伸進防水挎包，抽出來一封大學錄取通知書。貨站老板掃了一眼，上面赫然寫著一鶴的名字。貨站老板一把搶過去，帶起一股小小的氣流。

“一鶴，一鶴。"貨站老板的聲音里面帶著微微的顫抖，大聲呼喚道。

正在無聊看雨的一鶴將目光從雨水里收回來，扭頭看向貨站老板。“你的，你的，大學的錄取通知書。我誤會你了，孩子，你是為了讓媽媽多休息才故意讓她走的吧。”

一鶴笑了笑，站起身，摸了摸懷里的鶴骨笛，她覺得此刻的自己是一只輕盈的鶴，抖動著全身的羽毛飛過大運河，穿過層層雨幕，沖向藍天。

（選文有刪改）

1．閱讀選文，從一鶴的角度概括補全情節(jié)。

①—⑥⑦———

托住箱子，謊稱考試失利A想念父親，笛聲鼓勵成長B

2．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第段加點詞語的表達效果。

淚水藏在汗水里流下來。

答：

3．選文第段的插敘為什么不能刪去？

答：

4．請從內(nèi)容、手法和結(jié)構(gòu)三方面分析選文第段劃線句。

答：

5．曹文軒的《孤獨之旅》中大量的環(huán)境描寫起到了重要作用，請分析選文第①段環(huán)境描寫的作用。

答：

（2024·遼寧沈陽·模擬預測）閱讀下面選文，完成下面小題。

花開白云間

①周末，來到一家照相館拍照，一進門就看到了墻壁上掛著一個極大的相框，相框中一幅美不勝收的照片躍然眼前，讓我瞬間心曠神怡。

②照片中，幾束怒放的風信子置身于幾朵蓬松的白云間，那藍色的、紅色的、紫色的花在潔白的云朵間靜靜佇立，分明讓我聽到了輕輕的風聲，嗅到了淡淡的芬芳，心頭的煩躁頓時便一掃而空了。

③細細看來，發(fā)現(xiàn)相框下面還手寫著一行小楷：花開白云間。想必就是這張照片的名字吧。

④不知為何，看到了這張照片，我一下子就喜歡上了這家照相館，本來只是想拍攝幾張免冠照片就離開的，卻不由自主留了下來。

⑤我找到館主，和他攀談起來。我問他：“這張相片是您拍攝的嗎拍得真好，名字也好！"

⑥館主是個40多歲的中年人，戴著眼鏡，頭發(fā)梳得一絲不茍，他說：“是我拍的，而且就是在這館里拍的，你看，那些風信子現(xiàn)在還開著呢！”

⑦館主說著，用手指了指不遠處的窗臺。

⑧順著他手指的方向，我這才發(fā)現(xiàn)不遠處的窗臺上擺著幾盆風信子，只是，近在眼前的它們卻顯得有些不起眼，以至于我竟對它們視而不見了。

⑨我走到風信子面前，仔仔細細看了半晌，心中不禁失望起來：“真的是它們嗎很平常很普通的花啊，葉子不多，花蕊不艷，聞起來好像也不怎么香??！"

⑩看到我的樣子，館主笑了起來，他走近窗前，蹲下身子對我招了招手：“來，請到這兒來看！”

我遲疑了一下，也蹲下身子，學著他的樣子看了過去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，一切竟都變了模樣。

仰望著這幾盆小小的風信子，穿過那透明得近乎無的玻璃窗，它們竟與瓦藍色的天空完美融合在一起，就像是綻放在藍天上一樣。

我驚奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，館主笑著挪了一下身子，又對我說：“再到這邊來看一看。"

我也挪動身子，順著他的指引看去，瞬間便沉溺了進去。只見天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只潔白的蘑菇，又像一盞柔和的燈，那些風信子在白云之間，竟仿佛擁有了某種魔力，讓我看得嘖嘖稱奇，流連忘返。

我看了半晌，一直到雙腿有些酸麻才依依不舍地站起身來。我發(fā)現(xiàn)，館主已經(jīng)在我身邊靜靜站立了許久。我突然有了一種感覺，我覺得館主像極了那些風信子，看起來普普通通，卻擁有著點石成金的魔法。我對館主說：“謝謝你，讓我看到了開在白云間的花，如果不是你的提示，我就錯過這么美的事物了。”

館主笑著說：“別客氣，其實，不只是你我，所有人都不想錯過美好的事物，但是在現(xiàn)實中卻總是一再錯過，我覺得，問題還是在于自己。因為，如果你總是居高臨下來看一件事，是很難發(fā)現(xiàn)它的美和與眾不同的，也難以找到與它契合的背景與環(huán)境。它生長在泥土中，但也可以綻開在白云間。這取決于你，而不是它。"

聽了館主的話，我頓生醍醐灌頂之感。是啊，人可以如此看一朵花，發(fā)現(xiàn)它的與眾不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以開在白云間，一個人也可以生活在遼闊與詩意之中，因為，人生不是追求什么才能得到什么，而是發(fā)現(xiàn)什么才能得到什么，一個人所能擁有的一切，其實都是自己給予自己的。

花開白云間，人在天地中。其實，美好無處不在，只要你有一雙清澈明亮的眼睛和一顆善于發(fā)現(xiàn)的心靈，就一定會發(fā)現(xiàn)那些身邊的美好。所謂幸福，所謂幸運，便是如此吧。

（選自《思維與智慧》，有改動）

6．根據(jù)選文對風信子的觀察內(nèi)容，填寫表格。

情節(jié)AB學著館主蹲下身子觀察順著館主指引再次看去

心理煩躁一掃而空失望CD

7．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第段中加點詞語的表達效果。

我驚奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，……

答：

8．從描寫的角度，賞析選文第段中畫橫線的句子。

我看了半晌，一直到雙腿有些酸麻才依依不舍地站起身來。

答：

9．請談談你對選文標題“花開白云間”的理解。

答：

10．讀完這篇文章，同學們紛紛談起自己的感悟。

同學甲：花開白云間，是美好，風信子綻放于蓬松的白云間，藍色、紅色、紫色、白色相互映襯，讓我們看到了美不勝收的風景。

同學乙：花開白云間，是哲思，許多看似簡單的生活場景，其實蘊含著人們看世界的境界，花非花，云非云，一朵花可以開在白云間，一個人也可以生活在遼闊與詩意之中。

同學丙：……

請你仿照同學甲或同學乙的語言格式，結(jié)合選文內(nèi)容和自己的體會，寫出你的感悟。

答：

（2023·遼寧·模擬預測）閱讀下面選文，完成下面小題。

石榴花開

紀明濤

①行走在初夏的早上，雨后的微涼令人神清氣爽。忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細端詳。紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感。

②這偶遇的、燦若煙霞的石榴花，一下子喚醒了我對石榴甜蜜的記憶。我的思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上。

③記不清是哪一年，母親在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗細，我并沒有怎么關注它。直到幾年后，石榴樹長成，甜甜的果兒讓我大飽口福，它才走進我兒時的記憶。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。

④我家石榴樹栽種的位置并不是很好，太靠墻了，它得歪著身子長，早幾年間總是需要母親精心地呵護。母親經(jīng)常培土護根，剪掉旁生的側(cè)枝。石榴樹是很容易生長側(cè)枝的，側(cè)枝長多了，主干就不容易長成了。枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續(xù)剪枝去了。經(jīng)過幾十年的生長，石榴樹早已長過墻頭，站直了身子，軀干已有碗口那么粗，扭轉(zhuǎn)著樹干向上攀援著，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現(xiàn)母親勞作的身影，它不就是我的母親么？母親用一雙布滿老繭的手，操持著農(nóng)活和家務，日復一日地為家庭付出。而石榴樹呢，不也默默地芬芳了小院幾十年，甜蜜了我們幾十年么？

⑤農(nóng)歷五月，是火紅的石榴花盛開的時節(jié)，故五月又稱“榴月"。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。每到這個時候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風，邊吃飯邊聊天，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理。

⑥十月，是石榴的收獲時節(jié)，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時候，摘得晚了，一些石榴就會裂開口子，露出鮮紅的籽，引得眾多鳥兒爭食。我要去趕，母親總是阻止我，告訴我那是石榴樹送給鳥兒的禮物。每年，母親都會特意在枝頭剩下幾個火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹。

⑦采摘下來的石榴，母親通常分成三份兒。一份兒注定是要甜我的嘴的；我想多吃時，母親便過來捉了我的手，告訴我多食容易上火，事事不可貪多。一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉(xiāng)鄰的；吃了石榴的鄉(xiāng)鄰，有的向母親討要樹苗，第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈。還有一份兒母親保存得特別仔細；先是將石榴放在陰涼通風的地方，讓石榴皮的水分蒸發(fā)，然后，母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴緊，最后把紙的一角掖進紙層中，便大功告成了。包好的石榴被放在透氣的紙箱里，等到春節(jié)，母親拿出來招待客人?？腿藗兠棵矿@嘆——這時節(jié)還能吃上如此鮮美的石榴！

⑧“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！贝丝?，眼前，石榴花開，活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅彤彤的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧，讓我感到這個初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，明艷艷地，點亮了我遙遠的，香甜的記憶。

（選自《人民日報》，有刪改）

11．根據(jù)選文中關于母親的內(nèi)容，填寫表格。

內(nèi)容概括精心地呵護石榴樹，操持農(nóng)活和家務。（2）（3）送鄉(xiāng)鄰成熟的石榴、成活的幼苗。

形象特點（1）教子有方善待自然（4）

12．“石榴"在文中多次出現(xiàn)，作用不盡相同。請簡要分析它出現(xiàn)在①②段的作用。

答：

13．結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑤段中加點詞語的表達效果。

盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。

答：

14．從描寫的角度，賞析選文第⑦段中畫橫線的句子。

母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量地排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴緊，最后把紙的一角掖進紙層中，便大功告成了。

答：

15．賈平凹在《一棵小桃樹》中，反復使用“我的小桃樹”來稱呼那棵小桃樹，飽含著深沉的情感和寄托。作者在心底會怎樣稱呼老屋院子里的那棵石榴樹呢？為什么呢？

答：

16．（2023·遼寧阜新·二模）閱讀下文，完成問題。

葵花地

廖靜仁

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。"她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墜被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”

⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地揪出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撤下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的。就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說，“這葵花多么可愛??！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。"祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢？

（選自2023年2月14日《光明日報》）

(1)梳理祖母種葵花的故事，將下面的表格填寫完整。

時間祖母

每年開春取出葵花種子，放進木盆里浸泡，插入土缽中

①用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來

這以后得每一天將葵花苗栽進葵花地，撒下一層火灰

幾番風雨，幾番日月②

有一回③

(2)品析第①段加點詞“始終”的表達效果。

我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

選文第③段運用哪種記敘順序？有什么作用

答：

(4)請從修辭方法的角度，賞析第⑥段畫線句。

祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

答：

(5)選文標題“葵花地"有什么深刻的含義。

答：

（2023·遼寧丹東·一模）閱讀下面選文，完成問題。

認真活著的小杏樹

①十多年前的冬天，我搬進現(xiàn)在住的這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動，于是出門抵近觀看，遇見了佇立在晨曦中的小杏樹，不禁感嘆：從此住進杏花村啦!

②轉(zhuǎn)年的農(nóng)歷二月，小杏樹準時復蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意鬧??！我知道一場花事已經(jīng)臨近了。小杏樹認真地遵守著與春天的約定，早早便在春風中呼喚著我。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風，就可以拉開枝頭舞臺的維幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋魚，第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花解沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。我知道，眼前的繁花似錦很快就會零落成泥。于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮、猶如夜空里的星星。夜里有雨隨風而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳。杏花小小的身子蜷縮在我手心里，像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的插色花托，像個小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。我不禁驚異于大自然的鬼斧神工。

④小杏樹并不小，我喚其為小杏樹，是因為它前后左右都是高大樹木——七八米開外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ?。然而，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一棵大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風雨來臨，我真真切切地聽到"咔嚓"一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝了開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護樹木的工作人員聞訊趕來，觀察后決定將這段枝叉鋸掉，以免哪天掉落傷人。工作人員發(fā)動電鋸后登高爬低忙活了整整半天。巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)占領了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，要經(jīng)歷各種各樣的考驗。每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭吸食花蕊，一時間花蕊如雪片般墜落。有時，美麗的花枝還會被一些人折回家，放在花瓶里，輕嗅那淡淡的香氣，也裝點自己的房間。有時，一場大風襲來，院子里叮叮當當響成一片，被風摧折的枯枝噼里啪啦墜落著，杏花也落了滿地。小杏樹會不會失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風中搖晃出健康的光澤。與那些在風雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎有自己的生存智慧。

⑦今年春天，我再次看到小杏樹在窗外的樣子，心里涌上莫名的感動。身處逆境，依然一年年努力地開花結(jié)果，我浙漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時，我也會順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因為，我漸漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復雜的問題，因為一草一木全都在認認真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。

⑧二月萌芽發(fā)生，三月蓓蕾初綻，四月花自凋零。這個過程，我是見證者，也是記錄者。有一天，我站在窗前時，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動。

（選自《人民日報》2022年04月06日20版，有改動）

17．結(jié)合選文內(nèi)容，補全下面表格。

時間十多年前的冬天轉(zhuǎn)年的農(nóng)歷二月去年夏天今年春天

主要內(nèi)容初遇小杏樹B小杏樹被遮擋生存空間給小杏樹澆水

心情A驚異悵然C

18．賞析選文第④段加點詞語。

而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕?/p>

答：

19．請從修辭角度賞析畫線句。

趴在窗口向外張望，卻發(fā)現(xiàn)大風中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。

答：

20．選文寫杏樹時，為什么還寫了它周圍的大柳樹、大香椿樹、大柿子樹。

答：

21．選文題目有什么作用？

答：

（2023·遼寧朝陽·二模）閱讀下文，完成下面小題。

燕子來時

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做—他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……"

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。"

⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細看了看，肯定地點了點頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！"聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了。這使我感到心安，整個春天抑郁的心情終于得到緩解。

⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。

⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。"車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經(jīng)來了。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

23．下面是選文主要內(nèi)容，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補充完整。

燕子來去③——⑨段時間事件

三年級時的春天燕筑巢——捅燕巢——燕離去

（1）()燕歸來

有一年春天舊燕去——（2）

去年蓋新房——盼燕來

24．“看到新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽到了夜深人靜時的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？

答：

25．按照要求賞析下列兩個句子。

（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（從描寫角度賞析）

（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……（從修辭角度賞析）

答：

26．結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。

答：

27．“圓月"寓意合家團圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子"也是一個文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。

答：

（2023·遼寧沈陽·三模）閱讀選文，完成下面小題。

承諾

①山埡口的公路，像一條巨塔，扭曲著身體從山腳爬上山，切過埡口，翻一個身，再扭動著爬下山，嵌入省道。斜坡上的黃黑相間的減速帶，很醒目，像巨塔身上的擔子紋。余子善在山埡路邊開修車店，至今是第十五年。進入初夏，他添了第二個孫子，要回去帶孫子了，打算把修車店傳給徒弟施小明。

②施小明年輕，修車技術盡得余子善真?zhèn)鳌?/p>

③有車經(jīng)過，蹲在路旁的大黃狗就“報信"。師徒倆站在路邊，余子善伸手招停。司機說：“余師傅，辛苦給換一下剎車油，還有離合器也有點問題?！?/p>

④“好嘞！"不等余子善回答，施小明拿起工具，就開始給車換剎車油，修離合器。走路一瘸一拐的余子善一邊微笑，一邊看著施小明熟練地修車。

⑤對于各種汽車的結(jié)構(gòu)，施小明爛熟于胸，憑一手排聲技術，汽車哪里出問題，他立刻就能辨出，準確無誤，很快，施小明修好了汽車。

⑥余子善又囑咐一句：“師傅，坡路陡滑，需減速慢行，一路平安?！?/p>

⑦晚上，涼風不請自來。小飯桌上，余子善擺上炒好的一盤豬耳，一盤瘦肉炒青椒，一碟炒花生米，一瓶酒，兩個酒杯。施小明狐疑，師父不是不喝酒嗎？但他沒問，拿起酒瓶將兩個酒杯倒?jié)M。師徒對飲了三杯，余子善緩緩地說：“小明，我孫子沒人帶，我要回去一段時間，這個修車店，暫時交給你。"

⑧施小明愣住了，師父走了，他一個人在這里，這寂寞，可受不了。他尚未開口，余子善笑著繼續(xù)說：“傻孩子，在這里修車是有責任的，師父沒來之前，這里是事故多發(fā)路段，師父開這間修車店，是為了提醒過往司機減速慢行，十幾年來，零事故發(fā)生?！蓖Ａ送?，余子善央了一筷子瘦肉放在施小明碗里，又說，“師父收你做徒弟，傳授你手藝，就是要你繼承我的責任，別以為在這山野中沒出息，這可是大功德。不過，也難為你了，要耐得住寂寞。我收徒弟的標準極嚴，這么多年來就只收了你一個。"

⑨“師父，我”

⑩“我知道，你年輕，一個人在這確實難熬。我看，你也可以收兩個徒弟。"

施小明要的就是師父這句話，連忙說：“謝謝師父！”

不久，施小明招到兩個徒弟。余子善囑咐又囑咐施小明修車的注意事項，又對臥在身邊的大黃狗說：“伙計，以后代我好好陪著小明。"

大黃狗用頭蹭著余子善的大腿，兩眼濕潤。

施小明收了兩個徒弟，接過修車店生意，也像師父一樣，大黃狗一叫，就連忙來到公路旁，攔住開過來的汽車問：“師傅你好，修車嗎？換機油、剎車油嗎？”

遇到相熟的司機，對方會立刻減速停車，降下玻璃窗，露頭給一個笑容，說一句謝謝。遇到態(tài)度不好的司機，減速停車，會罵施小明，在這地方開什么汽車修理店。

施小明不生氣。他知道，以前師父也是憑著耐心、誠信獲得過往司機的信任和尊重，現(xiàn)在，師父走了，他得向師父學習，獲得過往司機的尊重和信任。

施小明與兩個徒弟在山埡口堅持了幾個月，山那邊的國道高速通車了，高鐵也在那經(jīng)過，經(jīng)過這里的車漸漸沒幾輛了。

余子善擔心的事發(fā)生了。一天早上，大黃狗突然回到家里，用頭蹭他的大腿。余子善的心“咯噔"一下，連忙開著摩托車與大黃狗一起來到山埡口，屋在人空，桌子上壓著一張紙條，是施小明留下的，大意是他去珠三角的城市開汽車修理店，等落了腳，就來接師父去享清福。

余子善嘆了一口氣，施小明到底年輕，耐不住寂寞。他只好留下來，重操舊業(yè)。

日子不咸不淡地從山埡口流過，一陣風一陣雨一陣陽光的。一天，來了一輛小車，下來兩個人，是交通局老書記父子倆。老書記緊緊地握住余子善臟兮兮的大手說：“老余，十五年多了，零事故，真難為了你，你做的是大善事，讓這段事故多發(fā)路段成為安全路?！?/p>

余子善搖著老書記的手說：“是我應該感謝您呀，在這里修車許多年，讓我知道，這兒的活雖不好干，但心干凈賺的錢也干凈。"

【原來，十五年前的一天，余子善誤購了摻假的剎車油，修的車出了事故，他也不幸被車軋殘了腿。

老書記知道后，又氣又怒又憐，等他腿好后，支持他來這事故多發(fā)的山埡口開修車店。多年前，老書記退休去了南方兒子家，余子善仍繼續(xù)在此堅持?！?/p>

老書記說：“前不久，我知道這里的國道開通了，高鐵也從山那邊經(jīng)過，這條縣道就要被廢棄，你堅守的承諾該到期了?！?/p>

老書記和余子善的手緊緊地握在一起，他們的目光同時向彎曲的陡坡路望去。

（原載《中國鐵路文藝》，有刪改）

28．閱讀選文，完成下面的表格。

段落③-⑥⑦-⑩--

概括內(nèi)容A余子善說出離開修車鋪的原因，建議施小明收徒弟熬過寂寞。余子善叮囑施小明，施小明帶著徒弟在修車店堅持。B

29．請從修辭的角度賞析第①段畫線的部分。

答：

30．品析選文第⑧段加點的“只"的表達效果。

答：

31．第段畫線的句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

答：

32．選文畫【】的部分運用了什么記敘順序？有什么作用？

答：

（2023·遼寧錦州·三模）閱讀下面選文，完成以下各題。

父親的光

①那應該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說話。用現(xiàn)在的話來說，我突然變成了非留守兒童。

②但是這種情況的變化并沒有像我預想的那樣為家里帶來歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，企業(yè)紅火的時候，應該是他人生最光輝的時候。如今回來了，他成了一名普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點。父親又大病一場，恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進了眼角，在省城大醫(yī)院里動了手術，差點瞎了。

③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭籠罩在巨大的陰影當中。家里一下子沒了經(jīng)濟來源，生活變得拮據(jù)起來。這種變故讓我們茫然不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。

④直到有一天下午，我放學回家，還沒有進家門，就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，一下子心里就感到振奮了。

⑤我一進門，父親就拉我過去，這讓我有點受寵若驚，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來，只有那些湖泥很深，相對貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來也是相當費力，若肯出力，掀開一大片湖泥，在一米多深的地方，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。

⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，天色漸漸暗下來的時候，父親就挑著一擔藕回來了。在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到稱稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。

⑦許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點一點地掀鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后來就開始貼膏藥，后背貼滿了，再后來就吃止痛片。

⑧在弄清楚了父親在挖藕的地點后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我差點哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望到黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，不停地呼喊，北風呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急萬分，怕飯菜很快涼了，更害怕在嚴寒的冬天里會有更可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇"地哭了起來，一邊沖進了湖里的淤泥里。沿著風干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，四下望了望。

⑨我突然看見在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點兒滾進了挖藕挖的深坑里。

⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點小傷。當我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個泥坑的時候，從里面鉆出來一個人影，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我突然感覺到自己累得上氣不接下氣，嗓子干冷得難受極了，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼淚。他一邊打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說：“這邊有一絲亮光。"父親挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個礦燈。

那一年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒有間斷過，挖到了過年的費用，挖到了開年的學費，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。

這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇到了許多不幸，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過來，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無助、沒有方向的時候，教會我們怎么去做。

34．文章中“我”的心情隨著父親的情況而發(fā)生變化，請根據(jù)提示完成填空。

“我"的心情父親的情況

①父親失業(yè)，家庭突遭變故

②③

焦慮、害怕④

放下心來找到了父親并把飯送給了父親

35．文中多次寫到父親挖藕之地的寒風和黑暗，請說說這樣描寫自然環(huán)境有何作用？

答：

36．結(jié)合語境，賞析加點字的表達效果。

在清點藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到稱稈邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。

3答：

7．父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章簡要分析。

答：

38．請說說題目“父親的光”的含義。

答：

（2023·遼寧錦州·二模）閱讀下面的選文，完成下面小題。

小油燈是墜落的星星

劉玉林

①一條土街像扁擔，一頭挑著小學校，一頭挑著村子里我們的家。我們背了書包三三兩兩往小學校跑，跑進校園，那口鐘也像破鑼一樣響起了。其實掛在教室前大柳樹上的那只鐵疙瘩并非一口鐘，而是某臺機器上拆下來的舊缸套。老師每天都會敲響，聲音像鍋底被石頭擊碎時的尖刻與刺耳。

②不知道從何時起這位老師就在這所小學校了。他既是我們的老師，也是我們的長輩。我的同學小伙伴當中有人喊他爺爺，有人喊他伯伯或老叔，這就跟我的小學同學當中很多人是我的姑姑或叔叔一樣。他對我們很兇，如果鐘聲響起誰還沒有走進教室，就會被他罰站，書包掛在脖子上，鼻涕拖得老長。

③七八歲討狗嫌的年紀，他管教我們的方式有很多，最神奇的一點是，看見我們在課堂上不老實，他手指一彈，一截粉筆頭就會飛過來正中你的眉心，生疼生疼的。我們有各種理由怕他，也有各種理由恨他，譬如晚自習。

④那時候鄉(xiāng)村的冬天，天黑得特別早。房屋隱入黑暗，遠山也只剩下剪影。北風卷著寒氣，抽打著鄉(xiāng)野間的雜草和石塊，發(fā)出嗚嗚的聲響。吃罷晚飯，在家長的催促下我們不情愿地背起書包，點起小油燈，費力地辨著土路向小學校走去，灑下一路星光。我們?nèi)耸忠恢恍∮蜔?，因為那時電燈泡還像月亮一樣太過遙遠。我們端著小油燈走進校園的時候，教室往往鎖著門，老師還沒來。我們熄滅了小油燈，把它放在校園里的乒乓球臺上，雙手插進袖筒，為了取暖時不時還跺著腳。那個用磚頭砌起的乒乓球臺只是一塊凹凸不平的水泥臺面，下邊是一個雞窩。

⑤因為有晚自習，我們都變得更加苦大仇深。于是我們都把目光投向了胖大頭，在我們的眼神會意下，胖大頭找了幾根小柴棍塞進了教室門上的鎖眼里。這事他干得輕車熟路，神不知鬼不覺。我們向他保證，這一次再也不會把他供出來，或許老師打不開鐵鎖，就會把我們統(tǒng)統(tǒng)轟回家里的熱炕頭上。

⑥該上課了，老師的鑰匙死活插不進鎖眼，于是他回頭沖我們咆哮起來，吼聲把樹上的許多鳥兒都驚飛了。那只被柴棍堵了無數(shù)遍的鐵鎖，終于讓老師連門鼻子一塊撬下來扔進了雪窩里，我們被趕進了教室……

⑦小油燈又一盞盞點了起來，教室里跳動起了許多豆粒大的光亮，像許多螢火蟲停在了枝頭，又像天上許多星星落了下來。這些小油燈多是老師用墨水瓶給我們制成的。那年月煤油需要供應，并不是家家都有，所以小油燈里多是生產(chǎn)隊柴油機里的柴油，煙特別大。我們紅著眼睛，盯著書本的字。小油燈把我們的影子投在了墻上，像山巒一樣重疊起伏。那上邊白灰正脫落出許多地圖的形狀，圖案詭異而荒誕，在我們的心目中，外面的世界無非是這個樣子。

⑧夢想被一盞盞星星般的小油燈點燃了。我們忽然覺得一些東西不再虛無縹緲，在煤油與柴油的燃燒中，一種工業(yè)化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市一座巨大的工業(yè)車間在向我們招手。小油燈正在引誘我們走出農(nóng)村這片天地，讓我們踏進工廠變成工人師傅，不會再像我們的父輩面朝黃土背朝天。許多在冬天布滿了皴裂與雀斑的小臉蛋，這會兒在小油燈的映射下可愛了許多，都泛起蠟一樣的光來。

⑨我們的老師端坐在講臺上，表情肅穆而莊嚴。我們無法得知他是什么樣的心境。我們只知道他一個月的工資只有5塊錢，而生產(chǎn)隊在沒錢的時候會給他一棵樹當酬勞。他是位老三屆的高中生，他本來是可以完成自己的夢想走進大城市，但他還是為了家鄉(xiāng)的孩子們回到了起點，做起了農(nóng)民。穿行在一片小油燈的閃爍之間，他是否會感覺走進了一片莊稼地？那一盞盞閃爍的燈火和一只只小腦殼，不就是他的一季季的莊稼嗎？我們紅著眼睛，賣力地做題，他的身影則融在燈光里。

⑩那所小學校我們很快就畢業(yè)離開了，老師也越來越少，越來越少的還有學生。但他——一個民辦教師——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的講臺被他用磚頭壘了又壘，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他釘了又釘。他像是一位擺渡人，把許多人送到對岸，自己在原地靜靜地等新的客人，還有一縷黎明前的曙光……

多年之后，小油燈和許多日子的艱辛被他付之一笑。在他彌留之際，許多人圍在他面前泣不成聲，但他臉上卻充滿笑意。那些人不明白他的手為什么總是在空中亂劃，嘴里還不停地喃喃：“燈，燈……"

我聽說后立即明白了，他一定感覺自己又站在了黑板前，他又聞到粉筆屑飄入鼻腔的味道，身后一片小油燈的燈火在閃爍，如同天上墜落的星星。

40．請結(jié)合選文內(nèi)容補全表格。

事件我們對老師的情感

被老師嚴厲地管教①

被要求上晚自習怨恨

知道老師毅然返鄉(xiāng)教書②

聽說老師堅持留守在小學校③

①②③

41．選文第④段畫線句運用了什么描寫？有什么作用？

答：

42．結(jié)合選文內(nèi)容分析“我們”在晚自習時“紅著眼睛"的原因。

答：

43．請從修辭角度賞析第⑨段畫線句的表達效果。

那一盞盞閃爍的燈火和一只只小腦殼，不就是他的一季季的莊稼嗎？

答：

44．請結(jié)合選文內(nèi)容理解題目的含義。

答：

（2023·遼寧沈陽·三模）閱讀選文，請完成下面小題。

我的爸爸

李春華

①胡月被借調(diào)到這所中學教語文沒幾天，作文課，她給學生布置作文，題目是《我的爸爸》。

②布置完作文題目，也就十幾分鐘之后吧，有個約莫十三四歲的女生，趴在課桌上，鋼筆尖在本子上刷刷地響，眼淚吧嗒吧嗒地掉。胡月走到跟前，輕輕遞過紙巾，轉(zhuǎn)身離開。唉!現(xiàn)在的女孩子太幸福，也太多愁善感了。

③在教研室，她翻看一摞作文本，找到有女孩名字的本子。唐崢，崢嶸的崢，挺有個性。從唐崢的字里行間，胡月了解到，她爸爸是個刑警，在承德一分局刑警隊工作。唐崢跟媽媽在唐山。唐崢寫道：那年，我六歲。爸爸去境外追逃犯，半年后回家。一進門，他把行李箱往邊上一推，跑到我跟前要抱我。眼前的他，頭發(fā)亂蓬蓬地打著綹，擋著黑不溜秋、胡子拉碴的臉?？砂职置髅魇前装變魞舻?，不邋遢?。课覈樀枚汩W到媽媽懷里，抬頭瞅著媽媽。媽媽雙肩瑟瑟地顫動，捂著嘴，淚水吧嗒吧嗒掉在我的臉上……這就是我的爸爸。文中還敘述了她對爸爸從陌生到親近的心路，截取爸爸陪她打羽毛球、游泳兩個生活片段，筆墨細膩，達意傳神，生怕落下跟爸爸在一起的每個細節(jié)。胡月摸著作文本上淚水浸出的皺痕，讀著讀著，大滴大滴的淚水順著腮邊滾落。文中果然見崢嶸啊!她心里一顫，寫爸爸的文字，竟然會令自己落淚。

④她三歲時，爸媽和平分手。胡月在姥姥家長大。她對爸爸的印象是模糊的，媽媽從不說爸爸，他就像天穹里的一顆流星，一閃即逝。而唐崢的這篇小作文，讓她看哭了，想爸爸了。

⑤胡月讓唐崢在班上誦讀作文。唐崢一邊念，一邊抹淚。同學們也是淚光閃爍。

⑥又一周作文課，胡月布置了作文題目——《一件小事》。同學們都低著頭，有的開始思考，有的動筆寫作?？晌í毺茘?，咬著下唇，手里攥著鋼筆，迷茫地瞅著窗外癡癡發(fā)呆。胡月悄聲問：“作文是你拿手的，為啥不寫？”唐崢眼神幽幽地說："老師，我還寫爸爸行嗎？"胡月遲疑了一下，女孩子眼睛亮亮的，瞳仁黑白分明，讓人不忍心拒絕，她默許地點了點頭。

⑦女孩摩挲著作文本，又提筆唰啦唰啦地寫起來。這次唐崢寫的是爸爸陪她去跑步。大致內(nèi)容是說，她從小經(jīng)常感冒發(fā)燒，耽誤上學，為了讓她增強體質(zhì)，爸就帶她去晨練。唐崢寫道：連續(xù)一周的時間，清早天不亮，我和爸去跑步，又披著朝霞歸。爸怕遲到，每次都顧不上吃早飯，直接去單位。望著他急匆匆跑走的背影，我的眼睛濕濕的……

⑧不出意料，唐崢的文筆，還是賺去胡月大把的眼淚，在她的文字里，似乎也填補了自己空缺的父愛。她恍惚明白了，原來父愛像一幅畫，不管手法是線性白描，還是濃墨重彩，父愛都鮮活可感，讓心軟軟的，讓人掉淚啊!

⑨到了月底大作文課，胡月沒給題目，讓同學們自由發(fā)揮，自擬題目。胡月走到唐崢跟前問：“還寫爸爸？"唐崢先是一愣，接著使勁點點頭。她伏案寫了個娟秀的題目——《我的爸爸》。她緩緩地趴在課桌上，寫了一段文字，卻不見她再動筆。胡月輕輕拍下她的肩膀，為啥不寫？唐崢抬頭，臉上淌著一溜一溜的淚水。胡月拿過作文本，上面寫著：兩年前，爸從承德調(diào)回唐山，一家人團聚了。一天，爸爸下班進家，脫掉警服掛在衣架上，嘶啞著嗓子喊：“丫頭，爸爸清明節(jié)放假，帶你去北京爬八達嶺長城好不好？”我一蹦老高，啪啪拍著手，手掌心都拍紅了?！昂冒?，好啊!有句話說，不到長城非好漢嘛……"作文戛然而止，沒了下文。胡月問：“為啥不寫完”唐崢抽噎著，“老師，我爸失約了……"唐崢趴在桌上，嗚嗚地哭起來。胡月在心里嘀咕，這孩子，失約再約唄，哭個啥？她又一想，這里頭另有隱情吧。胡月拉她去了教研室。

⑩胡月遞過紙巾，唐崢擦了擦眼淚緩了緩，眨巴眨巴顫悠著淚水的大眼睛。胡月愛憐地望著她，給她擦了擦淚水，等著下文。唐崢失聲痛哭：“老師，一年前，我爸參加抓捕時犧牲了……老師，我每時每刻都在想著爸爸，我害怕時間長了忘了爸爸的模樣……”唐崢瘦小的身子顫抖著，胡月如夢方醒攬過她，給她擦著淚水，無語凝噎。

此刻，胡月的腦海中一個念頭無比強烈：無論如何，要跟媽媽打聽爸爸的下落，至少我還有爸爸。

46．請根據(jù)選文內(nèi)容，完成下面表格。

唐崢作文里寫到爸爸的事情胡月讀后的感受

爸爸出差半年后回家邋遢的樣子，爸爸陪她打羽毛球、游泳震撼，引起對父愛的懷念

①②

爸爸和她相約爬長城，爸爸卻失約疑惑，知真相想去找到自己爸爸

47．選文第③段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

答：

48．選文第④段畫線部分屬于哪種記敘順序？有什么作用？

答：

49．請從修辭角度賞析⑧段畫線的句子。

答：

50．選文中唐崢的爸爸有怎樣的形象特點？結(jié)合唐崢所寫作文內(nèi)容簡析。

答：專題09記敘文閱讀（解析版）

【考點透視】

標題解讀、文脈梳理、內(nèi)容理解、詞語理解及賞析，句子理解及賞析、句段作用及寫作手法分析、人物形象分析，拓展探究（啟示、感想、發(fā)揮、想象、補寫觀點看法）、敘事視角探究等。

【題型解讀】

一．概括題

概括題是從文章中提取符合要求的內(nèi)容，用簡明扼要的語言概括性地表達出來的一類題目。概括題可以簡單地分為一般概括題、表格式概括題和鏈條式概括題（分層概括題）。

二、作用題

記敘文中作用題的考察多從句段的作用、標題的作用、環(huán)境描寫的作用和記敘順序的作用幾個角度出發(fā)，答題時都要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度去思考。

內(nèi)容方面需從內(nèi)容概括、人物形象（事物特征）、中心思想三大角度答題，也可簡略提及寫作手法。結(jié)構(gòu)方面，視其在文章中的位置而言。

三、賞析題

賞析題著重考察的是詞語，修辭手法，表現(xiàn)手法，描寫手法，表達方式等知識點的考察，需要我們好好梳理答題思路和技巧。

詞語：多對動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞、副詞（如又、整整、幾乎）、成語等進行賞析；

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、反問、設問等；

表現(xiàn)手法：象征、欲揚先抑、虛實結(jié)合、聯(lián)想、以小見大、襯托、對比、借景抒情、托物言志等；描寫手法：正面描寫（外語動心神）、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫、多角度描寫（視聽嗅味觸）、動靜結(jié)合等；表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

四、含義題

記敘文閱讀中常對標題的含義和詞句含義進行考查。需要我們學會區(qū)分不同位置和內(nèi)容的答題方法

【解題技巧】

讀，這是做現(xiàn)代文閱讀理解題的第一個步驟，也是大前提。拿到文本后，首先要通覽全文，速讀。通讀全文，要動筆閱讀，圈點評注。一般第一遍可以很快瀏覽，只求一個模糊認識；從第二遍閱讀開始，對文中重要詞句、重要內(nèi)容、重要手法、重要技藝等均要作出夾批夾注，圈點劃線，為此后的深入研究、整體把握做上記號。不動筆墨不讀書，動筆動墨，評注標記應成為良好的閱讀習慣。

這一環(huán)節(jié)的閱讀，任務是對文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫法要有個初步判斷，基本認識。

有效閱讀方法：一標：標注段落大意

二看：快速瀏覽，知曉大概仔細品讀，揣摩細節(jié)

三投入：注意力集中，融入角色環(huán)境，想象文章情景

四關注：關注題目內(nèi)容，關注行文脈絡，關注兩端句子，關注關鍵詞語

一標。就是標注段落大意，清楚各部分所寫內(nèi)容，以保證答題時有的放矢，目標明確。

二看。指第一遍用幾十秒的時間快速瀏覽文章，知曉文章大致內(nèi)容，整體感知，心中有數(shù)，第二遍看需要逐字逐句閱讀，不放過一字一詞，圈點勾畫處文章主要精彩部分。加深理解感悟。

三投入。首先注意力要集中，提高效率。其次要讓平面的文字通過你的想象形成立體的情景，而你在讀的時候，要融入角色環(huán)境，把你自己就當成文中主人公，仿佛自己就置身在文中的情境，去親身感受，事情似乎就發(fā)生在你的身上，從用眼看，變成用心品，這樣，你對文章的理解和感觸就一定特別精細到位。

最后是四關注。關注文章題目內(nèi)容，因為題目內(nèi)容是文章的眼睛，往往透露著作者的感情傾向和文章主旨，有利于我們?yōu)槔斫馕恼抡业角腥朦c。關注行文脈絡，可以讓我們理清作者思路，增加答題的方向感。關注兩端句子，即開頭結(jié)尾的句子，往往就是中心最集中最直接體現(xiàn)的地方。關注關鍵詞語，所謂關鍵詞就是有特殊意義，特殊表達效果的詞語，抓住他們，就抓住了文章的精髓也就領悟到了作者寫作的中心思想。

1、整體感知文章的主要內(nèi)容。

首先,要判斷這篇文章屬于記敘文的哪一個小類，以便調(diào)動相應知識來解讀。

同是記敘文，寫人、敘事、狀物有很大差別，需要準確區(qū)別，才能有效分析。

寫人的文章，作者在事件中展示人物思想品格；我們讀者則要通過分析人物在事件中的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等種種表現(xiàn)，來探求人物的性格特征及文章主題。

記事的文章，作者在事件中寄寓思想情感；我們讀者要通過事件發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，來分析其社會意義及它體現(xiàn)的中心思想。

寫景的文章，作者多數(shù)是借景抒情；我們讀者要通過景物特點、人物活動、聯(lián)想想象、言談舉止等，來感知文章的思想情感。

判明文體類別，以便迅速切入，這是第一個應該解決的問題。

其次,要準確認定六大要素的關鍵部分，以便緊緊抓住文章重點。

一篇記敘文的重點在哪里，就在要素之中。特別是人物、事件這兩個要素，最能反映文章的重心。因此，對要素的分析很重要。

人物，在若干人物中，誰是主角，誰是配角，誰是骨干對象；每個人的個性、品格及其代表性是什么，應該一一認定。

事件，事件的內(nèi)容有什么特別意義，整個事件過程可以分為幾個階段，各個階段的內(nèi)容重心是什么？對于事件過程，哪些階段是重點，哪些階段非重點，哪些階段省略了，為什么？要一一弄清楚。

時間，故事發(fā)生的時間有何特別的意義（社會意義、自然意義），作者是簡單交待還是特別強調(diào)，為什么？中間是否存在倒敘、插敘、補敘的因素？這一切絕不能忽視。

地點，故事發(fā)生的地點有何特別的意義（社會意義、自然意義），作者是簡單交待還是特別強調(diào)，為什么？中間是否存在空間轉(zhuǎn)移，如何轉(zhuǎn)移？要樣樣弄明白。

原因，故事的原因是什么，有何特別意義，因果關系如何勾連，轉(zhuǎn)化是否合理、順暢，在文章中是否嚴密呼應。

結(jié)果，結(jié)果達到什么高度，對于人物精神品格、事件社會意義有何影響。

總之，記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯(lián)系。閱讀時，一定要注意這種聯(lián)系，防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其它。同時還要注意，分析記敘要素應當與對主題的理解結(jié)合起來。

（2024·遼寧沈陽·模擬預測）閱讀下面的文字，完成各題。

鶴骨笛

①運河邊知了一片聒噪，七月的陽光臨近傍晚依然灼熱。一鶴背著書包站在陽光里，看著母親背起一只大大的箱子，箱子和她背負的生活一樣沉重。碩大的箱子和母親瘦小的身體形成強烈的反差，汗水順著母親的發(fā)梢滴落下來，還未降落到地面就被灼熱的空氣烤干了。

②一鶴沖過去，托住母親背上的箱子。母親感覺到身上的重量減輕了，一回頭就看到了一鶴清澈的眼睛。

③“考上了嗎？"母親急切地問，臉上分明有著期待又不安的神情。

④一鶴幫著母親卸下背上的貨物，低下頭，輕聲回答道：“沒有?！?/p>

⑤“怎么能沒考上呢，你平時學習成績那么好，你爸去世前就一個心愿……"

⑥“好了，好了，媽你先別說了?！币机Q粗魯?shù)卮驍嗄赣H。母親卻沒有停下來的意思：“你考不上大學，就得和我一樣干苦力。"

⑦“干苦力就干苦力，我不怕。”一鶴氣呼呼地對母親說，“你回家吧，我來干。"

⑧貨站老板看不下去了，走過來對著一鶴說：“你這孩子太不懂事，你媽都是為了你，腰疼都舍不得休息一天。”

⑨“小鶴，考不上沒關系，回家復習去吧，這活太累了，你干不了。"母親推著一鶴往外走。

⑩一鶴掙脫母親的手嚷嚷起來：“有什么累的，比這累的活多了，我又不是沒干過，這活我玩著就干了，你回去吧，我來干。”一鶴反過來推母親。

貨站老板對一鶴母親說：“大姐，你回去吧，就讓你閨女干嘛，你也該治一治你的腰了。"母親只好收拾東西離開了，一鶴留下來接替了。母親。

沉重的貨箱壓著一鶴的肩膀、后背、雙腿。一鶴覺得她用盡一身的力氣才站了起來，雙腿在微微顫抖，每挪動一步身體就矮下去一截，淚水藏在汗水里流下來。

一天的勞累過后，一鶴渾身酸疼，力氣像無數(shù)的細絲從四肢百骸中抽離。她不知道一身病痛的母親是如何挨過這份疲累的。躺在貨物狹小的縫隙里，一鶴摸出父親留下的鶴骨笛。笛子圓潤光滑，在燈光下透著淡淡的光澤。一鶴吹出簡單的旋律，這是父親教她的。清脆的笛聲順著大運河水緩緩流淌，帶走了疲勞，力量又從四面八方匯聚身體里。

記得那一年，父親去世之后，母親將父親的研究手稿都上交給了博物館，只留下了一只鶴骨笛。那段時間一鶴常常在夢中看到鶴骨笛化成一只仙鶴在碧藍的天空中飛翔，然后又化成父親的樣子站在一鶴面前。父親的一生是單調(diào)的，不識字的母親和父親沒有共同話題；父親的一生又是豐富的，他醉心于考古研究，夜夜與文獻和手稿相伴，累了就拿出鶴骨笛吹奏一曲。父親說：“鶴骨中空又堅硬，我們的祖先用鶴骨做笛子，吹奏出的音律清越動人。你要像鶴一樣，虛懷若谷，堅韌不拔才能展翅高飛?！备赣H說這些話的時候，整個人都在閃閃發(fā)光。

此刻，一鶴抱著鶴骨笛沉沉睡去，夢里一鶴和仙鶴一起翩翩飛翔。一鶴有些奇怪，為什么今天的夢有些不同。

清晨起來，勞累的一天又開始了，貨站老板看著一鶴吃力的身影，搖了搖頭。中間母親又來過一次，休息了一段時間的母親腰板比以前直多了。母親叨叨著讓一鶴回學校復讀，一鶴連拉帶拽地弄走了母親。貨站老板幽幽的嘆氣聲穿過嘈雜的聲音鉆入了一鶴的耳朵。一鶴回頭看了一眼，又繼續(xù)干活。

半個月的時間，一鶴白嫩的皮膚曬得黝黑，雙手長了無數(shù)的毛刺，晚上沖澡的時候，雙手和肌膚摩擦能替代澡巾。一鶴覺得身體有了明顯的變化，最初像稈砣一樣沉甸甸的，現(xiàn)在變得越來越輕盈，輕盈得就像一只鶴，真的能飛到天上去。

午后，天氣異常悶熱，一場大雨不帶任何懸念地來了。郵遞員冒雨沖進貨站的時候，差點撞到正在查看屋頂?shù)睦习迳砩?。還好在最緊要的關頭，郵遞員收住了腳步。

雨一時半會兒似乎不會停，貨站老板和郵遞員將能說的話全部說完，似乎再也找不到話題。郵遞員將手伸進防水挎包，抽出來一封大學錄取通知書。貨站老板掃了一眼，上面赫然寫著一鶴的名字。貨站老板一把搶過去，帶起一股小小的氣流。

“一鶴，一鶴。"貨站老板的聲音里面帶著微微的顫抖，大聲呼喚道。

正在無聊看雨的一鶴將目光從雨水里收回來，扭頭看向貨站老板?！澳愕模愕?，大學的錄取通知書。我誤會你了，孩子，你是為了讓媽媽多休息才故意讓她走的吧?！?/p>

一鶴笑了笑，站起身，摸了摸懷里的鶴骨笛，她覺得此刻的自己是一只輕盈的鶴，抖動著全身的羽毛飛過大運河，穿過層層雨幕，沖向藍天。

（選文有刪改）

1．閱讀選文，從一鶴的角度概括補全情節(jié)。

①—⑥⑦———

托住箱子，謊稱