2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-2d）

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對SectionA（1a-2d）中的核心詞匯和句型，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和理解西方文化中的家庭成員性格描述方式，提高對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理、判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡單的日常交流句型。他們對于描述人物性格和特點(diǎn)的句型有一定的了解，同時(shí)也已經(jīng)掌握了如何使用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和相互介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，他們善于通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)和掌握知識。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動，提出問題并與人交流。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"outgoing"、"shy"等。他們可能對這些詞匯的理解和運(yùn)用有一定的困難。此外，學(xué)生可能在聽力和口語方面存在一些問題，對于一些地道的英語表達(dá)和語調(diào)可能不夠熟悉。因此，教師需要提供充足的資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識，提升解決問題的能力。

-情境教學(xué)法：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供生動直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-開場活動：讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，分享自己的性格特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對家庭成員性格描述的興趣。

-聽力練習(xí)：播放SectionA（1a-1c）的聽力材料，學(xué)生聽后完成相關(guān)的練習(xí)，檢測學(xué)生對對話內(nèi)容的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的性格特點(diǎn)，鼓勵他們用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話情境，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的語言實(shí)踐能力。

-課堂展示：學(xué)生代表上臺展示小組討論的結(jié)果，鼓勵其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，促進(jìn)課堂互動。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和對話內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻材料，如家庭成員性格描述的真實(shí)場景，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線工具，如詞匯卡片、語法練習(xí)等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)習(xí)資料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如性格測試題、家庭成員介紹的文章等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對家庭成員性格描述的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員性格描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述家庭成員的性格嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員性格描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

簡短介紹家庭成員性格描述的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員性格描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員性格描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述家庭成員性格的常見詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員性格描述的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員性格描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭成員性格描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員性格描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員性格描述解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員性格描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員性格描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員性格描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員性格描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員性格描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員性格描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員性格描述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章閱讀：提供關(guān)于家庭成員性格描述的文章，如"TheImportanceofUnderstandingFamilyDynamics"等，讓學(xué)生拓展閱讀，加深對家庭成員性格描述的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多的英語知識。

-視頻資源：提供一些與家庭成員性格描述相關(guān)的視頻資源，如TED演講、YouTube視頻等，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-實(shí)物資源：提供一些實(shí)物資源，如家庭成員照片、性格描述卡片等，讓學(xué)生直觀地理解和應(yīng)用家庭成員性格描述。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如Google搜索引擎，查找更多關(guān)于家庭成員性格描述的文章或研究，了解不同的觀點(diǎn)和理論。

-讓學(xué)生觀看一些英語電影或電視劇，注意其中的家庭成員性格描述，嘗試用英語進(jìn)行分析和討論。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生進(jìn)行家庭成員性格描述的交流和討論，提高口語表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員性格描述的文章，并互相交換閱讀，進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-鼓勵學(xué)生參加與家庭成員性格描述相關(guān)的英語演講比賽或?qū)懽鞅荣悾岣咦约旱挠⒄Z綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于自己家庭成員性格的短文。

答案：示例：

Myfamilyconsistsofthreemembers:myfather,mymother,andme.Myfatherisateacher,heisstrictwithmeaboutmystudy,butheisalsoverycaring.Mymotherisadoctor,sheiswarm-heartedandalwaysreadytohelpothers.Asforme,Iamamiddleschoolstudent,Iamoutgoingandactiveinschool.

2.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，描述一下你的朋友或同學(xué)的性格特點(diǎn)。

答案：示例：

MyfriendTomisaveryoutgoingperson.Heisalwaysreadytotrynewthingsandisnotafraidofchallenges.Heisalsoveryfriendlyandeasytogetalongwith.

3.作業(yè)內(nèi)容：觀看一部英文電影或電視劇，選擇一個你喜歡的角色，用英語寫出他的性格特點(diǎn)。

答案：示例：

Iwatchedthemovie"Spider-Man"andIreallylikethecharacterPeterParker.Heisasmart,braveandresponsibleperson.Althoughhehasordinaryappearance,hehasanexcellentsenseofjusticeandisalwaysreadytofightforwhathebelievesin.

4.作業(yè)內(nèi)容：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，設(shè)計(jì)一個關(guān)于家庭成員性格描述的對話。

答案：示例：

A:Hi,B.Howisyourfamily?

B:Well,myfatherisadoctor,heisverykindandpatient.Mymotherisateacher,sheisstrictbutalsocaring.Asforme,Iamastudent,Iamoutgoingandlovetoplaysports.

5.作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于家庭成員性格描述的故事。

答案：示例：

Onceuponatime,therewasafamilywiththreechildren.Thefatherwasveryhardworkingandhumorous,healwaysmadethefamilylaugh.Themotherwasawarm-heartedperson,shealwaystookcareofherchildrenandhelpedthemsolvetheirproblems.Thethreechildrenwereverydifferentinpersonality,theoldestwasoutgoingandlovedtomakefriends,themiddlechildwasshyandintroverted,whiletheyoungestwaslivelyandfullofimagination.Althoughtheyweredifferent,theylovedeachotherverymuchandlivedahappylifetogether.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我將設(shè)計(jì)一系列反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。這些活動包括：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂活動的反饋，了解他們對家庭成員性格描述的理解和應(yīng)用情況。

-教師觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，評估他們對家庭成員性格描述的掌握程度。

-作業(yè)評估：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解他們對家庭成員性格描述的運(yùn)用能力和理解程度。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定一系列改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。這些措施包括：

-增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，如使用更多實(shí)例、案例分析等，以提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

-提供更多支持資源：為學(xué)生提供更多的支持資源，如在線工具、學(xué)習(xí)資料等，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用家庭成員性格描述。

-增加反饋和指導(dǎo)：在課堂上增加更多的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并提供個性化的幫助和支持。

-鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加英語俱樂部等，以提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，可以了解他們對家庭成員性格描述的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，可以了解學(xué)生對家庭成員性格描述的理解和應(yīng)用能力。評價(jià)小組討論的成果，包括討論的深度、廣度、觀點(diǎn)的獨(dú)到性等方面，可以了解他們對家庭成員性格描述的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以了解學(xué)生對家庭成員性格描述的掌握程