新版PEP小學英語四年級上冊電子教案全冊

優(yōu)秀教案歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載 英語教案四年級上冊（人教PEP版）PEP小學英語四年級上冊全冊教學設(shè)計一、本冊教學內(nèi)容介紹：四年級上冊共6個單元、2個復習單元。第一單元Myclassroom第二單元Myschoolbag第三單元Myfriends第四單元Myhome第五單元Dinner’sready?第六單元Meetmyfamily.每單元分“A、B、C”三個部分。每個單元的最開始有一個主情景圖，呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容。接下A和B部分Let’slearn主要學習生單詞，Let’sdo或Let’splay是提供活動來練習和鞏固這些生單詞的。Let’stalk主要學習交際用語。Let’sspell是為加強5個元音字母的發(fā)音而設(shè)立的，Let’schant通過TPR和游戲來鞏固所學語言。Readandwrite、Writeandsay主要是培養(yǎng)學生的四會能力和閱讀能力。C部分主要是適當擴展學生的語言能力，復習和鞏固所學語言。

聽：Let’scheck能聽懂錄音并找出正確答案。

說：Let’stalk能運用所學日常用語進行交流；讀：四年級上冊Readandwrite能正確地讀出字母的發(fā)音以及字母在單詞里的發(fā)音；寫：Writeandsay能按筆順正確地書寫26個英文字母；做：Let’sdo,能通過看圖片了解并會做相應的動作。二、教學總目標：整套小學英語教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。本冊具體的教學目標是：1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2.能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。3.能聽、做7個“TPR”活動。4.能學會2個小制作。5.能唱8首歌曲。6.能聽、說、吟唱8首歌謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解6項簡單的中西文化知識。三、教材編寫特點：本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。本書的語言材料真實地道，活潑有趣，可以發(fā)展學生學習英語的自主能力。2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。.全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣，這樣可以激發(fā)學生的學習動機和學習。5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。每課/課本由主干系統(tǒng)和輔助系統(tǒng)兩部分組成。主干系統(tǒng)是由let’slearn,let’stalk,let’sspellreadandwrite這四部分組成；輔助系統(tǒng)是由mainscene,let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime.各個部分都配有彩圖，設(shè)計新穎，語言地道，聯(lián)系學生的實際。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。四、學情分析：我所教的班級，經(jīng)過了三年的英語學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習四年級教材。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)各班學生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五、教學改進措施：(一)會話教學（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。(二)詞匯教學（Let’slearn/Let’sdo）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且融詞匯于會話教學中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。（三）語音教學（let’sspell）四年級上冊的語音教學1.可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;2.利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音3.利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。（四）閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。2.引導學生掌握四會句子，著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu)。3.鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。（五）其他板塊教學（Let’ssing/Let’schant）。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。1、在每節(jié)課中滲透2.靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)（引入、復習或放松氣氛）3.采取多種表演活動進行學習，storytime要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學。4.課內(nèi)與課外結(jié)合使用。六、教學內(nèi)容與課時安排

單元

課時周

第一單元

6課時

2周

第二單元

6課時

2周

第三單元

3課時

2周

復習1

6課時

1周

第四單元

6課時

2周

第五單元

6課時

2周

第六單元

6課時

2周

復習2

3課時

1周

機動復習

6課時

2周

共計

48課時

16周Unit1

Myschool一、教學內(nèi)容1、本單元要求會聽，說，認讀的單詞：windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteachers’deskfan2、本單元要求會聽，說認讀的句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteachers’desk.3、能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則，即a-e在單詞中發(fā)長音/ei/。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學要求能聽懂、會說，會用每一課會話。掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。會唱本單元的歌曲。三、教學重點和難點1.對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握。2.描述教室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。四、教學時間本單元共6課時，每周3課時，2周完成。第一課時教學目標：1．能在情景中運用Whereis…?It’sin/on/under/near…詢問和回答物品的位置。2．聽懂、會說表建議的句子"Let'sgoandhavealook."3．能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。教學重點：Whereis…?It’sin/on/under/near…；學習用near表示方位。教學難點：容易混淆where和what。教學準備：1．學生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學過的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學課件。

5．教材相配套的教學錄音帶。

教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision1．復習已學句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓學生用事先準備好的實物模仿句子

3．當學生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知20XX年20XX年20XX年(熱身／復習)識回答：It'son/in/under/the…

4．在學生回答Whereisit?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe…讓學生在實際的情景中理解near的含義并運用。Presentation(呈現(xiàn)新課)1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates.讓學生猜classmate的含義。教讀classmate

2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What'sintheclassroom?(讓學生先熟悉一下對話情景。)

3．讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4．讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5．學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

6．請學生解釋Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動作來表示。教師告訴學生Let'sgoandhavealook.是建議去看遠處的東西。

7．教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8．再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9．讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

10．聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。學生聽錄音進行模仿。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：Wehave…找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找"朋友"，繼續(xù)游戲。游戲2做"拍手"的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3做"猜物"的游戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Doyouhave…?其他幾名學生回答：Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)1、小組內(nèi)藏文具，其他同學用學過的方位詞猜。以此檢測目標3的達成。2、小組分角色表演對話，以此檢測目標1、2、3的達成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第二課時教學目標：1．能熟練運用What'sintheclassroom?Oneblackboard…來回答教室中各種物品。2．能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light。3．能聽懂并能按照指令做事情。教學重點：學習What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。教學難點：1．window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。2．在回答"What'sintheclassroom?"時，注意單詞復數(shù)的讀音，比如lights。教學準備：1．教材相配套的教學課件［Unit1Let'slearn/A］

2．教材相配套的教學錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖

教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復習)1．教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind"部分，學生跟著錄音一起說。

2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthepicture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復習pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導學生用以上單詞做問答練習，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5．在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學生能用復數(shù)進行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可讓學生用中文回答。

3．告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．讓學生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…當學生只回答出board,light,deskandchairs時，教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生。

6．教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7．出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

9．教師在學生學習了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：What'sthis?讓學生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

16．教師和學生用英語進行交流，導入Let'sdo的學習。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。

17．教師先說詞組,然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1：

做"Listenanfind"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)1.學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫，以此檢測目標1的達成。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.2.根據(jù)教室實際情況小組內(nèi)對話問答，以此檢測目標2的達成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第三課時教學目標：1．感知并歸納a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

2．能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

3．進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學重點：能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學難點：容易與a的短音混淆。教學準備：1．寫有本課單詞的單詞卡

2．教材相配套的教學錄音帶

教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復習)1．讓學生背誦字母表或唱字母歌。2．復習五個元音字母的發(fā)音20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)利用拆音法拼讀單詞1.教師出示一個男孩的圖片，提問：Who’sthisboy?然后顯示文字：MynameisJake.教師引導學生拼讀：/d3/-/ei/-/k//d3eik/,/n/-/ei/-/m//neim/.然后再以同樣的方式另外一個男孩的名字Dave進行拼讀。2.教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake。引導學生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼讀make和cake3.完成Read,listenandtick的活動。教師出示第一組單詞cat/cake，請學生拼讀，引導學生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學生嘗試拼讀第二組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學生在聽到的單詞上打勾。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)通過語音歌謠強化a-e在單詞中的發(fā)音。1.教師出示歌謠的第一段：MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.學生有節(jié)奏的朗讀。教師請個別學生展示，重點關(guān)注學生a-e的發(fā)音是否到位。2.教師提問：WhataboutDave?Let’slistentoachant.教師播放歌謠錄音，教學句子：Iliketoeatacake.學生跟隨錄音有節(jié)奏的吟唱歌謠，并分角色朗讀兩段文字。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)整合提高總結(jié)梳理自主讀出以下單詞：spacecakesnakelakeplanenamewhalegrapebagcatmatmapapplebathatfanhandStanhappy20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第四課時教學目標:1．能夠在情境中恰當運用句型Let's...和Letme...提出行動建議并作出正確反應。2．能夠在語境中理解新詞語teacher’sdesk,clean,help的意思。3．通過學習本課內(nèi)容，教育學生要熱愛班集體，熱愛勞動，互相幫助。。教學重點：學習Let’s…和Letme…及其作出反應教學難點：區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…教學準備：1．教材相配套的教學課件

2．教材相配套的教學錄音帶

3．教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復習)1．復習本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學生聽指令做動作。教師也可把這一練習改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學生必須要做出相應的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學生則不必做出相應的動作，而應保持原來的姿勢不動。

2．讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉20XX年20XX年20XX年Let’s...這一句型。Presentation(呈現(xiàn)新課)1．用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相應的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。

2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．師生共同觀看教學課件2遍

4．教師提問，學生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?

他們是怎么回答的呢？告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和Allright來表示，讓學生學說這兩個句子。

Whowanttocleanthewindow.

Whowanttocleantheboard?

5．教師提出問題讓學生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生帶著問題再看一遍教學課件。

6．學生回答問題，教師進一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7．讓學生看黑板讀出詞組和句子。

8．看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，Unit1Let’stalk/B）

9．讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）

10．學生展示練習情況，教師要做適當?shù)谋頁P和鼓勵，進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。

11．讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找1－2組進行展示，并及時進行評價。

12．教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1猜詞游戲（見Unit1Let’splay/B）小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。游戲2最佳Partners

要求：

1）每兩名同學為一對拍檔。

2）每對拍檔的時間均為4－5分鐘。

方式：一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。（注意：不許往后看）。

最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)1、小組表演對話，以此檢測目標1、2、3的達成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第五課時教學目標：1．能聽、說、認讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.2.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedoorisorange等。教學重點：學習單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述顏色。

教學難點：1.the的發(fā)音與運用2.表達復數(shù)時be動詞的運用教學準備：1．教材相配套的教學課件

2．教材相配套的教學錄音帶

3．教師自制的單詞卡

4．自制顏色轉(zhuǎn)盤

教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復習)1．教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復習過一遍。20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1．復習本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學，建議使用教材相配套的教學課件或本單元的雙面對開實景圖)

2．教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計算機問學生：What'sthis?讓學生試著回答問題。教師可做適當提示。

3．播放本部分的教學課件教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標點擊講臺桌，地面，墻，風扇和計算機時閃爍。當再次點擊時可顯示英文單詞。）

4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。

5．教師播放課件中的句子部分。

6．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過讓學生回答問題，學說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7．學生跟讀并模仿"Let'slearn"部分。（使用教材相配套的教學錄音帶）

8．觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對表達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?

9．讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。

10．復習本單元所學有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單詞的能力。

11．把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲為"Let'splay"部分。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。

2）本游戲可以進行Listenandcolour的練習。學生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5－6人，小組之間進行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學生坐在椅子上，其他學生面對該名學生蹲在地上。教師站在這名學生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學生要根據(jù)組內(nèi)同學的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)1.比賽讀單詞，以此檢測目標1的達成。2.Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴展會話練習。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.以此檢測目標2的大達成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第六課時教學目標：1．能讀懂四組句子并進行判斷的讀后任務。2.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子。3.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。4.能綜合運用本單元的核心詞句。教學重點：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。教學難點：對意群的把握有點難度。教學準備：1．教材相配套的教學錄音帶

2．自制課件教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復習)1．指教室中的各個事物復習單詞。

2．游戲：教師念單詞的前一個或兩個字母，學生迅速從指出并讀出單詞。3．幾個學生為一組，比賽拍單詞。20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1.教師出示一些圖片，如窗戶，尺子，書本，風箏等。教師手指一張圖片，如尺子，示范說：Thisisaruler.Itisalongruler.請學生模仿造句。用形容詞描述他們喜歡的圖片。2.“記憶力大挑戰(zhàn)”教師用課件出示一張教室的圖片，并把剛才的物品放在教室的各個位置，用whereis…It’sin/under/on/near來回答。課件消失，教師說一些句子讓學生來判斷是否正確，如Thepenisonthedesk.錯誤的需要訂正。3.學習意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處下面劃一根線，請學生注意按意群來朗讀。學生嘗試朗讀整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。4.學生自主朗讀。教師展示Readandwrite板塊的文字內(nèi)容，學生先自由朗讀一遍，確定文字認讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲1：看誰敲得快

學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準的獲勝。

游戲2：猜字母

學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)1．根據(jù)Let’scheck的圖片編對話，并正確做出選項，以此檢測目標1的達成。2．嘗試故事表演，以此檢測目標3的達成。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016Unit2Myschoolbag一、教學內(nèi)容1.能夠聽說認讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Whatcolourisit?Itis…2.能夠聽說認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key3.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即i-e在單詞中發(fā)長音/ai/。能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。二、教學要求1.能聽懂、會說每一課會話；2.能聽懂、會說每一課出現(xiàn)的常用單詞；3.學習教科書名稱時，使學生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本。4.能夠按照意群朗讀句子。教學重點難點1.會話的熟練聽說2.常用單詞的熟練聽說，比如mathsbook，Chinesebook。四、教學時間本單元共6課，每一課約用1課時，共記6課時，兩周完成。第一課時教學目標：1．能聽懂會說本課的會話。2．能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook…Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.3.能夠在語境中理解新詞：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook的意思，并能正確發(fā)音。教學重點：1.句型：What’sinyourschoolbag?2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag3.理解對話大意。教學難點：1．發(fā)音：maths2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)It'sared.這樣的錯誤。教學準備：1．教師使用的一只玩具熊貓

2．教材相配套的教學課件

3．教材相配套的教學錄音帶教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up/Revision(熱身／復習)

（1）復習第一單元Myclassroom所學內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard…學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。

（2）復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencilbox,ruler,eraser,crayon,book,bag…，請學生說出單20XX年20XX年20XX年詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。Presentation(呈現(xiàn)新課)1．如果在前面做的對話中，有學生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學生聽兩遍后，問學生：Whatcolourisit?如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Isitblack/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It's…讓學生重復。

2．讓學生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It'sablue.教師要隨時給與糾正）

3．教師出示一只玩具熊貓，問學生：What'sthis?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。

4．教師指著書包，與學生做問答。

教師：Whatcolourisit?

學生：It'sblackandwhite.教師：What’sinyourschoolbag?學生：AnEnglishbook…

5．讓學生模仿著做這組對話。

6．讓學生觀看本部分教學課件。

7．聽錄音帶，跟讀并模仿。8．觀看課件，讓學生給人物配音。

9．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。

10．學生匯報練習結(jié)果，教師要進行評價。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice（趣味操練）游戲1Listenanddo學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

PutyourChinesebookinyourdesk

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag..

Putyourerasernearyourpencilbox

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。mathsbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分?？山Y(jié)合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用20XX年20XX年20XX年Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用Whatcolourisit?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第二課時教學目標：1．能聽懂會說本課的會話。2．能夠熟練運用句型What’sinyourschoolbag?來回答書包中各書本的名稱。3．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學重點：1．句型：What’sinyourschoolbag?2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教學難點：1．發(fā)音：mathbook,Chinesebook

2．區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook教學準備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

2．教材相配套的教學課件

3．教材相配套的教學錄音帶

教學過程：教學環(huán)節(jié)師生合作學習活動環(huán)節(jié)反思Warm-up(熱身／復習)1．復習第一單元Myclassroom所學內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。

2．復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對20XX年20XX年20XX年P(guān)resentation(呈現(xiàn)新課)1．讓學生熟悉句型What’sinyourschoolbag?教師手拿出書包，提問：Whatisthis?教師出示單詞卡，引導學生回答：Schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問：What’sinyourschoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7．學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶）

8．看教學課件，讓學生分別給課文人物配音。

9．讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。20XX年20XX年20XX年P(guān)ractice(趣味操練)游戲Listenanddo

學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.20XX年20XX年20XX年Add-activities(擴展性活動)1、課件呈現(xiàn)單詞，五秒鐘后消失，請學生說出剛才出現(xiàn)的單詞。

2、教師舉起一張單詞卡片，學生進行動作表演。20XX年20XX年20XX年板書設(shè)計：課后反思：201420152016第三課時教學目標：1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2．能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。3．進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。教學重點：能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學難點：