8 古詩二首 望廬山瀑布（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

8古詩二首望廬山瀑布（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩二首《望廬山瀑布》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩歌，掌握詩歌中的關(guān)鍵字詞，并能夠運(yùn)用詩歌中的比喻和夸張等修辭手法進(jìn)行語言表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《望廬山瀑布》的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，使學(xué)生能夠欣賞和理解中國古典詩歌的美，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，使學(xué)生了解中國古代文化和文學(xué)，增強(qiáng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析我所教授的班級(jí)是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊，學(xué)生們在這個(gè)年齡段已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和思維能力，對于簡單的文字理解和閱讀已經(jīng)沒有問題。他們在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過一些古詩，對于古詩的基本格式和韻律有一定的了解，但深入的理解和分析能力還有待提高。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的漢字和詞語，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。他們對于自然景觀的描述和表達(dá)還比較初級(jí)，需要通過詩歌的學(xué)習(xí)來提高。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力有所提高，但還需要通過詩歌的學(xué)習(xí)來提高他們的想象力和創(chuàng)造力。他們的思維能力在逐步發(fā)展，但還需要通過詩歌的學(xué)習(xí)來提高他們的分析和理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對于新事物充滿好奇，愿意去探索和學(xué)習(xí)。他們對文學(xué)作品的欣賞能力還有待提高，通過學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》，可以培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講和積極參與課堂活動(dòng)，但也有一部分學(xué)生注意力不集中，容易分心。對于這部分學(xué)生，需要通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界的干擾，需要教師通過有效的教學(xué)管理來維持課堂秩序，保證教學(xué)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的知識(shí)水平和能力素質(zhì)會(huì)對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。對于知識(shí)儲(chǔ)備較少、能力較弱的學(xué)生，需要教師給予更多的關(guān)注和幫助，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略來提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)也會(huì)對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響，需要教師通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和《望廬山瀑布》的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過圖片、音樂、視頻等手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享想法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

c.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中深入理解詩歌，提高他們的實(shí)踐能力。

d.啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

a.圖片導(dǎo)入：展示廬山瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的感受。

b.朗讀詩歌：讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀《望廬山瀑布》，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

c.詞語解析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌中的關(guān)鍵字詞，如“掛前川”、“落九天”等，解釋其含義。

d.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩歌的意象和意境，鼓勵(lì)他們分享自己的看法。

e.情境表演：讓學(xué)生扮演詩人，以詩人的視角描述廬山瀑布的景象。

f.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿詩歌的格式，創(chuàng)作自己的詩歌作品。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

a.PPT：制作精美的PPT，展示詩歌文本、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

b.視頻：播放廬山瀑布的景觀視頻，讓學(xué)生直觀地感受詩歌描繪的景象。

c.在線工具：利用在線工具，如百度地圖、圖片搜索等，讓學(xué)生更加便捷地獲取學(xué)習(xí)資源。

d.圖書資源：推薦與詩歌主題相關(guān)的圖書，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《望廬山瀑布》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩歌的基本格式和韻律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩歌的意象和意境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在詩歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詩歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詩歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩歌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《廬山瀑布》原文及其注釋版本，讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩歌文本。

-歷代詩人對廬山瀑布的描繪作品，如白居易的《賦得古原草送別》、蘇軾的《題西林壁》等，讓學(xué)生比較不同詩人筆下的廬山瀑布形象。

-有關(guān)廬山瀑布的傳說和故事，如“廬山謠”、“瀑布仙子”等，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌背景的了解。

-廬山瀑布的自然地理資料，讓學(xué)生了解其地理形成和生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-邀請學(xué)生在家中嘗試背誦《望廬山瀑布》，并記錄下背誦的過程和感受。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，尋找其他描寫自然景觀的詩歌，進(jìn)行比較閱讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描寫自然景觀的小詩，可以是關(guān)于他們熟悉的家鄉(xiāng)風(fēng)景或其他地方的自然美景。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的詩朗誦活動(dòng)，將所學(xué)詩歌通過朗誦的形式表現(xiàn)出來，增強(qiáng)對詩歌的感悟和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《望廬山瀑布》，通過閱讀和分析，我們了解了詩歌的意象、意境以及詩人的情感表達(dá)。學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦詩歌，掌握詩歌中的關(guān)鍵字詞，并能夠運(yùn)用詩歌中的比喻和夸張等修辭手法進(jìn)行語言表達(dá)。在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，通過合作和思考，深入理解了詩歌的內(nèi)容和詩人的創(chuàng)作背景。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)《望廬山瀑布》的內(nèi)容，完成下列填空：

a.填空1：日照_____生紫煙，遙看瀑布掛前川。

b.填空2：飛流直下三千_____，疑是銀河落九天。

2.請簡要解釋以下詞語在詩歌中的含義：

a.紫煙

b.瀑布

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容，用自己的話描述廬山瀑布的景象。

4.請列舉出至少三個(gè)描寫自然景觀的詩歌，并簡述其主題。

5.請結(jié)合《望廬山瀑布》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ笞匀坏母惺芎皖I(lǐng)悟。

希望學(xué)生通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對詩歌的理解和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①詩歌基本信息

-詩人：李白

-詩歌名稱：《望廬山瀑布》

-創(chuàng)作年代：唐代

②詩歌內(nèi)容梳理

-首聯(lián)：描述瀑布遠(yuǎn)景，突出瀑布的壯觀

-頷聯(lián)：描繪瀑布的動(dòng)態(tài)美，強(qiáng)調(diào)瀑布的氣勢

-頸聯(lián)：通過比喻和夸張，形象地表現(xiàn)瀑布的壯觀景象

-尾聯(lián)：抒發(fā)詩人對大自然的贊美之情

③詩歌修辭手法

-比喻：將瀑布比作銀河，形象地表現(xiàn)瀑布的壯觀

-夸張：強(qiáng)調(diào)瀑布的氣勢，如“飛流直下三千尺”

-對仗：詩句對仗工整，如“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”

④詩歌主題和情感

-主題：贊美大自然，表達(dá)對大自然的敬畏和贊美之情

-情感：通過對廬山瀑布的描繪，抒發(fā)詩人對大自然的熱愛和敬畏之情

⑤詩歌創(chuàng)作背景

-創(chuàng)作背景：詩人李白游歷廬山時(shí)，被廬山瀑布的壯觀景象所吸引，寫下此詩

⑥詩歌學(xué)習(xí)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：紫煙、瀑布、銀河、飛流直下、三千尺、遙看、掛前川

-重點(diǎn)句式：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過圖片、音樂、視頻等手段，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)法的融入：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享想法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)踐：設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中深入理解詩歌，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面：部分學(xué)生