七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第1課《春》教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《春》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《春》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第1課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析文本，了解和欣賞春天的美好景色和生機(jī)勃勃的氣息。課文通過(guò)生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的描寫(xiě)，使學(xué)生感受到春天的美麗和活力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握一些基本的閱讀技巧，如抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和理解比喻句的含義。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠提高自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美能力、文化理解和傳承能力。通過(guò)閱讀和分析課文《春》，學(xué)生將提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)描繪和表達(dá)美好的事物。同時(shí)，通過(guò)理解和分析課文中的比喻句和象征手法，學(xué)生將提高自己的思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和深入分析文本。此外，學(xué)生將通過(guò)欣賞課文中的自然景色和人文情感，提升自己的審美能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化元素和傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化理解和傳承能力，更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解：課文中出現(xiàn)的一些生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)，如“草長(zhǎng)鶯飛”、“春意盎然”等，需要學(xué)生掌握并理解其含義。

（2）句子理解：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃”等，需要學(xué)生分析并理解其意思。

（3）文本理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析課文，理解作者對(duì)春天的描繪和表達(dá)，感受春天的美好和生機(jī)。

（4）文學(xué)鑒賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞課文的文學(xué)價(jià)值，理解其中的修辭手法和表現(xiàn)手法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生僻詞語(yǔ)：課文中出現(xiàn)的一些生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)，如“啼血”、“翠色”等，學(xué)生可能不熟悉，需要教師解釋和引導(dǎo)。

（2）句子理解：課文中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如“春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃”等，學(xué)生可能難以理解，需要教師分析解釋。

（3）文本理解：學(xué)生可能難以理解作者對(duì)春天的描繪和表達(dá)，以及其中所蘊(yùn)含的情感和意境，需要教師引導(dǎo)和解讀。

（4）文學(xué)鑒賞：學(xué)生可能不熟悉文學(xué)鑒賞的方法和技巧，需要教師示范和指導(dǎo)，幫助他們理解和欣賞課文的文學(xué)價(jià)值。

（5）寫(xiě)作技巧：課文中使用了豐富的修辭手法和表現(xiàn)手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能不熟悉這些寫(xiě)作技巧，需要教師講解和示范。

（6）文化背景：課文中所描繪的春天景象和情感，可能與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景不同，需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解課文內(nèi)容、分析文本結(jié)構(gòu)和解讀文學(xué)價(jià)值等方式，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)。

（2）互動(dòng)討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的理解和感悟，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

（3）案例研究法：通過(guò)分析課文中的具體案例，如比喻句和象征手法等，讓學(xué)生深入了解文學(xué)創(chuàng)作技巧。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將引導(dǎo)學(xué)生參與課堂項(xiàng)目，如編寫(xiě)自己的詩(shī)歌或短文，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）情景模擬：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如詩(shī)人、自然景物等，通過(guò)表演的方式體驗(yàn)課文中所描繪的場(chǎng)景和情感。

（2）小組競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，例如尋找課文中的比喻句和象征手法，并解釋其含義，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）創(chuàng)意寫(xiě)作：讓學(xué)生根據(jù)課文中的描寫(xiě)和情感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌或短文，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）分組討論：將學(xué)生分為不同的小組，讓他們討論對(duì)課文的理解和感悟，并分享給其他小組，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的自然風(fēng)光視頻或詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受春天的美好和文學(xué)作品的魅力。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如在線(xiàn)字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，方便學(xué)生查閱生僻詞語(yǔ)的含義和深入了解文學(xué)背景。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文《春》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《春》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與春天相關(guān)的自然風(fēng)光視頻或詩(shī)歌朗誦視頻，引出課文《春》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的理解和欣賞能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文的魅力。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文的理解和欣賞能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《春》的內(nèi)容，掌握文學(xué)鑒賞能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《春》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文《春》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和文學(xué)鑒賞技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)春天的文學(xué)作品，如《江南春》、《泊船瓜洲》等，以豐富學(xué)生對(duì)春天景象的感知和理解。

（2）繪畫(huà)作品：欣賞歷代畫(huà)家描繪春天的繪畫(huà)作品，如《春意圖》、《江南春色》等，感受藝術(shù)作品中春天的氣息。

（3）音樂(lè)作品：讓學(xué)生聆聽(tīng)以春天為主題的歌曲，如《春江花月夜》、《春天的故事》等，體驗(yàn)音樂(lè)中的春天。

（4）影視作品：觀(guān)看與春天相關(guān)的影視作品，如《春曉》、《春天的旋律》等，感受春天在影視作品中的表現(xiàn)。

2.拓展建議

（1）結(jié)合課文《春》的內(nèi)容，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌或短文，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行春天的攝影比賽，讓學(xué)生用鏡頭捕捉春天的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力。

（3）開(kāi)展春天主題的繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)春天的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與春天主題的親子活動(dòng)，如春天戶(hù)外徒步、春游等，讓學(xué)生在自然環(huán)境中感受春天的美好。

（5）結(jié)合課文《春》的內(nèi)容，開(kāi)展春天主題的公益活動(dòng)，如植樹(shù)造林、關(guān)愛(ài)老人等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（6）讓學(xué)生收集有關(guān)春天的成語(yǔ)和諺語(yǔ)，了解成語(yǔ)和諺語(yǔ)背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《春》這節(jié)課之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在理解生僻詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。一些學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)和句子的理解不夠深入，影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和欣賞。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句式。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面也存在一些問(wèn)題。一些學(xué)生對(duì)文學(xué)鑒賞的方法和技巧不夠熟悉，難以理解和欣賞課文的文學(xué)價(jià)值。為了提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加文學(xué)鑒賞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握鑒賞文學(xué)作品的方法和技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂參與和互動(dòng)方面有待提高。一些學(xué)生不太主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，影響了課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與和互動(dòng)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣和互動(dòng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

最后，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中可能存在一些不足之處。例如，我在講解和解釋課文內(nèi)容時(shí)可能不夠生動(dòng)和有趣，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中改進(jìn)我的教學(xué)方法和表達(dá)方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示課文的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容。例如，在講解課文《春》時(shí)，可以按照春景、春意、春聲三個(gè)部分進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。在每個(gè)部分下，列出關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，如“草長(zhǎng)鶯飛”、“春意盎然”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔