Unit8SectionBReading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit8SectionBReading教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionBReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

1.閱讀前活動(dòng)（10分鐘）：

a.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與動(dòng)物有關(guān)的詞匯，為新課閱讀做準(zhǔn)備。

b.提問(wèn)：“Doyoulikeanimals?Why?”激發(fā)學(xué)生對(duì)本課話題的興趣。

2.閱讀中活動(dòng)（20分鐘）：

a.學(xué)生自主閱讀課文，了解文章大意。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文后的練習(xí)，加深對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解。

c.討論課文中的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法現(xiàn)象。

3.閱讀后活動(dòng)（15分鐘）：

a.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的動(dòng)物及原因。

b.教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

b.布置作業(yè)：完成課文相關(guān)的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一課。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文章中獲取信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，敢于在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)資源：

1.人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課本。

2.課文相關(guān)的PPT和練習(xí)題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度和練習(xí)完成情況。

3.口語(yǔ)表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和課堂匯報(bào)中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀與實(shí)踐，掌握本節(jié)課的生詞、短語(yǔ)和句型，提高英語(yǔ)表達(dá)能力，能就動(dòng)物話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感，了解不同文化背景下動(dòng)物的意義。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的邏輯思維和分析能力，學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)自主與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)查找、整理信息的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞匯：重點(diǎn)掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如：gorilla（大猩猩）、habitat（棲息地）、endangered（瀕危的）等。

-舉例：通過(guò)PPT展示、課文上下文等途徑，讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯的拼寫、發(fā)音和用法。

b.句型：學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。

-舉例：通過(guò)課文實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“Ananimal+is/am/are+adj./verb.”的句型結(jié)構(gòu)。

c.閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章關(guān)鍵信息的能力。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀標(biāo)題、小標(biāo)題和首尾段落，快速了解文章大意。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.語(yǔ)法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。

-舉例：針對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)和名詞復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

b.閱讀理解：準(zhǔn)確理解文章中的細(xì)節(jié)信息，尤其是原因、結(jié)果等邏輯關(guān)系。

-舉例：設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，從而理解動(dòng)物瀕危的原因和解決方案。

c.口語(yǔ)表達(dá)：在實(shí)際交流中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物。

-舉例：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)PPT展示，講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和看法，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

c.案例研究：分析課文中的動(dòng)物案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生模擬課文中的動(dòng)物角色，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)動(dòng)物詞匯接龍、猜謎等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生搜集資料、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，提高實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：展示重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法，便于學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的興趣和責(zé)任感。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

d.課本：以人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)課本為本節(jié)課的主要教學(xué)資源，結(jié)合其他教輔材料，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、課文預(yù)習(xí)問(wèn)題和相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物特征和保護(hù)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoulistsomeanimalsthatareendangered?Whyaretheyindanger?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)課文和詞匯，嘗試?yán)斫馕恼麓笠狻?/p>

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題和思考總結(jié)提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，引出本課的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)物特征描述的句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物保護(hù)宣傳。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和澄清。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，將預(yù)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和句型的理解，掌握描述動(dòng)物特征的語(yǔ)言技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-gorilla（大猩猩）

-habitat（棲息地）

-endanger（使瀕危）

-protect（保護(hù)）

-environment（環(huán)境）

-research（研究）

-scientist（科學(xué)家）

-effort（努力）

2.句型：

-Ananimal+is/am/are+adj./verb.（動(dòng)物+是/動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式+形容詞/動(dòng)詞）

-They+verbinpluralform+...（他們+動(dòng)詞復(fù)數(shù)形式+...）

-There+is/are+...（有+單數(shù)/復(fù)數(shù)+...）

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述動(dòng)物特征和習(xí)性時(shí)的應(yīng)用。

-名詞和動(dòng)詞的復(fù)數(shù)形式變化規(guī)則。

4.閱讀策略：

-通過(guò)閱讀標(biāo)題、小標(biāo)題和首尾段落快速捕捉文章大意。

-利用關(guān)鍵詞和短語(yǔ)定位文章細(xì)節(jié)信息。

-理解文章中的因果關(guān)系和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

5.閱讀理解：

-了解動(dòng)物棲息地的重要性。

-掌握動(dòng)物瀕危的原因和可能的解決方案。

-認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的影響。

6.口語(yǔ)表達(dá)：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的行為和特點(diǎn)。

-在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

7.寫作技能：

-能夠撰寫簡(jiǎn)單的段落，描述動(dòng)物及其保護(hù)的重要性。

-使用正確的語(yǔ)法和詞匯，表達(dá)清晰的觀點(diǎn)。

8.文化意識(shí)：

-增進(jìn)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，理解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度。

-了解全球范圍內(nèi)動(dòng)物保護(hù)的努力和挑戰(zhàn)。

9.思維品質(zhì)：

-發(fā)展批判性思維，分析動(dòng)物瀕危問(wèn)題的根源。

-培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，探討保護(hù)動(dòng)物的可能方法。

10.學(xué)習(xí)能力：

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)獲取更多信息。

-發(fā)展合作學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)與同學(xué)的交流和討論深化理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概覽：

-課程名稱：Unit8SectionBReading

-主題：動(dòng)物保護(hù)

-重點(diǎn)詞匯：gorilla,habitat,endangered,protect,environment,research,scientist,effort

-重點(diǎn)句型：Ananimal+is/am/are+adj./verb.

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

2.課程流程：

-閱讀前活動(dòng)：復(fù)習(xí)詞匯，激發(fā)興趣

-閱讀中活動(dòng)：快速閱讀，理解大意；細(xì)節(jié)閱讀，掌握信息

-閱讀后活動(dòng)：討論交流，提高口語(yǔ)

3.課堂小結(jié)：

-詞匯：突出展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯

-句型：示范一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

-語(yǔ)法：簡(jiǎn)述一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-閱讀策略：總結(jié)快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀的方法

-文化意識(shí)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性

4.課后作業(yè)：

-寫作練習(xí)：描述自己喜歡的動(dòng)物

-拓展閱讀：推薦相關(guān)英文網(wǎng)站和視頻

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

Unit8SectionBReading

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動(dòng)物保護(hù)

重點(diǎn)詞匯：

-gorilla

-habitat

-endangered

-protect

-environment

-research

-scientist

-effort

重點(diǎn)句型：

Ananimal+is/am/are+adj./verb.

重點(diǎn)語(yǔ)法：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

閱讀策略：

-快速閱讀，理解大意

-細(xì)節(jié)閱讀，掌握信息

文化意識(shí)：

-動(dòng)物保護(hù)的重要性

課后作業(yè)：

-描述你喜歡的動(dòng)物

-拓展閱讀：相關(guān)網(wǎng)站/視頻

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板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)清晰的流程圖和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。課堂-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，如提問(wèn)學(xué)生“Canyoudescribethehabitatofagorilla?”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如角色扮演和小組討論，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-測(cè)試：進(jìn)行隨堂小測(cè)試，如填空、選擇或簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：給予學(xué)生個(gè)性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.課后反饋：

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，提出疑問(wèn)和建議。

-家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.形成性評(píng)價(jià)：

-階段性測(cè)試：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行階段性測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的依據(jù)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)描述一種你喜歡的動(dòng)物，包括它的特征、棲息地和面臨的威脅。不少于50字。

示例答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhite,anditmainlyeatsbamboo.PandasliveinthemountainsofChina.Theyarefacingthethreatofhabitatloss.

2.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

Example:Thegorillalivesinthejungle.->Gorillasliveinthejungle.

3.詞匯填空：請(qǐng)根據(jù)句意，用適當(dāng)?shù)脑~匯填空。

Example:Thetigerisan_______speciesintheworld.(endanger)

4.補(bǔ)全對(duì)話：閱讀下面的對(duì)話，根據(jù)上下文補(bǔ)全對(duì)話。

A:Doyouknowwhatthescientistsaredoingtoprotecttheelephants?

B:Yes,theyaretryingto__________(increase)thenumberofelephantsbytakingcareoftheir___________(habitat).

5.寫作練習(xí)：請(qǐng)寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)動(dòng)物保護(hù)的看法。不少于100字。

示例答案：Animalprotectionisveryimportant.Manyanimalsarefacingthethreatofextinction.Weshouldtakeactionstoprotectthem.First,weshouldnothuntwi