新高一暑假學(xué)習(xí)提升計劃-語文 銜接點02語言運用之病句辨析與修改（含答案）

新高一暑假學(xué)習(xí)提升計劃-語文銜接點02語言運用之病句辨析與修改（含答案）銜接點02語言運用之病句辨析與修改（解析版）

初中要求借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。

高中要求4-1能根據(jù)具體語境和表達的目的、要求，運用口頭語和書面語言，文從字順、準(zhǔn)確生動地表達自己的真情實感。這就要求要正確的運用祖國的語言文字，在日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，即是否合乎語法習(xí)慣、句意表達是否明確、有無邏輯錯誤、運用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改。這是語文實際運用能力的具體體現(xiàn)。

初中階段考查形式：選擇題或者輪考。

高中階段考查形式：主觀題，一般是三個病句的修改。

辨析并修改病句高考的高頻考點之一。

高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。

縱觀近幾年的試題，命題呈現(xiàn)出以下特點：考查頻率“高"：幾乎未“缺席”過全國卷。命題形式“變"：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題"。病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等。主觀題一般由三個病句構(gòu)成；要求能準(zhǔn)確修改。

1.語序不當(dāng)

從語法角度看,語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng),對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng);從語意角度看,語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。

包括下面幾種類型

1）多項定語語序不當(dāng)

多項定語的正確順序一般可這樣依次安排:(1)表領(lǐng)屬的或時間、處所的短語;(2)表稱代或數(shù)量的短語;(3)動詞或動詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語?？珊営洖?“屬"指(數(shù))”“動"形”“名"。

另外,帶“的”的定語放在不帶“的"的定語之前。記住下面的例句，以此為模板。

例：她是國家隊的（a.表領(lǐng)屬性的―表“誰的”）一位（b表數(shù)量的―表“多少"）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（c動詞性短語―表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。

練習(xí)：

無論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場,都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。

改正:

答案:“支持熱愛天津女排的一批球迷"多項定語語序不當(dāng),應(yīng)該是“一批支持熱愛天津女排的球迷”。另外,“無論……還是"這一組關(guān)聯(lián)詞所關(guān)涉的內(nèi)容應(yīng)該形成并列關(guān)系,“天津”和“比賽現(xiàn)場"可能是交叉關(guān)系,故而不當(dāng)。

2）多項狀語語序不當(dāng)

如果一個句子有多個狀語,它們的正確次序一般是:(1)表目的或原因的介賓短語,它常在句首,用逗號和主語隔開;(2)表時間或處所的詞語或短語;(3)表范圍程度的詞或短語;(4)表情態(tài)的詞或短語。另外,表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。記住下面的例句，以此為模板。

例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。

3）定語和狀語次序錯位

定語誤放在狀語位置上

例:如何進行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

分析:“熱烈"應(yīng)修飾“討論”,即“熱烈地引起了討論"應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。

狀語誤放在定語位置上

例:在職工代表大會上,我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。

分析:“明確"應(yīng)作狀語,修飾“提出”,而不是作定語,修飾“意見"。因此,應(yīng)把“明確”放在“提出"之前。

4）并列詞語或并列短語語序不當(dāng)

在一個句子中,并列短語中的各項,要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系,遵循一定的邏輯關(guān)系,否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。

辨析時應(yīng)重點注意以下技巧的應(yīng)用:

認真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系,看有無違反邏輯關(guān)系。

倒序檢查:對句中并列詞語問題如一時無法判斷,可將語序前后調(diào)換一下,如通順,則說明原順序有問題;反之,則無問題。因為并列詞語組織時要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。

例:這是一本好書,它能催人進取,促人警醒,引人深思。

分析:并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序,應(yīng)將“催人進取,促人警醒,引人深思”改為“引人深思,促人警醒,催人進取"。

5）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)

在復(fù)句中,如果兩個分句的主語相同,那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個分句的主語不同,分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。記住下面的例句，以此為模板。

例：中藥不僅療效好，而且價格便宜。（前后兩句的主語都是中藥，所以中藥放到最前面）

6）分句間次序不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進復(fù)句中,分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系,如果顛倒了,就會造成分句間次序不當(dāng)。

例:聞一多先生,是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩人,是卓越的學(xué)者。

分析:正確語序應(yīng)為“聞一多先生,是卓越的學(xué)者,是熱情的優(yōu)秀詩人,是大勇的革命烈士"。

7）主客體倒置

句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所”“使"對”“對于"等詞的語句,會涉及主客關(guān)系,若表達不好,就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

例:鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史,對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚。

分析:這個例句犯了主客顛倒的毛病,應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚”?！爸骺腕w顛倒"也可歸類到“不合邏輯”中。

2.搭配不當(dāng)

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律,主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律,或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習(xí)慣,強行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型:

（1）主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語,有時主語或謂語由并列短語充當(dāng),其中一部分搭配不當(dāng)。

例:局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢,中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。

分析:“速度"不能“擴大”,多主語和單一謂語不能完全搭配。

（2）主賓搭配不當(dāng)

有的是同一個句子的主賓搭配不當(dāng),

例:當(dāng)今的世界,各個國家、地區(qū)相互依存,已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局,是一個經(jīng)濟全球化的時代。

分析:由于全句較長,造成了主語“當(dāng)今的世界"與賓語“一個經(jīng)濟全球化的時代”不能搭配,可將“世界"改為“時代”。

有的則是在第一個句子中搭配恰當(dāng),但在第二個句子中則改換了主語,致使主賓搭配不恰當(dāng),

例:夏季的呼倫貝爾大草原，草長鶯飛，真是個美麗的季節(jié)。

分析:第二個句子的主語換成了“夏季",致使原句“呼倫貝爾大草原”與“季節(jié)"主賓搭配不當(dāng)。

（3）動賓搭配不當(dāng)

當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分,謂語動詞和賓語中心語間隔很遠,這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞搭配不當(dāng)。

例:成千上萬的志愿者都在忙碌著,他們在共同努力,完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。

分析:謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想"不搭配,應(yīng)將“完成”改為“實現(xiàn)"。

當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時,其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)。

（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)(動補、狀動、定中搭配不當(dāng))

主要指修飾語或限制語在中心語前面或后面的表達上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。

a.定語和中心語搭配不當(dāng)

如:我們有吃苦耐勞的人民,又有優(yōu)裕的自然資源。

分析:“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源",應(yīng)改為“豐富”。

b.狀語和中心語搭配不當(dāng)

如:要掌握走私犯活動的規(guī)律,以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。

分析:“穩(wěn)準(zhǔn)狠"不能修飾“識別”,應(yīng)改為“更好"。

c.補語與中心語搭配不當(dāng)

如:同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。

分析:一動與多補不能全相搭配,“打掃”和“整整齊齊"不搭配。

除了常規(guī)的動補搭配不當(dāng)外,本類型主要涉及“減少”“降低"縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述,“倍"只能用在“增加”中。因為原數(shù)減少一倍即為零,更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說:“說到減少,只能說減少幾分之幾,不能說減少幾倍。")

例:這個煉鋼車間,由十天開一爐,變?yōu)槲逄扉_一爐,時間縮短了一倍。

分析:倍數(shù)詞使用不當(dāng),表縮短、降低、減少只能用分數(shù)或幾成。

（5）一面與兩面搭配不當(dāng)(本類型也歸類到不合邏輯中)

句子前面(或后面)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強弱、得失、能否、是否、有無等),后面(或前面)卻只有一方面意思(或“正”或“反")的詞句與之相呼應(yīng),從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。

例:旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾,這就導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?能否保證“高價高質(zhì)”,確保游客滿意度高,仍需政府部門進一步加大監(jiān)管力度。

分析:兩面對一面,將“能否"改為“要”。

值得注意的是,當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否"等兩面詞時,也要認真分析,后半句中有的詞語可作正反兩面理解。

例：下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：

對工程施工是否認真負責(zé),關(guān)系到工程的質(zhì)量。

分析:前半句為一正一反,后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞,但后半句可作正反理解,即“工程質(zhì)量"有好壞,這樣前后就可以搭配起來:認真負責(zé),質(zhì)量就好;反之,質(zhì)量就差。

（6）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象,如“只有”和“才"、“只要”和“就"、“不但不”和“反而"等,如果不是,則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿?有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同,則其表意功能也不同,如“不是”與“而是"搭配表并列,與“就是”搭配則表選擇。命題者有時就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。

例:應(yīng)用這種羅盤,無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候,也不會迷失方向。

分析:“無論"與“也”不搭配,應(yīng)將“無論"改為“即使”。

3.成分殘缺或贅余

成分殘缺

句子要表達完整的意思,就要結(jié)構(gòu)完整,如果結(jié)構(gòu)不完整,表達意思就不清楚,就會出現(xiàn)“成分殘缺"的毛病?！俺煞謿埲薄敝饕幸韵聨追N類型:

(1)主語殘缺

a.濫用介詞造成主語殘缺

濫用介詞,介詞會和主語構(gòu)成介賓短語,介賓短語只能充當(dāng)修飾語,所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。

在辨析語病中,“介詞當(dāng)頭審主殘",意思就是遇到“在”“對"從”“通過"經(jīng)過”“由于"根據(jù)”等介詞放在句首時,一定要看看是否造成了主語殘缺。

例:從這件小事,說明一個大道理。

分析:濫用介詞“從"導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)把“從”刪去。

b.濫用使令動詞造成主語殘缺

例:通過這次科技成果展覽,使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了巨大成就。

分析:“使"字造成主語缺失。應(yīng)該刪去“使”,讓主語“我們"出現(xiàn);或者刪去“通過”,讓“科技成果展覽"充當(dāng)“使”的主語。

（2）謂語殘缺

a.句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語,卻另起一個頭,造成謂語殘缺

例:經(jīng)過幾十年的努力,我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力。

分析:謂語殘缺,應(yīng)該在“已經(jīng)"之后加上謂語“具備”。

b.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

例:我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動,要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列工作。

分析:謂語殘缺,缺少與賓語“工作"相呼應(yīng)的謂語,應(yīng)在“建立”前加“完成"。

c.誤以介詞短語作謂語

例:我們經(jīng)過一冬的苦干,河道終于疏通了。

分析:謂語殘缺,這里的“經(jīng)過一冬的苦干”為介賓短語不作謂語,應(yīng)改為我們“我們苦干了一冬"。

（3）賓語殘缺

a.忽略了與前后成分的呼應(yīng),造成賓語殘缺

動詞的賓語殘缺

例:學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。

分析:謂語動詞“掌握”缺少賓語,應(yīng)在“自救互救"后加上“的知識”或“的技能"。

介詞的賓語殘缺

例:這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。

分析:“在”是介詞,需要與賓語搭配,應(yīng)在“形象"之后加上“方面”

b.中心語殘缺造成賓語殘缺

例:據(jù)報道,某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品,偽造質(zhì)檢報告書,管理部門將對此開展專項檢查行動,進一步規(guī)范經(jīng)營行為。

分析:“存在"后面缺少充當(dāng)賓語的中心語,應(yīng)在“報告書”后加“的現(xiàn)象"或“的問題”,并將“產(chǎn)品"后的逗號改為頓號。

c.把及物動詞當(dāng)成不及物動詞,造成賓語殘缺。

例:這一套消化系統(tǒng)正常進行,人的營養(yǎng)狀況就好。

分析:“進行”是及物動詞,“正常進行"應(yīng)為“正常進行工作”。

（4）虛詞殘缺

虛詞殘缺主要是介詞殘缺。介賓短語，是由介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語組合而成的，在句子中起修飾或補充說明動詞的作用，表示時間、處所、方位、對象等。缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴密、前后不照應(yīng)的情況。

a.介詞殘缺

例:聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日",是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題,提高對家庭問題的警覺性,促進家庭的和睦與幸福。

分析:缺少介詞,“促使”前應(yīng)加上“為了"。

b.關(guān)聯(lián)詞語殘缺

例:這次學(xué)術(shù)會,收獲很大,時間并不長。

分析:關(guān)聯(lián)詞語殘缺。在“時間”前加“盡管"一詞。

成分贅余

成分贅余一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解，主要有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等。成分贅余更多的是語義性贅余，有的甚至成了習(xí)慣，應(yīng)特別注意。如：實屬(是)、(非常)懸殊、(更加)彌足珍貴、(正)方興未艾等，括號里面的內(nèi)容皆屬于贅余成分。另外注意表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列,易造成重復(fù)。

成分贅余是個冷考點，而且較為隱蔽，不易被發(fā)現(xiàn)。對此，一方面要準(zhǔn)確、細致地理解句子中每個詞語的意思，另一方面在平時應(yīng)注意積累一些習(xí)慣性贅余詞語。

例：林校長是位大約30歲上下的年青干部。

可以堪稱一絕?？胺Q：可以能夠。

公諸于眾。諸：之于。公之于眾

這并非是一件容易的事情。

尤其是注意文言與現(xiàn)代漢語放在一起。

4.結(jié)構(gòu)混亂

1）句式雜糅

同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法雜糅到一起，就造成了結(jié)構(gòu)混亂。所以，需要熟悉并積累常見的結(jié)構(gòu)混亂類型，尤其注意介詞結(jié)構(gòu)(短語)，如“對于……問題上”“由于……下"等，濫用介詞結(jié)構(gòu)(短語)最易造成結(jié)構(gòu)混亂；分析句子結(jié)構(gòu)，看句子中是否存在兩個謂語疊加的成分雜糅情況。雜糅主要是前一種結(jié)構(gòu)的頭與后一種結(jié)構(gòu)的尾交叉組合在一起。

例：職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

分析：句子中“旨在……為目標(biāo)”把“旨在……"與“以……為目標(biāo)”兩種句式雜糅在一起，可刪掉“為目標(biāo)”，或把“旨在”改為“以"。

2）中途易轍

中途易轍，又叫偷換主語，就是在表達句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混亂。辨析時候注意：a.抓住句子中的介詞結(jié)構(gòu)，看其前后主語、謂語是否缺失。b.查看介詞“被”是否造成中途易轍。c.查看主語位置。找出介詞結(jié)構(gòu)之后，看句子中主語的位置是否恰當(dāng)。主語一般位于介詞之后。

例：長征五號B運載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來，各參研參試單位和全體同志團結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴峻考驗，克服重重困難，獲得了最后的勝利。

分析：“長征五號B運載火箭自從……以來”，主語是“長征五號B運載火箭”，在它“首次……以來"后續(xù)情形如何沒有敘述的情況下，緊接著說“各參研參試單位和全體同志……”，主語中途易轍。

例：全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。

分析：“科學(xué)家經(jīng)過……”，接下去應(yīng)寫“科學(xué)家”如何，但下句卻說“黑洞照片"面世，導(dǎo)致前句只說了半截話。(說明：也可解釋為暗換主語)

3）藕斷絲連(前后牽連)

“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是說把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓挕Ｒ步小扒昂髢杉?。

注意：與“藕斷絲連”相似的是兼語句?！凹嬲Z句"是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強去辦公室”就是一個兼語句，“小強"是兼語，身兼二職，既是“叫”的賓語，同時又是“去"的主語。支配兼語的動詞必須是使令動詞，才能構(gòu)成兼語句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動詞不是使令動詞，所以是病句。

例：英國皇家莎士比亞劇團藝術(shù)總監(jiān)對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成了奇妙的平衡。

分析：“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計形成了奇妙的平衡"前后牽連，結(jié)構(gòu)混亂。即“昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計”既作“贊美"的賓語，又作“形成了奇妙的平衡”的主語?？稍凇拔枧_設(shè)計"后加逗號，在“形成”前加“認為這二者"。

5.不合邏輯

1）概念不清

例：這次語文考試，我就有兩個詞匯不懂。分析：詞匯和詞分不清

劉老師十分喜歡閱讀報紙，她訂了《北京晚報》《北京晨報》《中國青年》。

分析：《中國青年》不是報紙

2）劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

種屬概念并列例：光學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、物理學(xué)

農(nóng)場決定提高棉花、糧食和經(jīng)濟作物的產(chǎn)量。

交叉概念并列例：全體共青團員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

青年工人、老年工人、婦女

3)照應(yīng)不周（兩面對一面）（在前面搭配不當(dāng)里也講過）

例：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。

4）否定不當(dāng)造成的不合事理

例：難道對這些制造惡性案件的罪犯不應(yīng)該不給予嚴厲的法律制裁嗎--？

為了防止她不再犯類似的錯誤，我們做了大量的工作。

注意：“禁止”“終止"否認”“否定"推翻”“排除"免去”“取消"忽視”“忌"忌諱”“放棄"難以”“拒絕"避免”“預(yù)防"以防”“防止"提防”“勸阻"阻止”等本身含有否定意義。

看句子是不是否定句或反問句。一般句子中有了帶有否定意義的詞語后，如果句子中再有“不"沒”“沒有"非”等否定副詞，或句子有反問語氣，就可能造成句子否定失當(dāng)。

無時無刻不=時時刻刻都

5）主客體倒置（在前面搭配不當(dāng)里也講過）

主體對客體怎么樣或者客體對于主體來說怎么樣

例：“比較文學(xué)"對許多百姓還是比較陌生的。

6）強加因果

例：這學(xué)期我努力學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，因此語文不好。

7）以偏概全

例：每一個做父母的人，都希望兒女考上大學(xué)。

8）語意自相矛盾

例：一個發(fā)展經(jīng)濟的大好機遇，正即將到來。

例：我們幾個人都沒有搞過文學(xué)創(chuàng)作，老李雖然寫戲不行，但寫過幾篇小說。

6.表意不明（歧義）

歧義產(chǎn)生的原因有一下幾種情況

（1）兼類詞、多義詞、多義短語造成。

例:他正在上課。（多義性）教室的門沒有鎖。

我買的燈泡早就報銷了。我去找他，他正在考研究生。

他一個早晨就寫了三封信。

（2）多音詞引發(fā)的歧義。

例：這個人的頭發(fā)長的怪。

（3）指代不明造成的歧義。

例：他有個朋友，在銀行工作。分析：誰在銀行工作，沒有說明。

（4）結(jié)構(gòu)層次劃分不同造成的歧義。

例：這份報告，我寫不好。分析：我寫/不好。我/寫不好。

（5）助詞的連帶部分多少不同造成的歧義。

例：新建的工廠大門分析：新建的/工廠大門新建的工廠/大門

（6）表數(shù)量詞修飾不明造成的歧義

例：參加物理競賽的是三個學(xué)校的學(xué)生。分析：是三個學(xué)校的學(xué)生還是同一個學(xué)校的三個學(xué)生

（7）連詞連帶的成分劃分不同造成的歧義“和、跟、同”

例：小剛和小明的爸爸到學(xué)校去了。分析：是一個人的爸爸還是兩個爸爸去學(xué)校呢

（8）語義不明造成的歧義

例：那個剛來的人，誰都瞧不起。分析：是剛來的人瞧不起別人，還是別人瞧不起他呢

他的故事講不完。分析：是他自己的故事還是他講別人的故事。

（9）有些動詞如通知、關(guān)心、培養(yǎng)、請等等，既可以做主語，又可以做賓語，容易歧義。

例：通知的人還沒有回來。分析：前去通知的人還是被通知的人。

答題步驟

快速辨明類型的辦法是“提取主干法”，如果主干沒有語病，馬上檢查附加成分，看修飾語與中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有語病，再看邏輯上是否有問題。

可以注意以下快捷辨認病句的標(biāo)志詞：

標(biāo)志詞可能導(dǎo)致的病句類型

看并列詞語(短語)搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語序不當(dāng)

看關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞

看否定詞否定失當(dāng)、位置不當(dāng)

看數(shù)量短語歧義、語序不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)或矛盾

看兩面詞兩面對一面或一面對兩面

看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用和造成歧義

看代詞指代不明而造成歧義

看助詞句中有時態(tài)助詞“著”“了"過”，可能有時間上的自我矛盾語病，主要看它有無表意不明或不合邏輯等

注意事項

不改變句子愿意，能少改不多改，本著以下原則進行修改：

增——成分殘缺的；

刪——多余的；

換——用詞不當(dāng)；

簡——修改應(yīng)簡要；

調(diào)——不搭配，不照應(yīng)的。

1．（23-24高二上·陜西榆林·期末）下面的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

金屬發(fā)光劑大概主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們充分在氧氣中燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光。

【答案】金屬發(fā)光劑主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們在氧氣中充分燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。

原句有兩處錯誤：

一是成分贅余，“大概"與“主要”表達的是一個意思，可刪去“大概"；

二是語序不當(dāng)，“充分”應(yīng)修飾“燃燒”，故“充分”調(diào)至“在氧中"后面。

故句子應(yīng)修改為：金屬發(fā)光劑主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們在氧氣中充分燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光。

2．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

適量運動尤其是抗阻運動。正所謂“用則進，不用則退”，如果缺乏運動，機體的肌肉或很容易流失?；谀壳暗难芯孔C據(jù)表明，對于健康肌肉而言，除了有氧運動，還需要進行適量的抗阻運動。

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．基于目前的研究證據(jù)表明，對于健康肌肉而言，除了進行有氧運動，還需要進行適量的抗阻運動。

B．基于目前的研究證據(jù)，對于健康肌肉而言，除了有氧運動，還需要進行適量的抗阻運動。

C．基于目前的研究證據(jù)表明，對于肌肉健康而言，除了有氧運動，還需要進行適量的抗阻運動。

D．基于目前的研究證據(jù)，對于肌肉健康而言，除了進行有氧運動，還需要進行適量的抗阻運動。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線的句子語病有三：

一是“基于目前的研究證據(jù)表明"句式雜糅，可刪除“表明”；

二是“健康肌肉"語序不當(dāng)，可將其改為“肌肉健康”；

三是“除了有氧運動"成分殘缺，可在“有氧運動”前增加“進行"。

全部修改正確的是D項。

故選D。

3．（2024高一·天津·期中）下列文段中存在三處語病，請寫出序號并修改。

說起天津的民間藝術(shù)，泥人張一定是最亮麗的招牌之一。①作為首批被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，它已傳承了一百多年。②形象生動，色彩豐富，萬分令人喜愛?！澳嗳藦垺笔侵袊鴤鹘y(tǒng)案上雕塑的代表，它創(chuàng)始于清代末年?！澳嗳藦?創(chuàng)始人張明山，繼承了傳統(tǒng)的泥塑藝術(shù)，從繪畫、戲曲、民間木版年畫等姊妹藝術(shù)中吸收營養(yǎng)。③經(jīng)過數(shù)十年的辛勤努力，使他一生中創(chuàng)作了一萬多件作品。④他的藝術(shù)獨具一格，蜚聲四海。老百姓都喜愛他的作品，親切地送給他一個昵稱：泥人張。

有語病的是序號改為：

有語病的是序號改為：

有語病的是序號改為：

【答案】①作為首批被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目(藝術(shù))。②令人萬分喜愛。③刪除“經(jīng)過”或刪除“使"。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①處，成分殘缺，“作為”后缺少中心語，在“名錄"后加上：的項目(藝術(shù))。

②處，語序不當(dāng)，“萬分令人喜愛”中“萬分"直接修飾“喜愛”，改為“令人萬分喜愛"。

③處，成分殘缺，“經(jīng)過”與“使"連用，使句子缺少主語，刪除“經(jīng)過”或刪除“使"。

4．（2024·河北·階段練習(xí)）下面文段有三處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號。

①隨著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍，②數(shù)量龐大的粉絲群體逐漸進入公眾視野。③在此基礎(chǔ)上延伸出獨特的粉絲文化，④推動了“粉絲經(jīng)濟”的發(fā)展。⑤如何呵護好、規(guī)范好這一新生業(yè)態(tài)，⑥讓“粉絲經(jīng)濟"帶動市場發(fā)育、消費升級和行業(yè)變革，⑦成為日前亟需破解的一道治理難題。

【答案】①⑥⑦

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①搭配不當(dāng)，“普遍”應(yīng)改為“普及"。

⑥語序不當(dāng)，應(yīng)改為“消費升級、行業(yè)變革和市場發(fā)育”。

⑦用詞不當(dāng)，不合邏輯，“日前"應(yīng)改為“目前”。

5．（2024高一·吉林延邊·階段練習(xí)）下列選項中填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

事實上，短租這個在中國剛起步的概念，______。

A．在國外已經(jīng)非常成熟B．已經(jīng)在國外非常成熟

C．已經(jīng)非常成熟在國外D．在國外非常已經(jīng)成熟

【答案】A

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接及辨析并修改病句的能力。

語句是把“短租"在中國和國外的發(fā)展情況作對比，“在國外”是處所狀語，應(yīng)在最前邊對應(yīng)上句中“在中國"；“已經(jīng)”是時間狀語，對應(yīng)上句中“剛"；“非?！笔浅潭雀痹~，對應(yīng)上句中“起步"。

故選A。

6．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

不善于表達自己，就會“被表達”；不主動回應(yīng)訴求，就是放棄話語權(quán)。我們要遵循新聞傳播規(guī)律，深入研究新形勢下受眾群體的心理特點和接受習(xí)慣，切實改進宣傳方式和手段。在提高正面宣傳的質(zhì)量和水平上，還要解決好時、度、效的問題，要對宣傳報道從全局上去把握、整體上去考量、效果上去判斷。對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負面信息和謠言最大限度的傳播空間。

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，最大限度擠壓負面信息和謠言的傳播空間。

B．對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報道，要全面及時發(fā)布權(quán)威消息，擠壓負面信息和謠言最大限度的傳播空間。

C．對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報道，要全面及時發(fā)布權(quán)威消息，最大限度擠壓負面信息和謠言的傳播空間。

D．對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負面信息和謠言最大限度的傳播空間。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句有三處錯誤。

第一處，“社會影響大、牽涉面廣"順序不合理，“社會影響大”應(yīng)該放在后面；

第二處，“權(quán)威消息要全面及時發(fā)布"一句的表述，造成中途易轍，應(yīng)改為“要全面及時發(fā)布權(quán)威消息”；

第三處，語序不當(dāng)，“最大限度"狀語錯放在定語的位置。

只有C項修改正確。

故選C。

7．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

綠色是大自然的底色，我們要像保護自己的眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會制造了大量的財富。面對脆弱的生態(tài)環(huán)境，我們不能再走“先污染，后治理”的老路。

如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國社會的新時尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推進，綠色出行為“最后一公里"難題找到了答案，“地球一小時”等環(huán)保公益活動如火如荼……熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強大動力；保護環(huán)境的自覺，推動形成全社會共同參與的環(huán)境治理體系。

文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會創(chuàng)造了大量的財富。

B．工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會制造了大量的財富。

C．工業(yè)化為社會制造了大量的財富，也留下了滿目瘡痍。

D．工業(yè)化為社會創(chuàng)造了大量的財富，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷。

【答案】D

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

一、“制造了大量的財富"中“制造”和“財富"搭配不當(dāng)，可將“制造”改為“創(chuàng)造"；

二、“工業(yè)化留下了滿目瘡痍”不合邏輯，可改為“工業(yè)化留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷"；

三、“工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會制造了大量的財富”，語序不當(dāng)，應(yīng)先說“為社會創(chuàng)造了大量的財富”，再說“留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷”。

只有D項修改正確。

故選D。

8．（23-24高一·江西景德鎮(zhèn)·期末）閱讀下面的文字，完成小題。

迎面而來的是一處懸崖絕壁，響聲就是從這里傳來的。抬頭仰望，一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐出千尺銀練，拋灑萬顆珍珠，最后墜落在絕壁下的深潭。瀑布撞擊潭邊的巖石，泛起雪白的水花。石縫間迎春花一簇簇在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正剝?nèi)ビ夯ㄖl上的塵埃，使花骨朵被催促著綻放。

文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

【答案】石縫間一簇簇迎春花在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正洗去迎春花枝條上的塵埃，催促著花骨朵綻放。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線的句子共有三處語?。?/p>

一是語序不當(dāng)，“石縫間迎春花一簇簇在風(fēng)中擺動"中“一簇簇”為數(shù)量短語修飾“迎春花”，故應(yīng)放在“迎春花”前面；

二是搭配不當(dāng)，“水珠……剝?nèi)ァ瓑m埃"搭配不當(dāng)，“剝”可改為“滌"洗”之類的詞語；

三是結(jié)構(gòu)混亂，“使花骨朵被催促著綻放"應(yīng)改為“催促著花骨朵綻放”。

9．（2024高一·天津·期末）下面文段的表達有四處錯誤，請指出序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。

近年來，①我國的電子書閱讀率快速增長，②體現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，④2020年國內(nèi)網(wǎng)上閱讀率僅為4.9％，2022年上升到51.7％，⑤電子書的閱讀人數(shù)更是達到了3.95億。⑥截至目前，⑦我國已經(jīng)有接近30％左右的網(wǎng)民通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞，⑧18％的網(wǎng)民養(yǎng)成了電子閱讀，⑨而且越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。

【答案】（1）②“體現(xiàn)"改為“呈現(xiàn)”；

（2）③“根據(jù)"與“顯示”句式雜糅，應(yīng)刪掉其一；

（3）⑦接近30％左右”，成分贅余，刪掉其一；

（4）⑧成分殘缺，在“電子閱讀”后加“的習(xí)慣"。

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②“體現(xiàn)”與“態(tài)勢"不搭配，改為“呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢”；

③“根據(jù)……數(shù)據(jù)顯示"句式雜糅，改為“根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)”或“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示"；

⑦“接近30％左右”不合邏輯，成分贅余，改為“接近30％"或“30％左右”；

⑧“養(yǎng)成了電子閱讀"成分殘缺，缺少與“養(yǎng)成”對應(yīng)的賓語中心語，改為“養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣"。

10．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“讀屏”時代，閱讀方式發(fā)生了改變，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關(guān)調(diào)查顯示，A人們閱讀電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進行碎片化閱讀。另外，B電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字，C還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容，D讓人們可選擇的信息量更加豐富。

請從第二段劃線句子中選出沒有語病的一項（）

A．人們閱讀電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書上

B．電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字

C．還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容

D．讓人們可選擇的信息量更加豐富

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

A.“有……上"是“主要有……”和“集中在……上"的句式雜糅，應(yīng)采用其中一種說法?？尚薷臑椋喝藗冮喿x電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書；或“人們閱讀電子書的種類主要集中在文娛類、生活類和資訊類圖書上”。

B．結(jié)構(gòu)混亂（中途易轍），出現(xiàn)了兩個主語“電子產(chǎn)品的迭代升級"和“屏上的內(nèi)容”，應(yīng)天界介詞，消除其中一個主語?？尚薷臑椋弘S著電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字；或：電子產(chǎn)品的迭代升級，使屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字。

D．搭配不當(dāng)，“信息量"與“豐富”不搭配?？尚薷臑椋鹤屓藗兛蛇x擇的信息更加豐富；或讓人們可選擇的信息量更大。

故選C。

（一）（23-24高一上·河南洛陽·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

冬季天氣干燥，很多人都會出現(xiàn)口腔潰瘍。雖然在大多數(shù)時候，口腔潰瘍并非不會給人造成致命傷害，但是它所帶來的不適卻十分惱火。在坊間流傳著很多用于治療口腔潰瘍的偏方，其中“喝點酒給潰瘍消消毒"撒點鹽巴”等方法廣為流傳。事實上，①。酒精可能會刺激損傷的潰瘍面，加重充血、水腫及疼痛感；撒鹽巴也會對潰瘍面造成刺激和局部脫水，不但會加重疼痛，也不利于創(chuàng)面愈合。②，用濃度較低的淡鹽水漱口，這樣既可以對潰瘍面起清潔保護作用，又促進創(chuàng)面的愈合。

很多人認為，口腔潰瘍是“上火"導(dǎo)致的，但是目前還沒有確切的證據(jù)，③，它的病因機制尚未明確，可能與遺傳和感染密切相關(guān)。

1．文中畫波浪線句子有語病，請進行修改?？缮倭吭鰟h詞語，更改語序，但不得改變原意。

2．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

【答案】1．雖然在大多數(shù)時候，口腔潰瘍并不會給人造成致命傷害，但是它所帶來的不適卻讓人十分惱火。2．①無論是喝酒還是撒鹽都是不可取的

②正確的做法是

③證實口腔潰瘍跟上火有直接關(guān)系

【解析】1．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有兩處：

一是否定不當(dāng)，“并非不會”濫用否定詞“非”，導(dǎo)致原意改變，“非”就是不會，“并非不會"就是“會”，不合原意，可刪去“非"；

二是成分殘缺，“卻十分惱火”成分殘缺，可改為“卻讓人十分惱火"。

2．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①處，根據(jù)前句“其中“喝點酒給潰瘍消消毒”“撒點鹽巴"等方法廣為流傳”及后句“酒精可能會刺激損傷的潰瘍面……局部脫水”，可知本處應(yīng)是對“喝酒”“撒鹽"這兩種偏方的否定，故此處可填入“無論是喝酒還是撒鹽都是不可取的”。

②處，前句否定了用酒精和鹽治療潰瘍的做法，后句“用濃度較低的淡鹽水漱口，這樣既可以對潰瘍面起清潔保護作用，又促進創(chuàng)面的愈合”，可知本處應(yīng)是對后面正確做法的過渡，故此處可填入“正確的做法是”。

③處，根據(jù)“口腔潰瘍是‘上火’導(dǎo)致的，但是目前還沒有確切的證據(jù)”，可知本處應(yīng)是表明口腔潰瘍與“上火”之間的沒有什么關(guān)聯(lián)，故此處可填入“證實口腔潰瘍跟上火有直接關(guān)系"。

（二）（23-24高一上·江蘇揚州·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成各題。

魯迅的文學(xué)觀是“為人生”的，但他的文學(xué)表達從來不是單一乏味、_____①_____的。1918年5月魯迅發(fā)表《狂人日記》，以第一部現(xiàn)代意義白話小說問世為標(biāo)志，拉開了新文化運動文學(xué)實踐的大幕。時隔百年再讀這部小說，其價值絕不只是表現(xiàn)在藝術(shù)形式的_____②_____，還在于作品對現(xiàn)實的傾情關(guān)注?！犊袢巳沼洝穼F(xiàn)實與藝術(shù)完美地結(jié)合，表達了那一代人對當(dāng)時中國社會的憂思。回望魯迅的《吶喊》《彷徨》，無不是針對現(xiàn)實而寫就的，無不呈現(xiàn)出一個作家對于現(xiàn)實的深度關(guān)懷?！豆枢l(xiāng)》寫“我"與閏土從親密無間到______③_____；《阿Q正傳》生動描繪了舊式農(nóng)民的兩重性格及國民的“精神勝利法”；《祝?！犯菍懗隽伺栽凇案笝?quán)"夫權(quán)”的桎梏下對于自我靈魂無所依歸的恐懼；《孔乙己》和《孤獨者》寫出了舊式文人、新知識分子的無路可走與精神沉淪。魯迅的“開創(chuàng)性"價值，正在于他對現(xiàn)實的介入之深?！胺沧鱾魇乐恼?，必先有可以傳世之心。”文藝之途從來就是人生之途。每一個時代的作家藝術(shù)家擁有的最寶貴的財富，正是他所處的時代。當(dāng)代中國正經(jīng)歷著激動人心的深刻變革，正進行著令世界矚目的偉大實踐，④、英雄輩出的新時代，為文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造提供了強大的動力和廣闊的空間。時代是出卷人，作家們將一張張壯麗卷軸已經(jīng)鋪開，等著作家們給出答案。

3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．墨守成規(guī)絕世獨立視若無睹勝友如云

B．故步自封絕世獨立形同陌路風(fēng)云際會

C．墨守成規(guī)獨一無二視若無睹勝友如云

D．故步自封獨一無二形同陌路風(fēng)云際會

4．下列句子運用的表現(xiàn)手法與加點的句子相同的一項是（）

A．何以解憂？唯有杜康。B．久在樊籠里，復(fù)得返自然。

C．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．鋪開一張張壯麗的卷軸，作家們將給出答案。

B．一張張壯麗卷軸已經(jīng)鋪開，作家們將給出答案。

C．鋪開一張張壯麗卷軸，等著作家們給出自己的答案。

D．一張張壯麗卷軸已經(jīng)鋪開，等著作家們給出自己的答案。

【答案】3．D4．B5．D

【解析】3．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。偏重于不求進取。語段中強調(diào)魯迅的“文學(xué)表達"不斷介入現(xiàn)實，進行創(chuàng)新，故應(yīng)選“故步自封”。

第二空，絕世獨立：當(dāng)代無雙，卓越超群，不同凡俗。多用來形容不同凡俗的美貌女子。獨一無二：沒有相同的；沒有可以與之相比的。語境強調(diào)《狂人日記》在藝術(shù)形式上的價值是沒有作品可以與之相比的，故應(yīng)選“獨一無二"。

第三空，視若無睹：雖然看見了，卻像沒有看見一樣；指對眼前事物漠不關(guān)心。形同陌路：指本來很熟悉的朋友或別的人，因為一些事情而不再聯(lián)系或交往，如同成為陌生人一般。語境是《故鄉(xiāng)》中的中年閏土變成了滿臉愁苦、麻木迷信的木偶人，“我”與閏土之間的關(guān)系變得冷漠，有隔膜，故應(yīng)選“形同陌路"。

第四空，風(fēng)云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機聚合。勝友如云：指許多良友聚集一處。根據(jù)后文“英雄輩出的新時代”可知，此處應(yīng)選“風(fēng)云際會"。

故選D。

4．本題考查學(xué)生賞析表現(xiàn)手法的能力。

加點的句子運用的是比喻修辭手法，把“父權(quán)”“夫權(quán)"的束縛比喻成“桎梏”。

A.設(shè)問，借代?！昂我越鈶n？"是問，“唯有杜康”是答；“杜康"代指酒。

B.比喻?！胺\”比喻官場。

C.借代?！敖z竹"代指音樂，用樂器代指音樂。

D.用典?！霸巍睘樗挝牡蹌⒘x隆的年號。元嘉二十七年，宋文帝命王玄謨北伐拓跋氏，由于準(zhǔn)備不足，又貪功冒進，大敗而歸，被北魏太武帝拓跋燾乘勝追至長江邊，揚言欲渡長江。宋文帝登樓北望，深悔不已。

故選B。

5．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句子的語病有：

一是偷換主語，根據(jù)上句“時代是出卷人”，可知“作家們”就是答卷人，時代出卷后“一張張壯麗卷軸鋪開”，“作家們”在壯麗的卷軸上呈現(xiàn)答案，“已經(jīng)鋪開"和“等著作家們給出答案”的主語都是“一張張壯麗卷軸”，所以去掉“作家們將”。

二是成分殘缺，“答案"是“作家們”自己做的答案，在“給出"后加上“自己的”。

故選D。

（三）（23-24高一上·浙江杭州·期中）閱讀材料，完成小題。

午夜失眠，索性起床望窗外的風(fēng)景。

當(dāng)你的眼睛適應(yīng)了真正的黑暗后，你會發(fā)現(xiàn)黑暗本身也是一種（兩個字的詞語）。仰望天上的星星，我覺得它們當(dāng)中的哪一顆都可以做我身邊的一盞永久的神燈。而先前還如花一樣盛開的人間燈火，它們就像我愛人的那雙眼睛，會在我為之無限陶醉時，（一個成語），抽身離去。

現(xiàn)在想來，死亡就像上帝撒向人間的（兩個字的喻體），它說來就來，說去就去。它能劫走愛人的身影，但它奈何不了這巍峨的雪山。有雪山在，我的目光有仍然可依托的地方，我的靈魂也有依然可注視的地方。

我感謝這失眠的長夜，它又給予了我看風(fēng)景的勇氣。凌晨的天空有如盛筵已散，星星悄然隱去了，天空只剩一星一月遙遙相伴。那月半殘著，但它姿態(tài)裊娜，就像躍出水面的一條金魚。而那顆明亮的啟明星，是上帝擺在我們頭頂?shù)暮谝贡M頭的最后一盞燈。即使它最后熄滅了，那也是熄滅在光明中。

（選自遲子建《雪山的長夜》，有刪改。此文寫于作者的丈夫因車禍離世之后）

6．文中畫波浪線的句子有多處語病，請結(jié)合上下文語境，修改后寫出正確的句子。

7．請關(guān)注語段的意蘊、邏輯、修辭等，按照括號提示，在語段劃線處填上合適的詞語。

【答案】6．有雪山在，我的目光仍然有可注視的地方，我的靈魂也依然有可依托的地方。

7．明亮不告而別迷霧

【解析】6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線處語病有二：

（1）語序不當(dāng)，“仍然"和“依然”的位置不當(dāng)，都應(yīng)該放在“有"的前面做狀語。

（2）“目光”和“依托"搭配不當(dāng)，“靈魂”和“注視"搭配不當(dāng)，“目光”應(yīng)對應(yīng)“注視”，“靈魂”應(yīng)對應(yīng)“依托"。

最終可改為：有雪山在，我的目光仍然有可注視的地方，我的靈魂也依然有可依托的地方。

7．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語、熟語）的能力。

第一空，是對“黑暗”的又一角度的理解，根據(jù)“當(dāng)你的眼睛適應(yīng)了真正的黑暗后"仰望天上的星星”可知，后面是表達不再是黑暗，而是又一種明亮，是適應(yīng)黑暗讓作者有所感悟的體現(xiàn)。填兩個字的詞語，可填“明亮"。明亮：指的是發(fā)亮或發(fā)光；光線充足；明白、懂得。

第二空，是填“盛開的人間燈火”在我為之無限陶醉時突然不見的結(jié)果，結(jié)合“抽身離去"的擬人化表達，此處填一個成語，可填“不告而別”。不告而別，表示不說一聲就離開了，即離開時不告訴別人，沒有告別就走了。

第三空，根據(jù)句子看，要寫的是“死亡"的喻體，結(jié)合“它說來就來，說去就去”“它能劫走愛人的身影"的特征，需表達出捉摸不定，可以讓愛人的身影消失不見的語意，可填“迷霧”。迷霧：原意一是能見度很差的霧，二是指叫人捉摸不透，迷失方向的事物。

（四）（22-23高一上·湖北恩施·期中）閱讀材料，完成小題。

到江南，我轉(zhuǎn)得最多的地方，是①的小巷。那一條條②的巷子，狹窄且悠長。小巷，是一首輕柔的詩，似一闕輕淺的詞，或似一曲渺茫的戲文，它從唐朝的風(fēng)，宋朝的雨，或是明清的煙云中，款款地吟出。③，曾經(jīng)座無虛席的戲園已無蹤影，聞名遐邇的古跡已光彩不再，而小巷依然是舊時容顏。江南的雨，惆悵，委婉。如夢，如歌，如韻!多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，猶如絲竹輕彈，聲聲清越，悅耳動聽。老舊的青石板路，濕濕潮潮的，石隙間④幽幽蒼苔。青苔爬上老墻，攀上瓦檐，陰涼濕潮的地方，皆苔痕青郁。苔蘚是大地的綠衣，小巷穿上了它，從此便不再脫下。郁郁茂茂的苔蘚，寂寞地長，幽幽地生，帶著些許隱逸情懷，老街人的記憶被染綠了。

8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曲曲折折幽靜日月輪轉(zhuǎn)探出

B．蜿蜒曲折寧靜物是人非長出

C．曲曲折折寧靜日月輪轉(zhuǎn)探出

D．蜿蜒曲折幽靜物是人非長出

9．文中間畫波浪線句子有語病，請加以改正。

10．將文中劃橫線的句子改寫：“聲聲清越、悅耳動聽的多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上。"和原文相比哪個效果更好？為什么？

【答案】8．A9．郁郁茂茂的苔蘚，幽幽地生，寂寞地長，帶著些許隱逸情懷，染綠了老街人的記憶。10．原文更好。

理由：①原文運用了比喻，將江南的雨比作輕彈的絲竹，形象優(yōu)美。

②原文將“聲聲清越，悅耳動聽”單獨成句，突出了江南雨聲的清越悅耳的特點。

③原文運用短句，與全文段的風(fēng)格一致。

【解析】8．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空，曲曲折折：形容彎曲。蜿蜒曲折：迂回彎曲的意思。比喻（山脈、河流、道路等）曲折延伸。此處形容小巷，應(yīng)用“曲曲折折"更合適。

第二空，寧靜：指平靜、安靜。幽靜：意思是清幽寂靜，指一個地方幽冷寂靜。根據(jù)后文的描述，“幽靜”符合環(huán)境特征。

第三空，日月輪轉(zhuǎn)：太陽和月亮輪流轉(zhuǎn)換，指的是日夜交換更替，時間飛逝。物是人非：東西還是原來的東西，可是人已不是原來的人了。多用于表達事過境遷。此處寫戲園和古跡已經(jīng)不再，不能用“物是"形容，應(yīng)用“日月輪轉(zhuǎn)”。

第四空，后文寫苔蘚用到了“爬上"攀上”等擬人手法，所以“探出"更合適。

故選A。

9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中間畫波浪線句子的語病有：

一是語序不當(dāng)，“寂寞地長，幽幽地生”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“幽幽地生，寂寞地長"；

二是句式不當(dāng)，“老街人的記憶被染綠了”句式不當(dāng)，應(yīng)該改為主動句“染綠了老街人的記憶"。

10．本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。

原文更好。

理由：

修辭上看，原句本體為“雨”，用一“猶如"巧妙比喻成“絲竹輕彈”，更形象生動通俗易懂，從多角度多側(cè)面解讀，便于讀者理解；

句式、成分上看，原文中“多情的雨"聲聲清越，悅耳動聽”多用四字、六字、七字的短句，成分簡單，意思表達更簡潔直白易懂，突出了江南雨多情、悅耳、美妙等特點；改句“聲聲清越、悅耳動聽的多情的雨"定語多，成分復(fù)雜，理解起來需要用心思考琢磨，不能凸顯意思，語言上節(jié)奏感和氣勢都不如原文；

結(jié)構(gòu)上看上下文，原文語境有“江南的雨，惆悵，委婉。如夢，如歌，如韻！”“老舊的青石板路，濕濕潮潮的，石隙間探出幽幽蒼苔。青苔爬上老墻，攀上瓦檐，陰涼濕潮的地方，皆苔痕青郁”，可見原文也大多運用短句，改句表達風(fēng)格上距離原文較遠，原文更契合文風(fēng)。

（五）（23-24高一上·重慶開州·期中）閱讀下面的文字，完成各題。

大型體育活動是展現(xiàn)文化面貌的絕佳平臺。第19屆亞運會將于2023年9月23日在浙江杭州拉開帷幕，①，也是展示中華文明形象的重要窗口。無論是“大蓮花”“小蓮花"大玉琮”“杭州傘"等場館造型，還是取材自錢江湖的“潮涌”會徽、融入良渚玉琮元素的“薪火"火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎牌和“青花瓷"禮服，在杭州亞運會已經(jīng)釋出的諸多設(shè)計理念中，②。盡管尚未開幕，杭州亞運會就已經(jīng)展現(xiàn)出文化盛會的風(fēng)采。

杭州亞運會將“智能”首次納入辦賽理念，亞組委以數(shù)字化改革作為牽引，將科技創(chuàng)新融入到亞運的全流程、各環(huán)節(jié)。不論是向全球首創(chuàng)推出的“亞運數(shù)字火炬手”，還是打造了亞運會史上首個一站式數(shù)字觀賽服務(wù)平臺“智能亞運一站通”，或是基于數(shù)字孿生技術(shù)建設(shè)的亞運統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)，通過多維度全方位打造“智能亞運"服務(wù)體系，能夠擦亮“智能亞運”金名片，向世界充分展現(xiàn)“數(shù)字中國"建設(shè)的最新成效和最佳實踐。

杭州亞運會不僅是運動員的盛會，③。亞組委秉持“還館于民”的理念，例如杭州亞運會56個競賽場館、31個訓(xùn)練場館陸續(xù)向社會惠民開放。我們相信，在“亞運惠"的加持下，“全民健身”運動定將躍上新臺階，掀起新高潮！

11．請在文中劃橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

12．文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。

【答案】11．①這不僅是一次重大的體育賽事

②中華傳統(tǒng)文化的元素?zé)o處不在

③更是全民的運動會12．①語序不當(dāng)，“將‘智能’首次納入"修改為“首次將‘智能’納入”。②句式雜糅，把“作為"修改為“為”或把“以"修改為“把”。

【解析】11．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①由“也是"可知這里應(yīng)用“不僅是”；內(nèi)容上要與“展示中華文明形象的重要窗口"形成遞進，該句可從體育賽事本身來說，可填：這不僅是一次重大的體育賽事。

②此處為總結(jié)性質(zhì)的句子，前面“大蓮花”“小蓮花"大玉琮”“杭州傘"等場館造型，“潮涌”會徽、融入良渚玉琮元素的“薪火"火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎牌和“青花瓷"禮服，這些都呈現(xiàn)了中國元素，可見：中華傳統(tǒng)文化的元素?zé)o處不在。

③由“不僅”可知此處應(yīng)有“更"之類的詞語承接；由“還館于民”可知此處是說全民參與，內(nèi)容與“運動員的盛會"相對，可填：更是全民的運動會。

12．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

“首次”語序不當(dāng)，該詞應(yīng)該修飾“將‘智能’納入”，可將“將‘智能’首次納入”修改為“首次將‘智能’納入"。

“以數(shù)字化改革作為牽引”句式雜糅，或者是“以……為”，或者是“把……作為”，此處可把“作為"修改為“為”，或把“以"修改為“把”。銜接點02語言運用之病句辨析與修改（原卷版）

初中要求借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。

高中要求4-1能根據(jù)具體語境和表達的目的、要求，運用口頭語和書面語言，文從字順、準(zhǔn)確生動地表達自己的真情實感。這就要求要正確的運用祖國的語言文字，在日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，即是否合乎語法習(xí)慣、句意表達是否明確、有無邏輯錯誤、運用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進行修改。這是語文實際運用能力的具體體現(xiàn)。

初中階段考查形式：選擇題或者輪考。

高中階段考查形式：主觀題，一般是三個病句的修改。

辨析并修改病句高考的高頻考點之一。

高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。

縱觀近幾年的試題，命題呈現(xiàn)出以下特點：考查頻率“高"：幾乎未“缺席”過全國卷。命題形式“變"：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題"。病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等。主觀題一般由三個病句構(gòu)成；要求能準(zhǔn)確修改。

1.語序不當(dāng)

從語法角度看,語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng),對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng);從語意角度看,語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。

包括下面幾種類型

1）多項定語語序不當(dāng)

多項定語的正確順序一般可這樣依次安排:(1)表領(lǐng)屬的或時間、處所的短語;(2)表稱代或數(shù)量的短語;(3)動詞或動詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語?？珊営洖?“屬"指(數(shù))”“動"形”“名"。

另外,帶“的”的定語放在不帶“的"的定語之前。記住下面的例句，以此為模板。

例：她是國家隊的（a.表領(lǐng)屬性的―表“誰的”）一位（b表數(shù)量的―表“多少"）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（c動詞性短語―表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。

練習(xí)：

無論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場,都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊伍同呼吸共命運。

改正:

2）多項狀語語序不當(dāng)

如果一個句子有多個狀語,它們的正確次序一般是:(1)表目的或原因的介賓短語,它常在句首,用逗號和主語隔開;(2)表時間或處所的詞語或短語;(3)表范圍程度的詞或短語;(4)表情態(tài)的詞或短語。另外,表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。記住下面的例句，以此為模板。

例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰"）交談。

3）定語和狀語次序錯位

定語誤放在狀語位置上

例:如何進行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。

分析:“熱烈”應(yīng)修飾“討論",即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論"。

狀語誤放在定語位置上

例:在職工代表大會上,我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。

分析:“明確”應(yīng)作狀語,修飾“提出",而不是作定語,修飾“意見”。因此,應(yīng)把“明確"放在“提出”之前。

4）并列詞語或并列短語語序不當(dāng)

在一個句子中,并列短語中的各項,要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系,遵循一定的邏輯關(guān)系,否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。

辨析時應(yīng)重點注意以下技巧的應(yīng)用:

認真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系,看有無違反邏輯關(guān)系。

倒序檢查:對句中并列詞語問題如一時無法判斷,可將語序前后調(diào)換一下,如通順,則說明原順序有問題;反之,則無問題。因為并列詞語組織時要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。

例:這是一本好書,它能催人進取,促人警醒,引人深思。

分析:并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序,應(yīng)將“催人進取,促人警醒,引人深思"改為“引人深思,促人警醒,催人進取”。

5）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)

在復(fù)句中,如果兩個分句的主語相同,那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個分句的主語不同,分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后"。記住下面的例句，以此為模板。

例：中藥不僅療效好，而且價格便宜。（前后兩句的主語都是中藥，所以中藥放到最前面）

6）分句間次序不當(dāng)

在承接復(fù)句、遞進復(fù)句中,分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系,如果顛倒了,就會造成分句間次序不當(dāng)。

例:聞一多先生,是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩人,是卓越的學(xué)者。

分析:正確語序應(yīng)為“聞一多先生,是卓越的學(xué)者,是熱情的優(yōu)秀詩人,是大勇的革命烈士”。

7）主客體倒置

句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所"使”“對"對于”等詞的語句,會涉及主客關(guān)系,若表達不好,就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。

例:鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史,對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚。

分析:這個例句犯了主客顛倒的毛病,應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚"?！爸骺腕w顛倒”也可歸類到“不合邏輯"中。

2.搭配不當(dāng)

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律,主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律,或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習(xí)慣,強行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型:

（1）主謂搭配不當(dāng)

主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語,有時主語或謂語由并列短語充當(dāng),其中一部分搭配不當(dāng)。

例:局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢,中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。

分析:“速度”不能“擴大",多主語和單一謂語不能完全搭配。

（2）主賓搭配不當(dāng)

有的是同一個句子的主賓搭配不當(dāng),

例:當(dāng)今的世界,各個國家、地區(qū)相互依存,已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局,是一個經(jīng)濟全球化的時代。

分析:由于全句較長,造成了主語“當(dāng)今的世界”與賓語“一個經(jīng)濟全球化的時代"不能搭配,可將“世界”改為“時代"。

有的則是在第一個句子中搭配恰當(dāng),但在第二個句子中則改換了主語,致使主賓搭配不恰當(dāng),

例:夏季的呼倫貝爾大草原，草長鶯飛，真是個美麗的季節(jié)。

分析:第二個句子的主語換成了“夏季”,致使原句“呼倫貝爾大草原"與“季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)。

（3）動賓搭配不當(dāng)

當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分,謂語動詞和賓語中心語間隔很遠,這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞搭配不當(dāng)。

例:成千上萬的志愿者都在忙碌著,他們在共同努力,完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。

分析:謂語動詞“完成"與賓語中心語“理想”不搭配,應(yīng)將“完成"改為“實現(xiàn)”。

當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時,其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)。

（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)(動補、狀動、定中搭配不當(dāng))

主要指修飾語或限制語在中心語前面或后面的表達上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。

a.定語和中心語搭配不當(dāng)

如:我們有吃苦耐勞的人民,又有優(yōu)裕的自然資源。

分析:“優(yōu)裕"不能修飾“自然資源”,應(yīng)改為“豐富"。

b.狀語和中心語搭配不當(dāng)

如:要掌握走私犯活動的規(guī)律,以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。

分析:“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識別",應(yīng)改為“更好”。

c.補語與中心語搭配不當(dāng)

如:同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。

分析:一動與多補不能全相搭配,“打掃"和“整整齊齊”不搭配。

除了常規(guī)的動補搭配不當(dāng)外,本類型主要涉及“減少"降低”“縮短"等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述,“倍”只能用在“增加"中。因為原數(shù)減少一倍即為零,更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說:“說到減少,只能說減少幾分之幾,不能說減少幾倍?！?

例:這個煉鋼車間,由十天開一爐,變?yōu)槲逄扉_一爐,時間縮短了一倍。

分析:倍數(shù)詞使用不當(dāng),表縮短、降低、減少只能用分數(shù)或幾成。

（5）一面與兩面搭配不當(dāng)(本類型也歸類到不合邏輯中)

句子前面(或后面)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強弱、得失、能否、是否、有無等),后面(或前面)卻只有一方面意思(或“正"或“反”)的詞句與之相呼應(yīng),從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。

例:旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾,這就導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?能否保證“高價高質(zhì)",確保游客滿意度高,仍需政府部門進一步加大監(jiān)管力度。

分析:兩面對一面,將“能否”改為“要"。

值得注意的是,當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時,也要認真分析,后半句中有的詞語可作正反兩面理解。

例：下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)"：

對工程施工是否認真負責(zé),關(guān)系到工程的質(zhì)量。

分析:前半句為一正一反,后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞,但后半句可作正反理解,即“工程質(zhì)量”有好壞,這樣前后就可以搭配起來:認真負責(zé),質(zhì)量就好;反之,質(zhì)量就差。

（6）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象,如“只有"和“才”、“只要"和“就”、“不但不"和“反而”等,如果不是,則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿?有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同,則其表意功能也不同,如“不是"與“而是”搭配表并列,與“就是"搭配則表選擇。命題者有時就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。

例:應(yīng)用這種羅盤,無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候,也不會迷失方向。

分析:“無論”與“也"不搭配,應(yīng)將“無論”改為“即使"。

3.成分殘缺或贅余

成分殘缺

句子要表達完整的意思,就要結(jié)構(gòu)完整,如果結(jié)構(gòu)不完整,表達意思就不清楚,就會出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病?！俺煞謿埲?主要有以下幾種類型:

(1)主語殘缺

a.濫用介詞造成主語殘缺

濫用介詞,介詞會和主語構(gòu)成介賓短語,介賓短語只能充當(dāng)修飾語,所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。

在辨析語病中,“介詞當(dāng)頭審主殘”,意思就是遇到“在"對”“從"通過”“經(jīng)過"由于”“根據(jù)"等介詞放在句首時,一定要看看是否造成了主語殘缺。

例:從這件小事,說明一個大道理。

分析:濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)把“從"刪去。

b.濫用使令動詞造成主語殘缺

例:通過這次科技成果展覽,使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了巨大成就。

分析:“使”字造成主語缺失。應(yīng)該刪去“使",讓主語“我們”出現(xiàn);或者刪去“通過",讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使"的主語。

（2）謂語殘缺

a.句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語,卻另起一個頭,造成謂語殘缺

例:經(jīng)過幾十年的努力,我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力。

分析:謂語殘缺,應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備"。

b.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞

例:我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動,要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列工作。

分析:謂語殘缺,缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語,應(yīng)在“建立"前加“完成”。

c.誤以介詞短語作謂語