人教版美術(shù)二年級上冊《第12課　巧用瓶蓋》說課稿1

人教版美術(shù)二年級上冊《第12課巧用瓶蓋》說課稿1一.教材分析《第12課巧用瓶蓋》是人教版美術(shù)二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生通過利用廢舊瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教材中提供了多個瓶蓋作品的示例，供學(xué)生參考和模仿，同時也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨一無二的瓶蓋作品。二.學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫和制作基礎(chǔ)，他們對手工制作活動充滿興趣，喜歡嘗試新事物。然而，對于如何巧妙地利用瓶蓋這一材料，可能還存在一定的困惑和挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考如何利用瓶蓋的特點，創(chuàng)作出有趣的作品。三.說教學(xué)目標讓學(xué)生了解和認識瓶蓋的特點和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。培養(yǎng)學(xué)生運用瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作的能力，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。四.說教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生學(xué)會利用瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考瓶蓋的特點，將其巧妙地運用到作品中，創(chuàng)作出具有個人特色的瓶蓋作品。五.說教學(xué)方法與手段示范法：教師通過展示多個瓶蓋作品的示例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)法：教師通過提問和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓶蓋的特點，思考如何將其運用到作品中。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行合作創(chuàng)作，互相交流和借鑒，共同完成作品。實物展示法：教師將學(xué)生的作品進行展示，讓學(xué)生互相欣賞和評價，提高學(xué)生的審美意識和藝術(shù)素養(yǎng)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過展示多個瓶蓋作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。示范：教師展示一個簡單的瓶蓋作品的制作過程，邊講解邊操作，讓學(xué)生了解和掌握基本的制作方法。創(chuàng)作：學(xué)生分組進行合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考瓶蓋的特點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。展示與評價：學(xué)生將作品進行展示，互相欣賞和評價，教師對學(xué)生的作品進行點評和指導(dǎo)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括課題《巧用瓶蓋》和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞，如“觀察”、“想象”、“創(chuàng)作”等。板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和觀賞性，使學(xué)生能夠在欣賞的過程中，更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價主要通過學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)來進行。教師可以根據(jù)學(xué)生的作品的創(chuàng)意性、技巧性和獨特性等方面進行評價，同時觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識和學(xué)習(xí)能力等。通過教學(xué)評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方。例如，教師可以反思自己在示范和引導(dǎo)過程中是否清晰易懂，是否能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是否能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題等。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識點兒整理：《第12課巧用瓶蓋》是人教版美術(shù)二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過利用廢舊瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。以下是本節(jié)課的知識點整理：瓶蓋的特點和用途：讓學(xué)生了解瓶蓋的形狀、大小、顏色等特點，以及如何利用瓶蓋進行創(chuàng)作。觀察和想象：培養(yǎng)學(xué)生觀察瓶蓋的特點，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將瓶蓋巧妙地運用到作品中。創(chuàng)意繪畫和制作：教授學(xué)生利用瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作的方法，包括繪制背景、塑造形象、添加細節(jié)等。動手能力：通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能夠熟練地運用瓶蓋進行創(chuàng)作。創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人特色，創(chuàng)作出獨一無二的瓶蓋作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的意識，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。審美意識：通過作品展示和評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。環(huán)保理念：教育學(xué)生廢舊物品的再利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。課堂管理：教師在教學(xué)過程中要注意課堂紀律和學(xué)生的安全，確保教學(xué)活動順利進行。教學(xué)評價：通過學(xué)生的作品展示和課堂表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段。教學(xué)反思：教師在教學(xué)結(jié)束后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，找出需要改進的地方。教學(xué)資源：利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實物等多元化的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教學(xué)手段：運用示范法、引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法、實物展示法等教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標：明確教學(xué)目標，包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力、動手能力和創(chuàng)新能力等。教學(xué)重難點：把握教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作的方法。教學(xué)時間安排：合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)內(nèi)容得以充分展示和講解。學(xué)生個體差異：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的拓展：在教學(xué)中，適當拓展與瓶蓋相關(guān)的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂互動：鼓勵學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)計劃：制定詳細的教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，確保教學(xué)活動的有序進行。通過以上知識點整理，教師可以更好地進行教學(xué)設(shè)計和實施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同步作業(yè)練習(xí)題：請列舉出你認為可以利用瓶蓋進行創(chuàng)作的藝術(shù)形式。（開放性問題，答案不唯一）答案：可以利用瓶蓋進行繪畫、雕塑、拼貼、裝置等藝術(shù)形式的創(chuàng)作。請描述一下瓶蓋的特點。（至少三點）答案：瓶蓋的形狀多樣，大小不一，顏色豐富。請簡述一下如何利用瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫的過程。答案：可以選擇合適的瓶蓋，將其固定在畫紙上，然后用顏料或彩色筆填充瓶蓋周圍的空白區(qū)域，創(chuàng)作出有趣的畫面。請談?wù)勀阍趧?chuàng)作瓶蓋作品時遇到的困難和如何解決這些問題。答案：在創(chuàng)作瓶蓋作品時，可能會遇到瓶蓋形狀不規(guī)則、顏色搭配困難等問題。可以嘗試使用剪刀修整瓶蓋形狀，或者選擇相近的顏色進行搭配。請描述一下你在合作創(chuàng)作瓶蓋作品時的體驗。答案：在合作創(chuàng)作瓶蓋作品時，我和同學(xué)們一起討論創(chuàng)作主題，分工合作，互相幫助。大家共同思考如何利用瓶蓋進行創(chuàng)作，分享創(chuàng)作過程中的樂趣和成就感。請評價一下自己的瓶蓋作品，并說明你的創(chuàng)作靈感來源。答案：我認為我的瓶蓋作品很有創(chuàng)意，我運用了瓶蓋的形狀和顏色特點，創(chuàng)作出了獨特的畫面。我的創(chuàng)作靈感來源于自然界的形態(tài)、生活中的場景以及自己的想象。請談?wù)勀銓U舊物品再利用的認識和看法。答案：廢舊物品再利用是一種環(huán)保、可持續(xù)的做法。通過再利用廢舊物品，我們可以減少資源浪費，保護環(huán)境。同時，廢舊物品再利用也可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出有趣的藝術(shù)作品。請列舉出三個與瓶蓋相關(guān)的藝術(shù)作品或藝術(shù)家。答案：1.藝術(shù)家亞歷山大·卡爾德的裝置藝術(shù)作品《紅色的幽靈》使用了大量的瓶蓋。2.藝術(shù)家米開朗基羅·皮薩諾的雕塑作品《大衛(wèi)》中大衛(wèi)的頭發(fā)使用了瓶蓋作為裝飾。3.藝術(shù)家杰夫·昆斯的雕塑作品《氣球狗》中使用了大量的塑料瓶蓋。請簡述一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和重點。答案：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生了解和認識瓶蓋的特點和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，學(xué)會利用瓶蓋進行創(chuàng)意繪畫和制作，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會利用瓶