人音版音樂五年級下冊第6課 百花園-編花籃 教案

人音版音樂五年級下冊第6課百花園——編花籃教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人音版音樂五年級下冊第6課百花園——編花籃。本節(jié)課主要圍繞歌曲《編花籃》展開，包括以下內(nèi)容：

1.學唱歌曲《編花籃》，掌握歌曲旋律、節(jié)奏及歌詞；

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景，感受歌曲所表現(xiàn)的民族風格；

3.學習歌曲中的音樂元素，如音階、音程、和弦等；

4.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛；

5.進行簡單的音樂創(chuàng)作，嘗試為歌曲編配簡單的舞蹈動作。核心素養(yǎng)目標1.提升學生音樂審美能力，通過學唱《編花籃》感受民族音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞力和審美情趣；

2.增強學生音樂表現(xiàn)力，通過掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學生的歌唱技巧和表達能力；

3.培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生嘗試為歌曲編配舞蹈動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和合作意識；

4.加強學生音樂文化理解，了解歌曲創(chuàng)作背景，認識民族音樂的特點，提高學生對多元音樂文化的尊重和包容；

5.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，通過分組練習和表演，增進學生之間的溝通與協(xié)作，提升集體榮譽感。學情分析本節(jié)課面向的五年級學生，經(jīng)過前幾個年級的音樂學習，具備了一定的音樂基礎知識和技能。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：

（1）音樂基礎：大部分學生已掌握基本的音高、音準、節(jié)奏等概念，能獨立演唱簡單的歌曲；

（2）音樂興趣：學生對音樂課程充滿興趣，尤其對富有民族特色的歌曲具有強烈的好奇心和學習欲望；

（3）認知水平：五年級學生的認知水平逐漸提高，具備一定的自主學習能力和思考能力。

2.知識方面：

（1）音樂知識：學生已掌握一定的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、音程等，但部分學生對和弦知識掌握不夠熟練；

（2）民族文化：學生對民族音樂文化有一定了解，但深入的認識和體驗尚不足。

3.能力方面：

（1）歌唱能力：學生具備基本的歌唱技巧，但部分學生在音準、節(jié)奏方面仍有待提高；

（2）協(xié)作能力：學生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團隊精神，但在分工和協(xié)調(diào)方面仍需加強；

（3）創(chuàng)新能力：學生在音樂創(chuàng)作方面具有一定的想象力，但實際操作能力較弱。

4.素質(zhì)方面：

（1）審美素質(zhì)：學生對美好事物具有向往和追求，音樂審美能力逐步提高；

（2）人文素質(zhì)：學生尊重他人，具備一定的道德品質(zhì)，但對多元音樂文化的包容性尚需培養(yǎng)。

5.行為習慣：

（1）學習習慣：大部分學生能按時完成課堂任務，積極參與課堂活動，但部分學生存在注意力不集中、課堂紀律松懈等問題；

（2）生活習慣：學生普遍具有較好的生活習慣，但在時間管理和自律方面仍有待提高。

對課程學習的影響：

1.學生的音樂基礎知識和技能對學習本節(jié)課內(nèi)容具有一定的幫助，有利于快速掌握歌曲《編花籃》的旋律、節(jié)奏和歌詞；

2.學生對民族音樂的興趣和好奇心，有助于激發(fā)學習熱情，提高課堂參與度；

3.學生在歌唱、協(xié)作、創(chuàng)新等方面的能力，影響課堂活動的開展和教學效果的達成；

4.學生在審美、人文等方面的素質(zhì)，有助于提升音樂課程的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)；

5.學生的行為習慣對課堂教學秩序和氛圍產(chǎn)生一定影響，教師需關注并引導學生在課堂上保持良好的學習態(tài)度和行為。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：通過教師講解，使學生掌握歌曲《編花籃》的旋律、節(jié)奏、歌詞及音樂元素等基本知識。

（2）討論法：針對歌曲的民族風格、創(chuàng)作背景等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和團隊合作精神。

（3）示范模仿法：教師示范演唱歌曲，學生跟隨模仿，提高學生的歌唱技巧和表達能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成小組，每組負責為歌曲編配舞蹈動作，鼓勵學生自主探究、創(chuàng)新實踐。

2.設計具體的教學活動：

（1）熱身活動：播放一段民族音樂，引導學生跟隨音樂節(jié)奏做簡單的舞蹈動作，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）歌唱練習：教師帶領學生一起學唱歌曲，注意指導學生掌握音準、節(jié)奏，提高歌唱技巧。

（3）小組合作：組織學生進行小組討論和實踐，為歌曲編配舞蹈動作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（4）角色扮演：邀請部分學生扮演歌曲中的角色，進行演唱和表演，增強學生的表現(xiàn)力和自信心。

（5）課堂小結(jié)：教師組織學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行回顧，總結(jié)學習收獲，鞏固知識點。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞、舞蹈動作等內(nèi)容的PPT，方便學生觀看和學習。

（2）視頻：播放歌曲的演唱、舞蹈表演等視頻，讓學生更直觀地感受音樂的魅力。

（3）在線工具：利用音樂教學軟件、音視頻剪輯工具等在線資源，輔助學生進行音樂創(chuàng)作和舞蹈編排。

（4）樂器：使用民族樂器如二胡、笛子等，讓學生感受民族音樂的特點，提高學生的音樂鑒賞能力。

（5）教學卡片：設計包含音樂符號、節(jié)奏、音高等知識點的教學卡片，方便學生自主學習和復習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《編花籃》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“《編花籃》這首歌表現(xiàn)了怎樣的民族風格？”激發(fā)學生思考，為課堂學習《編花籃》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，如PPT、視頻、樂器等，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《編花籃》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習《編花籃》打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《編花籃》的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《編花籃》的音樂元素、民族風格等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《編花籃》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《編花籃》知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《編花籃》相關的拓展知識，如其他民族音樂、舞蹈等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《編花籃》內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《編花籃》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《編花籃》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習歌唱、舞蹈動作等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）《中國民族音樂欣賞》：介紹我國各民族的音樂特點、樂器及代表作品，幫助學生更深入地了解民族音樂文化。

（2）《音樂與舞蹈的融合》：探討音樂與舞蹈之間的關系，分析不同舞蹈動作如何表達音樂情感。

（3）《民族音樂與地域文化》：分析民族音樂的地域性特點，了解各地區(qū)的音樂風格及其形成原因。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）研究其他民族音樂作品：引導學生課后查找其他民族音樂作品，了解其音樂特點、節(jié)奏、旋律等，并進行對比分析。

（2）創(chuàng)作簡單的民族音樂作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首簡單的民族風格歌曲，注意運用本節(jié)課所學的音樂元素。

（3）探索民族舞蹈動作：學生課后觀看民族舞蹈視頻，學習并模仿舞蹈動作，了解舞蹈與音樂的關系。

（4）了解民族樂器的演奏技巧：鼓勵學生研究民族樂器的演奏方法，如二胡、笛子、琵琶等，提高對民族音樂的認識。

（5）參觀民族音樂表演：組織學生參加民族音樂演出或?qū)嵉乜疾?，親身體驗民族音樂的魅力。

（6）開展家庭音樂活動：鼓勵學生與家人一起學唱民族歌曲，分享音樂學習心得，增進家庭親情。

（7）撰寫音樂學習心得：學生課后撰寫本節(jié)課的學習心得，總結(jié)自己在音樂知識、技能、情感等方面的收獲。板書設計①重點知識點：

1.《編花籃》歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞

2.音樂元素：音階、音程、和弦

3.民族音樂風格及特點

②關鍵詞：

1.旋律

2.節(jié)奏

3.歌詞

4.音樂元素

5.民族風格

③重點句子：

1.“《編花籃》是一首富有民族特色的歌曲?！?/p>

2.“掌握音階、音程、和弦等音樂元素，有助于更好地理解歌曲?！?/p>

3.“通過學習民族音樂，了解各民族的文化特點?！?/p>

板書設計：

```

《編花籃》

├──旋律

├──節(jié)奏

├──歌詞

│

│

音樂元素

├──音階

├──音程

└──和弦

│

│

民族音樂風格

└──了解各民族文化特點

```

板書設計條理清楚、重點突出，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性。通過這樣的板書，有助于學生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.創(chuàng)新了教學方式，通過引入民族音樂《編花籃》，使學生在學習音樂的同時，也能了解我國民族文化的特點。

2.采用了多種教學方法，如講授、討論、示范模仿等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.設計了豐富的教學活動，如角色扮演、小組合作等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和實踐能力。

存在主要問題：

1.在教學組織方面，課堂紀律有待提高，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.在教學方法上，雖然采用了多種方法，但仍有個別學生對音樂的興趣不高，需要進一步激發(fā)。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹鳎狈W生綜合素質(zhì)的全面評價。

改進措施：

1.針對課堂紀律問題，將加強課堂管理，提高課堂紀律，確保教學效果。

2.對于對音樂興趣不高的學生，將嘗試采用更加生動有趣的教學方式，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.在教學評價方面，將嘗試采用多元化的評價方式，不僅關注學生的考試成績，還關注學生的綜合素質(zhì)，如團隊合作、創(chuàng)新能力等。重點題型整理1.填空題：

（1）歌曲《編花籃》的旋律特點是什么？

答案：旋律優(yōu)美、流暢，富有民族特色。

（2）歌曲《編花籃》中的音程主要包括哪些？

答案：主要包括大二度、小三度、純四度等。

（3）請寫出歌曲《編花籃》中的一個和弦。

答案：如歌曲中的C大調(diào)主和弦：C、E、G。

2.簡答題：

（4）請簡要分析歌曲《編花籃》的民族風格。

答案：歌曲《編花籃》具有鮮明的民族風格，體現(xiàn)在旋律、節(jié)奏、歌詞等方面。如歌曲采用了民族特有的音階、音程、和弦等音樂元素，同時歌詞描繪了民族風俗和景象。

（5）請闡述歌曲《編花籃》中的音樂元素如何體現(xiàn)民族特色。

答案：歌曲《編花籃》中的音樂元素如音階、音程、和弦等，均具有民族特色。例如，歌曲采用了五聲民族音階，以及獨特的民族和聲，使歌曲呈現(xiàn)出濃郁的民族風情。

3.應用題：

（6）請運用歌曲《編花籃》的音樂元素，創(chuàng)作一首簡短的歌曲旋律。

答案：

```

CDEFGABC

GFEDCBAG

```

這首旋律采用了《編花籃》中的音樂元素，如五聲民族音階和簡單的和聲進行創(chuàng)作。

4.分析題：

（7）請分析歌曲《編花籃》的節(jié)奏特點及其在歌曲中的作用。

答案：歌曲《編花籃》的節(jié)奏特點為平穩(wěn)、流暢，采用了較多的八分音符和四分音符。這樣的節(jié)奏使歌曲具有舞蹈性，便于表現(xiàn)民族舞蹈的動作。同時，節(jié)奏的穩(wěn)定性有助于歌曲情感的傳達，使聽眾更容易沉浸在音樂中。

（8）請結(jié)合歌曲《編花籃》，談談民族音樂在教育中的價值。

答案：民族音樂如《編花籃》具有豐富的文化內(nèi)涵和教育價值。通過學習民族音樂，學生可以了解和傳承民族文化，培養(yǎng)民族自豪感；同時，民族音樂獨特的旋律、節(jié)奏和和聲等元素，有助于提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

5.綜合題：

（9）請結(jié)合歌曲《編花籃》的教學，設計一個課堂活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

答案：課堂活動：小組合作創(chuàng)編舞蹈動作。

步驟：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一首歌曲《編花籃》的片段。

2.每組根據(jù)所選歌曲片段，創(chuàng)作一個舞蹈動作，要求動作與音樂緊密結(jié)合，體現(xiàn)民族特色。

3.各小組進行展示，其他同學觀看并給予評價，提出建議。

4.教師總結(jié)評價，對各小組的舞蹈動作進行指導和改進。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對《編花籃》歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問并解答。

2.觀察學習：觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，如唱歌、討論、舞蹈動作等，評價學生的學習興趣和積極性。

3.測試評價：通過隨堂測試，檢查學生對《編花籃》歌曲的音樂元素、民族風