九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10 唐雎不辱使命教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命教案新人教版教材分析《唐雎不辱使命》是九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的一篇文章，新人教版。本文主要講述了唐雎奉命出使秦國(guó)，面對(duì)秦王的壓力和挑戰(zhàn)，他機(jī)智勇敢，不辱使命的故事。文章通過(guò)唐雎的言行，展現(xiàn)了他的外交智慧和愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)也反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯紛爭(zhēng)和人才的重要性。這一單元的主題是“愛(ài)國(guó)情懷”，而《唐雎不辱使命》正是這一主題的典型體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)古代歷史的了解，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句式，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古代歷史故事，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯紛爭(zhēng)和人才的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)唐雎的言行進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括閱讀理解、文言文閱讀、作文等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)古代歷史有一定的了解，能夠理解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)于有趣的歷史故事和人物形象往往比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行深入的思考和分析，具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)可能會(huì)對(duì)學(xué)生理解全文的意思造成一定的困擾。其次，對(duì)于古代歷史背景的不熟悉可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)于文中的一些外交策略和智慧難以理解，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)進(jìn)行深入的分析和思考。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。包括講授法來(lái)傳授歷史背景和知識(shí)點(diǎn)，討論法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析唐雎的言行和智慧，案例研究法來(lái)讓學(xué)生深入理解唐雎的使命和成就，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法來(lái)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演唐雎和秦王，通過(guò)表演的方式來(lái)理解文中的對(duì)話和情境，增強(qiáng)對(duì)文章的理解和表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)模擬古代外交場(chǎng)景的實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)外交的過(guò)程和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)答游戲或者競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作多媒體的PPT，包含文中的重點(diǎn)詞匯和句式，歷史背景圖片，教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和要求，以及相關(guān)的提問(wèn)和思考問(wèn)題。

-視頻：播放關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史視頻或者唐雎的動(dòng)畫(huà)片段，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和人物形象。

-在線工具：利用在線工具來(lái)進(jìn)行角色扮演的互動(dòng)和展示，以及開(kāi)展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考與《唐雎不辱使命》相關(guān)的生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授：

a.理論介紹：講解《唐雎不辱使命》的基本概念，包括文章背景、人物關(guān)系和故事情節(jié)等。

b.案例分析：分析唐雎的外交智慧和愛(ài)國(guó)精神，以及文章所反映的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景。

c.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)文章中的關(guān)鍵詞匯、句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

a.分組討論：學(xué)生分組討論文章中的重點(diǎn)問(wèn)題和角色扮演，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

b.實(shí)驗(yàn)操作：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)外交的過(guò)程和挑戰(zhàn)。

c.成果展示：每組向全班展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論：

a.討論主題：圍繞《唐雎不辱使命》在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論。

b.引導(dǎo)與啟發(fā)：通過(guò)提問(wèn)和開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。

c.成果分享：每組選擇一名代表分享討論成果，其他小組成員可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

5.總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《唐雎不辱使命》的基本概念和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，解答學(xué)生可能提出的疑問(wèn)，確保他們對(duì)文章的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用《唐雎不辱使命》中的重點(diǎn)詞匯和句式，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)古代歷史有了更深入的了解，特別是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景和人才的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)古代歷史故事，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了提升。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面的能力得到了鍛煉和提高。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5.愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》，學(xué)生對(duì)國(guó)家的歷史和文化有了更深入的了解，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷。他們能夠理解并欣賞古代人物的愛(ài)國(guó)精神和智慧。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

7.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流。他們能夠有效地與他人合作，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.《唐雎不辱使命》的主要內(nèi)容：

-文章背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯國(guó)之間的紛爭(zhēng)和人才的重要性

-人物關(guān)系：唐雎與秦王、唐雎與使者等的互動(dòng)

-故事情節(jié)：唐雎的使命、唐雎的智慧和勇氣、唐雎的使命完成

2.重點(diǎn)詞匯和句式：

-詞匯：使命、奉命、出使、壓力、挑戰(zhàn)、智慧、勇氣、不辱使命等

-句式：疑問(wèn)句、祈使句、并列句、定語(yǔ)從句等

3.唐雎的智慧和勇氣：

-智慧：機(jī)智、勇敢、外交策略

-勇氣：面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)、堅(jiān)守使命

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用一些藝術(shù)性和趣味性的元素，例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連接線等來(lái)展示文章的主要內(nèi)容、人物關(guān)系和故事情節(jié)。此外，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的板書(shū)活動(dòng)，如讓學(xué)生參與繪制人物關(guān)系圖、設(shè)計(jì)唐雎的智慧策略等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)外交的過(guò)程和挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.學(xué)習(xí)者分析：我在教學(xué)中注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。這樣的做法有助于提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.教學(xué)方法與策略：我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)效果。

存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理是一個(gè)主要問(wèn)題。由于教學(xué)內(nèi)容的豐富性和實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間不夠用。我需要更好地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我遇到了一些組織上的問(wèn)題。有些學(xué)生參與度不高，有些小組的討論成果不理想。我需要更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與，提高小組討論的效果和質(zhì)量。

3.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但我發(fā)現(xiàn)有些方法在實(shí)際操作中并不適合所有學(xué)生。我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，調(diào)整和選擇更合適的教學(xué)方法，以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合。我會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充，以提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

2.提高教學(xué)管理能力：我將提高自己的教學(xué)管理能力，更好地安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。我會(huì)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，同時(shí)靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

3.提升學(xué)生參與度：我將采取一些措施來(lái)提升學(xué)生的參與度，如提前布置問(wèn)題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)小組討論進(jìn)行更好的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高討論成果的質(zhì)量。

4.調(diào)整教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，調(diào)整和選擇更合適的教學(xué)方法。我會(huì)更多地采用學(xué)生參與度高的教學(xué)方法，如案例研究、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我會(huì)結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體和在線工具來(lái)豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。典型例題講解例題一：請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)填空。

答案：唐雎不辱使命。

例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

答案：文章講述了唐雎奉命出使秦國(guó)，面對(duì)秦王的壓力和挑戰(zhàn)，他機(jī)智勇敢，不辱使命的故事。

例題三：請(qǐng)分析唐雎的形象特點(diǎn)。

答案：唐雎機(jī)智、勇敢、有外交智慧，面對(duì)秦王的壓力和挑戰(zhàn)，他堅(jiān)定地維護(hù)國(guó)家的利益，不辱使命。

例題四：請(qǐng)用文中的句子回答問(wèn)題。

答案：唐雎曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。”

例題五：請(qǐng)分析文章中的對(duì)話，理解唐雎的外交智慧。

答案：文章中的對(duì)話展示了唐雎的外交智慧，他通過(guò)巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言和策略，成功地應(yīng)對(duì)了秦王的壓力和挑戰(zhàn)，不辱使命。

例題六：請(qǐng)用文中的句子回答問(wèn)題。

答案：唐雎曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易?！?/p>

例題七：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題思想。

答案：文章通過(guò)唐雎的故事，展示了古代人物的愛(ài)國(guó)精神和智慧，強(qiáng)調(diào)了維護(hù)國(guó)家利益的重要性。

例題八：請(qǐng)分析文章中的環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)情節(jié)和人物形象的影響。

答案：文章中的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)和人物形象產(chǎn)生了積極的影響。如秦王宮殿的雄偉，襯托了秦王的權(quán)勢(shì)和野心；唐雎住所的簡(jiǎn)陋，突顯了他的廉潔和忠誠(chéng)。這些描寫(xiě)有助于塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

例題九：請(qǐng)用文中的句子回答問(wèn)題。

答案：唐雎曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易?！?/p>

例題十：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章中的矛盾沖突，并分析其解決方法。

答案：文章中的矛盾沖突是唐雎與秦王的利益沖突，秦王想