2023八年級物理上冊 第五章 質量與密度第二節(jié) 學習使用天平和量筒教案 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第五章質量與密度第二節(jié)學習使用天平和量筒教案（新版）滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第五章質量與密度第二節(jié)學習使用天平和量筒教案（新版）滬科版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為滬科版2023八年級物理上冊第五章《質量與密度》的第二節(jié)，重點在于學習使用天平和量筒。首先，教學內容圍繞天平的結構、原理及其正確使用方法展開，讓學生理解質量的概念，并學會測量固體和液體的質量。其次，通過量筒的使用教學，使學生掌握測量體積的方法，并進一步理解密度的概念。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已掌握基本的測量工具使用，例如直尺、時鐘等，對測量的概念有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，引導學生將測量的知識應用到物理實驗中，通過實踐操作，深化對質量、體積和密度等物理量的認識，并與日常生活實際相結合，提高學生的實踐操作能力和科學探究能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.科學探究能力：通過學習使用天平和量筒，讓學生掌握基本的物理實驗技能，能夠設計簡單的實驗方案，進行數(shù)據(jù)收集和處理，從而深入理解質量、體積和密度的物理概念。

2.實踐操作能力：在實際操作中，學生能夠熟練使用天平和量筒，提高動手實踐能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和精確的操作技能。

3.物理思維素養(yǎng)：引導學生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，如物體浮沉、物質密度的差異等，培養(yǎng)學生運用物理視角分析問題的習慣。

4.創(chuàng)新意識與團隊合作：在小組合作進行實驗探究的過程中，鼓勵學生提出問題、解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

5.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生對實驗結果的客觀評價和理性分析，學會尊重實驗事實，對待科學持有嚴謹、客觀的態(tài)度，并認識到科學技術與社會生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.天平的正確使用方法及其注意事項。

2.量筒的正確使用方法，特別是對液體體積的準確測量。

3.質量與密度的概念及其在實驗中的應用。

難點：

1.天平的精細調節(jié)和平衡判斷。

2.量筒讀數(shù)的精確性，特別是接近刻度線時的估計。

3.實驗數(shù)據(jù)的有效處理和分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過視頻演示、教師現(xiàn)場操作和分組練習，讓學生直觀學習天平的使用方法，強調平衡的判斷技巧和調節(jié)細節(jié)。

2.使用帶有刻度放大鏡的量筒，或采用投影儀放大讀數(shù)，提高量筒讀數(shù)的準確性。

3.設計實驗表格，指導學生如何記錄和處理數(shù)據(jù)，通過圖表繪制和分析討論，加深對質量與密度關系的理解。

4.設置多個層次的實驗任務，由簡單到復雜，逐步提高學生的操作難度，確保每個學生都能掌握基本技能后再進行進階挑戰(zhàn)。

5.針對難點問題，開展小組討論和互助學習，鼓勵學生相互交流心得，共同解決問題。教學方法與策略為了有效達成教學目標，充分考慮學習者的特點，本節(jié)課將采用以下教學方法與策略：

1.講授法：教師通過PPT展示，配合生動的語言講解，向學生闡述質量、密度等基本概念，以及天平和量筒的使用方法。在講授過程中，注重引導學生思考，通過提問、回答的方式檢驗學生對知識點的掌握。

2.討論法：針對實驗過程中可能遇到的問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同探討解決問題的方法。討論法有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例研究：通過分析實際生活中的案例，如物體浮沉、物質密度差異等，引導學生運用所學知識解釋現(xiàn)象，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.項目導向學習：將學生分成若干小組，每組負責完成一個與質量、密度相關的實驗項目。項目內容包括實驗方案設計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和分析等。項目導向學習有助于培養(yǎng)學生的實踐操作能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

具體教學活動設計如下：

1.角色扮演：學生扮演科學家，進行天平和量筒的使用實驗。通過角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，增強實驗操作的嚴謹性。

2.實驗：組織學生進行分組實驗，讓學生親自動手操作，體驗質量、體積測量過程，掌握實驗技能。

3.游戲：設計一款與質量、密度相關的知識競賽游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識，提高學習積極性。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示教學內容、實驗步驟和案例等，方便學生理解和記憶。

2.視頻：播放天平、量筒使用方法的教學視頻，讓學生直觀地了解操作細節(jié)。

3.在線工具：利用在線實驗模擬軟件，讓學生在課前預習實驗操作，提高實驗效率。

4.實物模型：提供天平、量筒等實驗器材，讓學生近距離觀察、體驗，增強學習效果。

5.教學資源包：整理與質量、密度相關的教學資源，如實驗指導書、案例分析等，供學生在課后自主學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解質量與密度的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“什么是質量？密度如何計算？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習質量與密度的概念和測量方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備天平、量筒等教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作，提高學生學習質量與密度的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的測量工具的使用，幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對測量工具的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解質量與密度的知識點，結合實例幫助學生理解。突出天平和量筒的正確使用方法，強調實驗操作的注意事項，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何準確測量質量和體積的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對質量、密度及測量方法進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對質量與密度知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與質量與密度相關的拓展知識，如不同物質的密度表，拓寬學生的知識視野。引導學生關注物理學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合質量與密度的內容，引導學生思考物理與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的質量與密度內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的質量與密度內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個部分：

1.質量的概念

-質量是物體所含物質的多少，是物體的一種基本屬性。

-質量的單位是千克（kg），還有克（g）、毫克（mg）等衍生單位。

2.天平的使用方法

-天平的構造：包括橫梁、支架、砝碼、托盤等。

-天平的原理：利用杠桿原理，通過比較物體的質量與砝碼的質量來確定物體的質量。

-天平的正確使用方法：

-將天平放在水平桌面上。

-調節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡。

-將物體放在天平的左盤，砝碼放在右盤，通過加減砝碼和移動游碼來調節(jié)平衡。

-讀取物體的質量時，應以砝碼的質量加上游碼的示數(shù)為準。

3.體積的概念

-體積是物體所占空間的大小。

-體積的單位有立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）等。

4.量筒的使用方法

-量筒的構造：透明玻璃或塑料制成，帶有刻度。

-量筒的原理：通過讀取液體的凹液面最低處與刻度的對應關系來確定液體的體積。

-量筒的正確使用方法：

-將量筒放在水平桌面上。

-讀取液體體積時，視線應與液體凹液面的最低處保持水平。

-可以通過傾倒法或滴定法向量筒中添加液體。

5.密度的概念

-密度是單位體積內物質的質量，是物質的一種特性。

-密度的計算公式：密度ρ=質量m/體積V。

-密度的單位有千克每立方米（kg/m3）、克每立方厘米（g/cm3）等。

6.密度的測量

-通過測量物體的質量和體積，計算得到物體的密度。

-在實驗中，要注意提高測量的準確性，減少誤差。

7.實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-設計實驗表格，記錄質量和體積的測量數(shù)據(jù)。

-使用圖表繪制方法，如散點圖，展示質量與體積的關系。

-分析實驗數(shù)據(jù)，理解密度與物質種類的關系。板書設計①重點知識點：

1.質量概念

-質量是物質的多少

-單位：kg、g、mg

2.天平使用方法

-構造：橫梁、支架、砝碼、托盤

-原理：杠桿原理

-正確使用：放置水平、調節(jié)平衡、物體左盤、砝碼右盤

3.體積概念

-體積是物體占空間大小

-單位：m3、dm3、cm3

4.量筒使用方法

-構造：透明玻璃、刻度

-原理：凹液面與刻度對應

-正確使用：水平放置、視線水平、傾倒或滴定

5.密度概念

-單位體積物質的質量

-計算公式：ρ=m/V

-單位：kg/m3、g/cm3

②關鍵詞：

-質量

-天平

-體積

-量筒

-密度

-測量

-數(shù)據(jù)

-分析

③重點句：

-天平使用要領：平衡調節(jié)、物體左砝碼右、游碼示數(shù)加砝碼質量

-量筒讀數(shù)原則：視線與凹液面最低處保持水平

-密度計算公式：ρ=m/V

板書設計說明：

-條理清晰：按照知識點順序，分塊呈現(xiàn)，便于學生跟隨教學進度。

-重點突出：對重點知識和關鍵操作方法使用不同顏色或加粗，增強視覺沖擊。

-簡潔明了：關鍵詞和重點句簡明扼要，易于學生記憶。

-藝術性與趣味性：使用圖示、符號等元素，如天平、量筒的簡圖，使板書更具吸引力，激發(fā)學生學習興趣。課后作業(yè)1.繪制一張表格，記錄不同物體（如蘋果、書本、鉛筆）的質量和體積，并計算它們的密度。

2.設計一個實驗方案，使用天平和量筒測量某種液體的密度，并詳細記錄實驗步驟和數(shù)據(jù)。

3.解釋為什么同體積的水和鐵塊質量不同，與密度有何關系。

4.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制質量與體積的散點圖，并分析它們之間的關系。

5.討論在實際生活中，測量物體質量和體積的重要性，并舉例說明。

補充和說明舉例題型：

1.測量密度實驗方案設計：學生需要設計一個實驗方案，包括實驗目的、實驗步驟、所需器材（天平、量筒、待測液體）以及數(shù)據(jù)記錄表格。實驗步驟應包括如何正確使用天平和量筒，如何處理數(shù)據(jù)等。

2.密度與物質種類的關系：學生需要解釋密度與物質種類的關系，舉例說明不同物質如鐵、鋁、水的密度差異，并解釋這些差異的原因。

3.質量與體積的關系分析：學生需要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制質量與體積的散點圖，并分析它們之間的關系。例如，他們可以觀察到隨著體積的增加，質量也增加，從而得出質量與體積成正比的結論。

4.實際生活中測量物體質量和體積的重要性：學生需要討論在實際生活中，測量物體質量和體積的重要性。例如，他們可以提到在烹飪時需要測量食材的質量，在工程中需要測量材料的體積等。

5.解釋密度與浮力關系：學生需要解釋密度與浮力之間的關系，并舉例說明。例如，他們可以提到密度大于水的物體如鐵塊會沉入水中，而密度小于水的物體如木頭會浮在水面上。

答案：

1.實驗方案設計：學生設計的實驗方案應該包括實驗目的（測量液體的密度）、實驗步驟（使用天平和量筒測量液體的質量和體積，并計算密度）、所需器材（天平、量筒、待測液體）以及數(shù)據(jù)記錄表格。

2.密度與物質種類的關系：學生解釋密度與物質種類的關系，舉例說明不同物質如鐵、鋁、水的密度差異，并解釋這些差異的原因。例如，鐵的密