人美 版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《7.威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《7.威武的盾牌》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第7課《7.威武的盾牌》。課程內(nèi)容主要圍繞盾牌的設(shè)計(jì)和制作展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，了解盾牌的基本結(jié)構(gòu)、歷史演變以及文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和審美能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解盾牌的基本結(jié)構(gòu)及其歷史演變。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等手段創(chuàng)作盾牌的能力。

3.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.盾牌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其表現(xiàn)手法。

2.盾牌的歷史演變和文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.盾牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)及制作技巧。

2.如何在盾牌作品中融入個(gè)人情感和文化元素。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞各種盾牌作品，讓學(xué)生了解盾牌的美學(xué)特征，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)獨(dú)特的盾牌作品，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：學(xué)生在動(dòng)手制作盾牌的過(guò)程中，掌握剪、貼、畫(huà)等基本美術(shù)技法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解盾牌的歷史演變和文化內(nèi)涵，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.溝通素養(yǎng)：在小組討論和分享創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)诿佬g(shù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)各有差異。本節(jié)課旨在深入了解學(xué)生現(xiàn)狀，為教學(xué)提供有效參考。

1.知識(shí)方面：大部分學(xué)生對(duì)盾牌有一定的了解，知道盾牌是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種防護(hù)裝備。然而，對(duì)于盾牌的歷史演變、文化內(nèi)涵以及美學(xué)特點(diǎn)，部分學(xué)生可能掌握不夠全面。

2.能力方面：學(xué)生在美術(shù)方面具備一定的表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。他們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條、色彩等元素進(jìn)行繪畫(huà)和制作。但是，在設(shè)計(jì)盾牌時(shí)，部分學(xué)生可能存在創(chuàng)意不足、構(gòu)圖不飽滿等問(wèn)題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德、心理、體質(zhì)等方面的發(fā)展程度各異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能較為內(nèi)向、缺乏自信，對(duì)課堂參與度較低。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真、遵守紀(jì)律，能夠與老師和同學(xué)積極互動(dòng)；而部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)淡薄等問(wèn)題。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)、鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)诿佬g(shù)方面得到全面發(fā)展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板和投影儀，用于展示盾牌作品和教學(xué)PPT。

-美術(shù)教材、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀、膠水等基本繪畫(huà)和制作材料。

-計(jì)算機(jī)和打印機(jī)，用于打印盾牌設(shè)計(jì)圖樣。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)提交。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的盾牌圖片和視頻資料，用于展示不同文化背景下的盾牌藝術(shù)。

-教育軟件和應(yīng)用程序，如繪畫(huà)和設(shè)計(jì)軟件，用于輔助教學(xué)和創(chuàng)作。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享想法和創(chuàng)作過(guò)程。

-示范教學(xué)，教師現(xiàn)場(chǎng)展示盾牌設(shè)計(jì)和制作技巧。

-互動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考并提出問(wèn)題。

-作品展示，讓學(xué)生展示自己的盾牌作品并進(jìn)行交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《7.威武的盾牌》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪惺欠褚?jiàn)過(guò)各種各樣的盾牌？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索盾牌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解盾牌的基本概念。盾牌是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種防護(hù)裝備，它可以保護(hù)使用者免受攻擊。（詳細(xì)解釋概念）在今天的課程中，我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)和制作一個(gè)威武的盾牌。

2.案例分析：接下來(lái)，我會(huì)展示一些盾牌的作品，這些作品展示了盾牌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們發(fā)揮想象和創(chuàng)造。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)盾牌的設(shè)計(jì)和制作技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與盾牌設(shè)計(jì)和制作相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示盾牌制作的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“盾牌制作中的創(chuàng)意與技巧”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了盾牌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)盾牌制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將了解盾牌的基本結(jié)構(gòu)、歷史演變以及文化內(nèi)涵。他們能夠運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等手段制作出具有個(gè)人特色的盾牌作品，提高審美能力和創(chuàng)造力。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作盾牌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、分析、實(shí)踐等方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并給予反饋。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)審美情感。他們能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)與文化的聯(lián)系，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，展現(xiàn)自我表達(dá)和創(chuàng)作的欲望，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作盾牌作品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種材料和技巧，解決問(wèn)題的能力得到提高。

5.文化認(rèn)同與傳承：學(xué)生了解盾牌在不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。通過(guò)學(xué)習(xí)盾牌的制作和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳承下去，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

(1)盾牌是古代戰(zhàn)爭(zhēng)中用于____的防護(hù)裝備。

答案：保護(hù)使用者

(2)盾牌的設(shè)計(jì)和制作主要運(yùn)用了____、____和____等基本美術(shù)技法。

答案：剪、貼、畫(huà)

2.判斷題型

(1)盾牌在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中只用于防護(hù)，沒(méi)有任何攻擊作用。

答案：錯(cuò)誤

(2)所有的盾牌都具有相同的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)。

答案：錯(cuò)誤

3.簡(jiǎn)答題型

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述盾牌的歷史演變。

答案：盾牌的歷史演變可以從古代的圓盾、方形盾一直發(fā)展到現(xiàn)代的防護(hù)盾牌。在不同的歷史時(shí)期，盾牌的設(shè)計(jì)和制作材料也有所不同，反映了當(dāng)時(shí)的工藝水平和文化特點(diǎn)。

(2)請(qǐng)解釋盾牌的文化內(nèi)涵。

答案：盾牌的文化內(nèi)涵豐富多樣。在古代，盾牌不僅是戰(zhàn)爭(zhēng)的工具，還象征著權(quán)力、地位和榮譽(yù)。在民間藝術(shù)中，盾牌常常作為裝飾圖案出現(xiàn)在各種藝術(shù)品中，寓意著保護(hù)、祈福和吉祥。

4.案例分析題型

(1)以一個(gè)具體的盾牌作品為例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作技巧。

答案：以某一個(gè)具體的盾牌作品為例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作技巧。例如，某盾牌作品以動(dòng)物為主題，設(shè)計(jì)上采用了對(duì)稱的構(gòu)圖，以線條和色彩描繪出動(dòng)物的形象，制作上運(yùn)用了繪畫(huà)和剪貼等技法。

(2)分析盾牌制作中的創(chuàng)意與技巧的關(guān)系。

答案：創(chuàng)意與技巧在盾牌制作中相輔相成。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的靈魂，能夠使盾牌作品具有獨(dú)特的個(gè)性和魅力；而技巧則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的手段，通過(guò)對(duì)各種制作技法的熟練運(yùn)用，可以將創(chuàng)意完美地呈現(xiàn)出來(lái)。

5.應(yīng)用題型

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的盾牌作品，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的盾牌作品，可以選用自己喜歡的動(dòng)物、植物或其他元素作為主題，運(yùn)用對(duì)稱或不對(duì)稱的構(gòu)圖，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼、拼接等技法將主題表現(xiàn)出來(lái)。制作過(guò)程包括選材、設(shè)計(jì)、制作和裝飾等步驟。

(2)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)盾牌制作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

答案：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)盾牌制作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。例如，在制作盾牌過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察和分析盾牌的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，掌握了運(yùn)用各種材料和技法的技巧，同時(shí)也體會(huì)到了創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成就感。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《7.威武的盾牌》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)盾牌的興趣濃厚，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在講解盾牌的歷史演變和文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的歷史背景和文化概念理解起來(lái)有些困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更生動(dòng)的例子和更直觀的圖片來(lái)輔助講解，以幫助學(xué)生更好地把握盾牌的歷史和文化內(nèi)涵。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在制作盾牌時(shí)，對(duì)材料的選擇和技法的運(yùn)用不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些專門的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握材料的選擇和技法的運(yùn)用。

再次，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表達(dá)自己的想