兒童劇表演基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

兒童劇表演基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兒童劇表演基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自人教版《語文》三年級(jí)上冊(cè)第六單元《美麗的小興安嶺》，通過學(xué)習(xí)該單元，學(xué)生已對(duì)興安嶺的美麗景色有了初步了解。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行兒童劇表演基礎(chǔ)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.角色扮演：學(xué)生將分組扮演文本中的角色，如興安嶺、小興安嶺居民等，通過模仿角色的語言、動(dòng)作和神態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

2.情景再現(xiàn)：學(xué)生將以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作情景再現(xiàn)表演，通過表演展示文本中的故事情節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.臺(tái)詞創(chuàng)作：學(xué)生將根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行臺(tái)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.表演評(píng)價(jià)：學(xué)生將互相評(píng)價(jià)表演，從角色扮演、情景再現(xiàn)、臺(tái)詞創(chuàng)作等方面進(jìn)行總結(jié)，提升表演技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了興安嶺的基本知識(shí)，通過本節(jié)課的表演教學(xué)，將進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語文素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的表演教學(xué)將與人教版《音樂》三年級(jí)上冊(cè)第六單元《兒童歌曲表演》相結(jié)合，讓學(xué)生在演唱兒童歌曲的同時(shí)，進(jìn)行劇表演，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過兒童劇表演，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在表演過程中深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。

2.音樂學(xué)科核心素養(yǎng)：結(jié)合兒童歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生在演唱和表演中體驗(yàn)音樂與戲劇的融合之美。

3.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行角色扮演、情景再現(xiàn)和臺(tái)詞創(chuàng)作，培養(yǎng)解決問題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.審美鑒賞能力：學(xué)生在欣賞他人表演和自身體驗(yàn)過程中，提升審美情趣，培養(yǎng)良好的審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過兒童劇表演，使學(xué)生感受課文中所展現(xiàn)的美好景色和積極向上的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容，并運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作情景再現(xiàn)表演，展現(xiàn)故事情節(jié)。

3.學(xué)生能夠進(jìn)行臺(tái)詞創(chuàng)作，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生在角色扮演中準(zhǔn)確表達(dá)角色的特點(diǎn)和情感。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容創(chuàng)新性地融入情景再現(xiàn)表演中。

3.如何幫助學(xué)生進(jìn)行臺(tái)詞創(chuàng)作，使其具有戲劇性和創(chuàng)新性。

解決辦法：

1.教師可以通過分組討論、示范表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析角色的特點(diǎn)和情感，幫助學(xué)生在角色扮演中更好地表現(xiàn)出來。

2.教師可以提供情景再現(xiàn)的示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生在表演中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

3.教師可以提供臺(tái)詞創(chuàng)作的指導(dǎo)，如關(guān)注角色之間的對(duì)話、情感表達(dá)等，幫助學(xué)生創(chuàng)作出具有戲劇性和創(chuàng)新性的臺(tái)詞。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試和修改，不斷提升臺(tái)詞的質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版《語文》三年級(jí)上冊(cè)第六單元《美麗的小興安嶺》的教材，以及人教版《音樂》三年級(jí)上冊(cè)第六單元《兒童歌曲表演》的相關(guān)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如興安嶺的自然風(fēng)光、動(dòng)植物圖片、相關(guān)視頻資料等，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和表演區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生小組討論和創(chuàng)作，表演區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景再現(xiàn)表演。

5.表演道具：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的道具，如興安嶺的風(fēng)景道具、角色道具等，以便學(xué)生在表演過程中更好地展現(xiàn)故事情節(jié)。

6.音頻設(shè)備：確保教室內(nèi)的音頻設(shè)備正常運(yùn)行，以便學(xué)生在表演過程中進(jìn)行兒童歌曲演唱和背景音樂播放。

7.評(píng)價(jià)表：制作表演評(píng)價(jià)表，包括角色扮演、情景再現(xiàn)、臺(tái)詞創(chuàng)作等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便學(xué)生在互相評(píng)價(jià)時(shí)能夠有針對(duì)性地進(jìn)行。

8.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、表演指導(dǎo)、臺(tái)詞創(chuàng)作提示等相關(guān)信息，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解。

9.教師指導(dǎo)資料：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備指導(dǎo)資料，包括課文解析、表演技巧、臺(tái)詞創(chuàng)作方法等，以便在教學(xué)過程中給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

10.安全提示：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意表演過程中的安全事項(xiàng)，如避免動(dòng)作過激導(dǎo)致受傷、注意音響設(shè)備的使用安全等。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備完成后，教師應(yīng)檢查所準(zhǔn)備的資源是否齊全、功能正常，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美麗的小興安嶺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道興安嶺嗎？它有什么特別之處？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索興安嶺的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解興安嶺的基本概念。興安嶺是中國東北的一座著名山脈，它……（詳細(xì)解釋概念）。它是我國的一個(gè)重要生態(tài)系統(tǒng)，有著豐富的生物多樣性和獨(dú)特的自然景觀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了興安嶺在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們保護(hù)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)興安嶺的自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于生態(tài)保護(hù)的重要性，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與興安嶺相關(guān)的實(shí)際問題，如如何保護(hù)興安嶺的生態(tài)環(huán)境等。

2.情景再現(xiàn)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景再現(xiàn)表演。這個(gè)表演將展示興安嶺的自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景再現(xiàn)表演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“興安嶺在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了興安嶺的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)興安嶺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解興安嶺的相關(guān)知識(shí)，我推薦他們閱讀以下幾本書籍：《興安嶺的故事》、《興安嶺的生態(tài)》、《興安嶺的動(dòng)植物》。這些書籍將幫助學(xué)生們從不同角度了解興安嶺的自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：我建議學(xué)生們?yōu)g覽一些與興安嶺相關(guān)的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，如“興安嶺自然保護(hù)區(qū)”官方網(wǎng)站，了解最新的保護(hù)和研究動(dòng)態(tài)。此外，他們還可以觀看一些關(guān)于興安嶺的紀(jì)錄片，以更直觀地了解其自然景觀和生態(tài)保護(hù)情況。

3.實(shí)地考察：如果條件允許，我鼓勵(lì)學(xué)生們參加一些與興安嶺相關(guān)的實(shí)地考察活動(dòng)，如加入環(huán)保組織的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)和研究工作。通過實(shí)地考察，學(xué)生們將更深入地了解興安嶺的重要性和保護(hù)意義。

4.創(chuàng)作展示：學(xué)生們可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作展示，如寫作一篇關(guān)于興安嶺的短文、繪制一幅興安嶺的風(fēng)景畫等。通過創(chuàng)作展示，學(xué)生們將提高自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)興安嶺的理解。

5.課后討論：我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行小組討論，分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。他們可以圍繞興安嶺的保護(hù)和利用、生態(tài)旅游等方面展開討論，并提出自己的建議和看法。

6.長期項(xiàng)目：為了加強(qiáng)對(duì)興安嶺的保護(hù)意識(shí)，我建議學(xué)生們開展一個(gè)長期的課題研究項(xiàng)目，如調(diào)查和記錄興安嶺的動(dòng)植物種類和數(shù)量，關(guān)注和分析興安嶺的生態(tài)環(huán)境變化等。通過長期的項(xiàng)目研究，學(xué)生們將培養(yǎng)自己的科研能力和責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)1.興安嶺的基本概念：

-地理位置

-自然景觀特點(diǎn)

-生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

2.興安嶺的重要性：

-生態(tài)保護(hù)屏障

-生物多樣性寶庫

-旅游資源豐富

3.興安嶺的生態(tài)保護(hù)：

-保護(hù)措施與政策

-環(huán)保組織的努力

-公眾參與與意識(shí)提升

4.興安嶺的應(yīng)用：

-生態(tài)旅游

-科研與教育

-文化傳承

5.實(shí)踐活動(dòng)與討論：

-分組討論主題

-實(shí)驗(yàn)操作步驟

-小組討論成果展示

板書設(shè)計(jì)示例：

```

興安嶺

1.地理位置：中國東北

2.自然景觀：森林、濕地、山脈

3.生態(tài)系統(tǒng)：動(dòng)植物多樣性

重要性

1.生態(tài)保護(hù)屏障

2.生物多樣性寶庫

3.旅游資源豐富

生態(tài)保護(hù)

1.保護(hù)措施與政策

2.環(huán)保組織的努力

3.公眾參與與意識(shí)提升

應(yīng)用

1.生態(tài)旅游

2.科研與教育

3.文化傳承

實(shí)踐活動(dòng)與討論

1.分組討論主題

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟

3.小組討論成果展示

```

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和教學(xué)進(jìn)度的安排。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重美觀性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力和啟發(fā)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作交流，評(píng)估學(xué)生對(duì)興安嶺的基本概念、重要性和應(yīng)用的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括提出問題、分析問題、解決問題的能力，以及小組成員之間的互動(dòng)和合作。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與興安嶺相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解和記憶。

4.實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估