2019秋六年級英語上冊（PEP）Unit 4 圖表式教案

Unit4Ihaveapenpal

PartA

±1攵學(xué)導(dǎo)就

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Doasurvey,Let'stry,Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

1.三會詞，匚：penpal,hobby,jasmine,idea

2.重點(diǎn)句型：一Whatareyourhobbies?—Helikesreadingstories.

【能力目標(biāo)】

1.掌握單詞、詞組dancing,singing,readingstories,playingfootball等并

進(jìn)行現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。

2.能夠運(yùn)用“Whatareyourhobbies?”句型詢問對方愛好，并能用“I

like…”句型進(jìn)行回答。

3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音、語

調(diào)和和語感。

【情感目標(biāo)】

通過學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有益

于健康的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與課堂，大膽開口說英

語的能力。

教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確掌握單詞與詞組dancing,singing,readingstories,playing

football,doingkungfu,并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。

2.能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用有關(guān)興趣和愛好的問答句：

—Whatare...hobbies?

—Ilike/Helikes/Shelikes...

教學(xué)難點(diǎn)1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問和描述他人興趣、愛好的小對話。

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、一個足球、一個紙盒（里面放一課時安排2課時

些寫了不同愛好的紙片）、錄音機(jī)、磁帶（或

其他音頻播放設(shè)備）等

,?教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

教師出示本課mainscene的教學(xué)掛圖，教師詢問：“Whoare

they?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?”學(xué)生先在

小組內(nèi)讀一遍，再展開合理的想象，集體討論后回答老師的問

題。

二、Presentation&Practice

Let'slearn展示實(shí)

1.教師展示一個足球給學(xué)生看并問學(xué)生：“Look,whatisthis?”學(xué)物，引入動詞

生回答完之后教師說：“Ilikeplayingfootball.”教師做Let'slearn短語。

中其他幾個單詞或短語對應(yīng)的動作，讓學(xué)生猜并感知新短語。

2.小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律。學(xué)生代表先自己總

陳述總結(jié)，教師補(bǔ)充完善。教師講解“Ilike+動詞句型。結(jié)規(guī)律，再由

3.小游戲鞏固句型。學(xué)生聽音樂傳遞紙盒，音樂停止時，手拿盒教師陳述正

子的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，其他同學(xué)一起拍手問：“Whatare確、完整的答

yourhobbies?”拿盒子的同學(xué)根據(jù)紙片內(nèi)容用“Ilike+動詞案。培養(yǎng)學(xué)生

句型回答。自主探究的精

Doasurvey神。

1.把學(xué)生分3-4人一個小組，大家輪流做調(diào)查員，用剛學(xué)的句型

對對方的愛好進(jìn)行問答。學(xué)生小組

——Whatareyourhobbies?活動可以培養(yǎng)

—Ilikereadingstories.學(xué)生的集體意

2.小組成員一邊問問題，一邊把對方的愛好記錄在表格里。識。在這個過

3.每個小組推選出一名組長，給記錄做一個總結(jié)，用幾句話寫下程中，教師要

來：Twostudentslikesinging.Onestudentlikesdoingkungfu...注意控制時

4請.幾名組長給全班學(xué)生做匯報。間、注意課堂

的管理。

作業(yè)1.抄寫幾個四會詞匯。板書Unit4Ihaveapenpal

設(shè)計2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文,設(shè)計一Whatareyourhobbies?

在不懂的地方做記號?！狪like+動詞-ing.

第二課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision用一首英

教師播放歌曲“Mynewpenpal”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，文歌曲活躍課

作為課前熱身。堂氣氛。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.學(xué)生瀏覽題目后，教師播放Lefstry中的錄音。

2.教師選幾名學(xué)生，讓他們說出他們的答案。

3.教師糾正答案，根據(jù)具體情況適當(dāng)講解。

Let'stalk

1.看Let'stalk的課文插圖，聽錄音，理解意思，并回答教師的問

題：“Whataretheytalkingabout?”聽錄音第二遍，說說Petei■有根據(jù)教師

哪些愛好。提出的問題再

2.教師帶讀課文，然后講解重點(diǎn)句型“Whatare"shobbies?”及次瀏覽文章，

其第三人稱主語的回答“He/Shelikes…”。找出答案。

3.對話練習(xí)：把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行問答。

A:Myfriendis...

B:Whatarehis/herhobbies?

A:He/Shelikes...

作業(yè)1.熟讀Let'stalk部分課文。板書—WhatareA'shobbies?

設(shè)計2.自主預(yù)習(xí)B部分Let'slearno設(shè)計—He/Shelikes...

/累堂小結(jié)

這個部分主要學(xué)習(xí)的是對愛好的詢問和回答，在學(xué)習(xí)動詞的-ing形式時，讓

學(xué)生通過觀察示例自己先摸索出一些規(guī)律，教師再來補(bǔ)充、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、研究的好習(xí)慣。

PartB

上唐攵學(xué)導(dǎo)就

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Listen,matchandsay,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Tips

forpronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

L四會詞匯:studies,puzzle,hiking

2.三會詞匯：Canberra,amazing,shall,goal,join,club,share

3.重點(diǎn)句子：一Doeshelikedoingwordpuzzles?

一Yes,hedoes./No,hedoesn't.

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫幾個四會詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會詞匯。

2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。

3.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚(yáng)學(xué)生的個性。

教學(xué)重點(diǎn)1.能夠正確掌握Let*learn中的幾個新短語，并能掌握動詞原形變第

三人稱單數(shù)形式的基本規(guī)律。

2.能夠掌握并且靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述和詢問他人的居住地、興趣

愛好等信息。

教學(xué)難點(diǎn)1.理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢問和描述他人的居住地、興趣、愛好等

信息的小對話。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）課時安排4課時

等

’”攵學(xué)過程

第一課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

教師向全體學(xué)生問好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進(jìn)行對話。通過英語

T:Whatareyourhobbies?對話復(fù)習(xí)上節(jié)

S:Ilike...課知識。

二、Presentation&Practice

Let'slearn用圖片學(xué)

1.教師用課件展示cooksChinesefood,studiesChinese,doesword習(xí)短語，形象、

puzzles和goeshiking這幾個短語和對應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短易懂。

語，然后帶學(xué)生讀短語。

2.教師說："Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.

Weoftenwriteemails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。

3.教師拿出Let'slearn部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問

學(xué)生：“Whatishedoing?”學(xué)生回答："HeiscookingChinesefood.^^

教師再問：“DoeshecookChinesefbod?”引導(dǎo)學(xué)生回答："Yes,he

does.”

4同.理再用其他的幾幅圖講這個句型。

5.教師播放Let'slearn部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

Listen,matchandsay

1學(xué).生看題。

2.教師播放錄音，學(xué)生答題。

3師.生核對答案。

4.教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進(jìn)行提問，與學(xué)生再次重復(fù)

進(jìn)行問答對話。重點(diǎn)句型，幫

T:DoesOliverdowordpuzzleseveryday?學(xué)生加深印

S:Yes,hedoes.家.O

作業(yè)1.抄寫Let'slearn中的幾個短板書Doeshe/shelivein...?

設(shè)計語。設(shè)計Doeshe/shedo...?

2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk課文。

第二課時

教學(xué)過程批注

、Warm-up&Revision

教師展示幾張圖片,用“Doeshe/she...?”句型向?qū)W生提問。

例如，教師展示一張一個人在包餃子的圖片，向?qū)W生提問：“Does復(fù)習(xí)上次

hecookChinesefood?”此時學(xué)生應(yīng)回答：“Yes,hedoes.“類似地，課所學(xué)內(nèi)容。

教師再根據(jù)圖片提問，學(xué)生來回答。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.學(xué)生讀題過后教師播放錄音。聽前先看

2.學(xué)生完成后，教師選兩三名學(xué)生報出它們的答案。題，養(yǎng)成好習(xí)

3.教師給出正確答案并簡單講解。慣。

Let'stalk

1.學(xué)生聽錄音，感知本課主題，隨后回答問題：“Whatdothetwo

Johnslike?,,

2.學(xué)生再次聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀?？梢岳?/p>

3.教師講解“Doeshelike+動詞-ing?”句型，講解“amazing”和“Why課件展示一些

not?”等知識點(diǎn)。與國外文化相

4.教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉關(guān)內(nèi)容，開拓

尼兩大城市。學(xué)生的視野。

5.學(xué)生兩人一組以pairwork形式練習(xí)本課對話，利用Let'slearn

中的短語，以“Doeshe/shelike…?”句型輪流向?qū)Ψ教釂枺瑢Ψ絼t

給出肯定和否定回答。

6.學(xué)生之間進(jìn)行討論，完成文后的表格，教師簡單講評。

作業(yè)1.熟讀Let'stalk課文。板書—Doeshelike+動詞-ing...?

設(shè)計2.自主預(yù)習(xí)Readandwriteo設(shè)計—Yes,hedoes./No,hedoesn't.

第三課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision用前面所

教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥?，教師問：“Whoisyour學(xué)句型進(jìn)行對

friend?Whatareher/hishobbies?Doeshe/sheliveinChina?Does話，作為新課

he/shelikedrawingpictures?Whataboutyou?^^的預(yù)熱。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.學(xué)生寫一寫自己的愛好和同伴的愛好。寫好之后，教師選幾名

學(xué)生站起來給大家念一念他寫的愛好。學(xué)生可以

2.學(xué)生默讀文章，回答第一小題：Dothefourpeopleinthetext就自己的愛好

wantpenpals?與同學(xué)交流，

3.教師播放課文錄音，聽完之后教師提問：“WhatareAmy's課后培養(yǎng)廣泛

hobbies?WhatareJohn'shobbies?WhatareMike'shobbies?What的業(yè)余愛好和

areRobin'shobbies?”學(xué)生寫好答案，教師選人回答再講解。興趣特長，教

4.學(xué)生再讀文章，完成L“scook!部分的填空，教師講解。師也要鼓勵學(xué)

Tipsforpronunciation生全面發(fā)展。

1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個句子。

2教.師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對比自己之前讀的，找找區(qū)別。學(xué)生先自

3.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提己讀，再和錄

示自己輕重音的區(qū)別。音跟讀，找找

4.教師再展示幾個其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。自己讀得不標(biāo)

準(zhǔn)的地方。

作業(yè)1熟.讀課文。板書l.Wecanshare.

設(shè)計2自.主預(yù)習(xí)新課。設(shè)計2.1likedancing.

3.Helivesonafarm.

4.WhatarePeter'shobbies?

第四課時

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

T：Goodmor