AdobeIllustrator教學(xué)課程教案

《AdobeIllustrator教學(xué)》

第一講：IllustratorCS基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)第一講的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解平面設(shè)計(jì)、圖形與界面設(shè)計(jì)、

illustrator設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)。

2.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)niustrator設(shè)計(jì)實(shí)例的鑒賞和分析，

了解Illustrator設(shè)計(jì)基本概念，圖形與界面設(shè)計(jì)的基本理論與方

式。

3.通過(guò)老師的演示，學(xué)生基本了解niustrator軟件的大體的功能以

與性能。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

4004

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是圖形與界面設(shè)計(jì)illustrator第一部分一數(shù)字媒體商業(yè)

設(shè)計(jì)基本理論。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本部分是基礎(chǔ)理念內(nèi)容，也是第一部分。首先，講解商業(yè)平面設(shè)計(jì)、

圖形與界面設(shè)計(jì)、illustrator設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)。再次，但要

Illustrator商業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例的鑒賞和分析，了解Illustrator設(shè)計(jì)基本概

念，圖形與界面設(shè)計(jì)的基本理論與方式。最終，通過(guò)老師的演示，學(xué)生基

本了解Illustrator軟件的大體的功能以與性能。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解和駕馭圖形與界面設(shè)計(jì)的概念；教學(xué)難點(diǎn)是矢

量圖和位圖的區(qū)分；教學(xué)關(guān)鍵是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生體會(huì)了解

Illustrator軟件的大體的功能以與性能。

四、學(xué)生分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本門課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Photoshop、InDesign等軟件

的應(yīng)用，能夠利用這些工具創(chuàng)作一般的數(shù)字媒體作品。但對(duì)矢量設(shè)計(jì)軟件

沒(méi)有接觸過(guò)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)字媒體設(shè)計(jì)軟件

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

時(shí)

間

活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程

支

配

一、了解1

Illustrator課

Illustrator是Adobe公司最新推出時(shí)

的專業(yè)矢量繪圖軟件。它綜合了功能強(qiáng)大

的矢量繪圖工具、完整的PostScript輸

出，并與Adobe家族的其他軟件（如

Photoshop）緊密地結(jié)合在一起。通過(guò)它，

用戶可以為所欲為地創(chuàng)建出各種內(nèi)容豐

富的彩色或黑白圖形、設(shè)計(jì)特殊效果的文

字、置入圖像，以與制作網(wǎng)頁(yè)圖形。

二、關(guān)于矢量圖和點(diǎn)陣圖

依據(jù)繪圖原理和方法的不同，電腦圖形可

以分為矢量圖和位圖兩種類型，我們可以

分別稱之為圖形和圖像。

1、矢量圖

矢量圖是基于數(shù)學(xué)方式繪制的曲線和其

1

二、關(guān)于矢量他幾何體組成的圖形，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是由輪

課

圖和點(diǎn)陣圖廓和填充組成的圖形。它的每個(gè)圖形都是

時(shí)

一個(gè)自成一體的實(shí)體，具有顏色、形態(tài)、

輪廓、大小和屏幕位置等屬性。

當(dāng)用戶對(duì)矢量圖進(jìn)行編輯時(shí)，如移動(dòng)、

重新定義尺寸、重新定義形態(tài)或變更矢量

圖形的色調(diào)等,都不會(huì)變更矢量圖形的顯

不品質(zhì)。

2、點(diǎn)陣圖

點(diǎn)陣圖由許多像小方塊一樣的''像素”構(gòu)

成，一般用于照片品質(zhì)的圖像處理。

LJi)

辨別率是用于描述圖像文件信息量

的術(shù)語(yǔ)，通常表述為：像素/厘米；像素/

英寸。在保持不失真的狀況下，該數(shù)據(jù)越

2

三、圖像辨別大，印刷出來(lái)的圖像也越大。為了使印刷

課

率，色調(diào)模式品有較好的質(zhì)量,通常須要保證足夠高的

時(shí)

辨別率。但辨別率也不是越高越好，過(guò)高

的辨別率將生成過(guò)大的文件,從而導(dǎo)致硬

盤空間不足與處理速度緩慢。

辨別率是用于描述圖像文件信息量

的術(shù)語(yǔ)，通常表述為：像素/厘米；像素/

英寸。在保持不失真的狀況下，該數(shù)據(jù)越

大，印刷出來(lái)的圖像也越大。為了使印刷

品有較好的質(zhì)量,通常須要保證足夠高的

辨別率。但辨別率也不是越高越好，過(guò)高

的辨別率將生成過(guò)大的文件，從而導(dǎo)致硬

盤空間不足與處理速度緩慢。

1.師生共同小結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生在課下收集典型成功的

四、課堂小結(jié)2.

設(shè)計(jì)案例,發(fā)到老師郵箱,

課外延長(zhǎng)Illustrator

熟悉illustrator軟件。下節(jié)課選出一些

優(yōu)秀作品，讓學(xué)生相互展示和講解。

其次講：IllustratorCS3基礎(chǔ)操作

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解文件的新建、保存和打開。

2.文檔屬性的修改。

3.調(diào)板的開啟，快捷鍵的設(shè)置。

4.工作區(qū)的自定義。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

2204

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容為IllustratorCS3基礎(chǔ)操作。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容講解IllustratorCS3基礎(chǔ)操作。首先，介紹IllustratorCS3

中文件的基礎(chǔ)操作、快捷鍵的設(shè)置、調(diào)板的開啟等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。再次，通過(guò)

老師的演示和學(xué)生的上機(jī)操作，學(xué)生能夠熟悉Illustrator軟件的基本操

作。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是HlustratorCS3基礎(chǔ)操作；教學(xué)難點(diǎn)是

Illustrator的功能預(yù)置；關(guān)鍵是學(xué)生上機(jī)實(shí)踐時(shí)，能夠快速實(shí)現(xiàn)所學(xué)操

作學(xué)問(wèn)。

四、學(xué)生分析

1.學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形與界面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

學(xué)生在之前有著Photoshop、InDesign等軟件的應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)

Illustrator應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)潔，但要留意軟件之間的區(qū)分。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程:

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程

支配

IllustratorCS3具有良好的兼

容性，利用Illustrator的“置入”

與“導(dǎo)出”功能，可以置入多種格式

的圖形圖像文件為Illustrator所用，

也可以將Illustrator的文件以其他

的圖象圖像格式導(dǎo)出為其他軟件所

用。5.比例：是指部分與部分，或部

分與全體之間的數(shù)量關(guān)系。比例是構(gòu)

一、置入和

1課時(shí)

成設(shè)計(jì)中一切單位大小，以與各單位

導(dǎo)出文件

間編排組合的重要因素。

6.重心：畫面的中心點(diǎn)，就是視

覺(jué)的重心點(diǎn)，畫面圖像的輪廓的變更，

圖形的聚散，色調(diào)或明暗的分布都可

對(duì)視覺(jué)中心產(chǎn)生影響。

7.節(jié)奏：節(jié)奏這個(gè)具有時(shí)間感的

用于在構(gòu)成設(shè)計(jì)上指以同一要素連續(xù)

重復(fù)時(shí)所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)感。

8.韻律：平面構(gòu)成中單純的單元

組合重復(fù)易于單調(diào)，由有規(guī)律變更的

形象或色群間以數(shù)比、等比處理排列，

使之產(chǎn)生音樂(lè)的旋律感，成為韻律。

在Illustrator中除了可以以正常

顯示的方式視察文檔窗口中的圖形

外，還可以線條稿的形式來(lái)視察。選

擇菜單欄“文件”|“輪廓”叮囑，可

二、視圖的

將當(dāng)前所顯示的圖形以無(wú)填充、無(wú)顏

顯示模式、

色、無(wú)畫筆效果的原線條狀態(tài)顯示。

1課時(shí)

視圖幫助

在Illustrator中供應(yīng)了多種幫助

工具

繪圖的工具。這些工具對(duì)繪制圖形不

作任何修改，只在繪制過(guò)程中起到參

考作用。這些工具用于測(cè)量和定位圖

形，嫻熟應(yīng)用可以提高工作效率。

在Illustrator中供應(yīng)了縮放工

具、手形工具和“導(dǎo)航器”調(diào)板等多

種形式，可以便利的依據(jù)不同的放大

三、變更圖

倍數(shù)查看圖形的不同區(qū)域，更加精確2課時(shí)

片的顯示

的繪制和編輯圖像。

在IllustratorCS3中,用戶可以

通過(guò)“視圖”菜單中“放大”、"縮

小”、“適合窗口大小”和“實(shí)際大

小”叮囑調(diào)整所需視圖的顯示比例。

也可以選擇“工具”面板中的“縮放”

工具來(lái)實(shí)現(xiàn)視圖顯示比例的調(diào)整。

在放大顯示的工作區(qū)域中視察圖

形時(shí)，經(jīng)常還須要視察窗口以外的視

圖區(qū)域，因此，須要通過(guò)移動(dòng)視圖顯

示區(qū)域來(lái)進(jìn)行視察。假如須要實(shí)現(xiàn)該

操作，用戶可以選擇工具箱中的“手

形”工具，然后在工作區(qū)中按下并拖

動(dòng)鼠標(biāo)，即可移動(dòng)視圖顯示畫面。

在IllustratorCS3中,通過(guò)“導(dǎo)

航器”面板，用戶不僅可以很便利地

對(duì)工作區(qū)中所顯示的圖形文檔進(jìn)行移

動(dòng)顯示視察，還可以對(duì)視圖顯示的比

例進(jìn)行縮放調(diào)整。通過(guò)選擇“窗

口”I“導(dǎo)航器”叮囑即可顯示或隱

藏“導(dǎo)航器”調(diào)板。

.師生共同小結(jié)。

四、課堂小1

結(jié)

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下復(fù)習(xí)Illustrator

課外延長(zhǎng)

軟件的基本操作和操作流程。

第三講：繪制基礎(chǔ)一

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)潔線段和形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)繪制矩形和方形、定圓角矩形的圓角半徑、橢圓、多邊形。

3.駕馭運(yùn)用鉛筆工具繪圖。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

2204

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形部分。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形部分。首先，相識(shí)路徑，路徑是

Illustrator繪制圖形的重要部分。無(wú)論多困難的圖形，都是由路徑組成

的。用戶可以通過(guò)創(chuàng)建和編輯路徑，繪制出自己滿意的圖形。其次，介紹

工具組中的工具包括“矩形”工具、“圓角矩形”工具、“橢圓”工具、

“多邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是相識(shí)路徑；教學(xué)難點(diǎn)路徑的運(yùn)用；教學(xué)關(guān)鍵是借助

各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生駕馭基本圖形的線斷和規(guī)則圖形的制作方法、技

巧和工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Hlustrator軟件的基本工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程：

時(shí)

活動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容支

配！

1直線

單擊生成直角點(diǎn)，兩個(gè)直角點(diǎn)之間的連線

為直線。

2曲線

單擊后拖動(dòng)，生成平滑點(diǎn)。平滑點(diǎn)兩側(cè)的

線段為曲線，兩曲線在平滑點(diǎn)處相切。按Alt

鍵變更其中一個(gè)方向線的方向，生成角點(diǎn)。角

點(diǎn)兩側(cè)的線段也為曲線，兩曲線在角點(diǎn)處相

交。

一、直路徑的編輯1

線與1干脆選取工具課

曲線它可選擇錨點(diǎn)、路徑段和方向線上的柄，時(shí)

并以此來(lái)修改路徑。但它不能變更錨點(diǎn)的性

質(zhì)。

2轉(zhuǎn)換方向點(diǎn)限制工具

它可變更錨點(diǎn)的性質(zhì)。單擊任何錨點(diǎn)，都

可使之變?yōu)橹苯屈c(diǎn)。在直角點(diǎn)上拖動(dòng)就可把直

角點(diǎn)變?yōu)槠交c(diǎn)。拖動(dòng)方向線上的柄，可把平

滑點(diǎn)變?yōu)榻屈c(diǎn)。

3切分路徑

1剪刀工具

在路徑段和錨點(diǎn)上運(yùn)用剪刀工具。

2美工刀工具

用美工刀切割不封閉路徑時(shí)，會(huì)割成兩個(gè)

封閉路徑。

3"對(duì)象/路徑/切割”叮囑

所選路徑用此叮囑可把與該路徑上下相

重疊的路徑切割。

4路徑濾鏡的應(yīng)用

把直線用剪刀工具剪斷，分別用“濾鏡/

風(fēng)格化/添加箭頭”叮囑，給兩線段添加箭頭

二、幾

運(yùn)用IllustratorCS3的基本圖形繪制工

何圖

具組中的工具，可以在文檔中繪制多種幾何形1

形工

態(tài)的矢量圖形。該工具組中的工具包括“矩形”課

具組

工具、“圓角矩形”工具、“橢圓”工具、“多時(shí).

的運(yùn)

邊形”工具、“星形”工具和“光暈”工具。

用

鉛筆工具在AdobeIllustrator和

InDesign中的工作方式大致相同。它可用于

繪制開放路徑和閉合路徑，就像用鉛筆在紙上

繪圖一樣。這對(duì)于快速素描或創(chuàng)建手繪外

-*、—■

二、15觀最有用。繪制路徑后，如有須要您可以馬上

用鉛更改。2

筆工當(dāng)您運(yùn)用“鉛筆”工具繪制時(shí)錨點(diǎn)已設(shè)置；課

具繪您不確定它們所在位置。但是，當(dāng)路徑完成后時(shí)

圖您可以調(diào)整它們。設(shè)置的錨點(diǎn)數(shù)量由

路徑的長(zhǎng)度和困難程度以與“鉛筆工具首選

項(xiàng)”對(duì)話框中的容差設(shè)置確定。這些設(shè)置限

制“鉛筆”工具對(duì)您的鼠標(biāo)或畫圖板光筆移

動(dòng)的敏感程度。

毋能工具首選總

四、課

1.師生共同小結(jié)。

堂小

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下Illustrator工具的基本工

結(jié)

具的運(yùn)用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡(jiǎn)

課外

潔的實(shí)例，下節(jié)課起從前給出答案。

延長(zhǎng)

第四講：繪制基礎(chǔ)二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，“鋼筆”工具與限制面板的運(yùn)用。

2.駕馭編輯路徑的方法。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

2204

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形的其次部分。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形的其次部分。首先，駕馭“鋼筆”工

具與限制面板的運(yùn)用，“工具”面板中的“鋼筆”工具是Illustrator中

最基本、最重要的矢量繪圖工具，它可以繪制直線、曲線和隨意的困難圖

形。其次，介紹路徑的編輯，繪制完成路徑后，用戶還可以利用Illustrator

供應(yīng)的路徑編輯工具和命名，對(duì)已有路徑上的錨點(diǎn)或整體路徑進(jìn)行調(diào)整。

并且可以通過(guò)多種工具和叮囑便利、快捷的變更圖形路徑的形態(tài)外觀。。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)路徑的編輯方法；教學(xué)難點(diǎn)是鋼筆工具的運(yùn)

用；教學(xué)關(guān)鍵是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生駕馭鋼筆工具的制作方法、

技巧和工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Hlustrator軟件的基本工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程：

時(shí)

活動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容支

配

、用鋼筆工具繪制曲線

“鋼可以通過(guò)如下方式創(chuàng)建曲線：在曲線變更方

2

筆”向的位置添加一個(gè)錨點(diǎn)，然后拖動(dòng)構(gòu)成曲線形態(tài)

課

1:具的方向線。方向線的長(zhǎng)度和斜度確定了曲線的形

時(shí)

與限態(tài)。

制面假如您運(yùn)用完可能少的錨點(diǎn)拖動(dòng)曲線，可更

板的簡(jiǎn)潔編輯曲線并且系統(tǒng)可更快速顯示和打印它

運(yùn)用們。運(yùn)用過(guò)多點(diǎn)還會(huì)在曲線中造成不必要的凸

起。請(qǐng)通過(guò)調(diào)整方向線長(zhǎng)度和角度繪制間隔寬的

錨點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計(jì)曲線形態(tài)。

2將鋼筆工具定位到曲線的起點(diǎn)，并按住鼠

標(biāo)按鈕。

此時(shí)會(huì)出現(xiàn)第一個(gè)錨點(diǎn)，同時(shí)鋼筆工具指針

變?yōu)橐粋€(gè)箭頭。（在Photoshop中，只有在您起

先拖動(dòng)后，指針才會(huì)發(fā)生變更。）

3拖動(dòng)以設(shè)置要?jiǎng)?chuàng)建的曲線段的斜度，然后

松開鼠標(biāo)按鈕。一般而言，將方向線向支配繪制

的下一個(gè)錨點(diǎn)延長(zhǎng)約三分之一的距離。（您以后

可以調(diào)整方向線的一端或兩端。）按住Shift鍵

可將工具限制為45度的倍數(shù)。

在Illustrator中，用戶可以通過(guò)多種方法

選擇路徑圖形后，對(duì)路徑的錨點(diǎn)進(jìn)行添加、刪除

2

路徑或是轉(zhuǎn)換錨點(diǎn)，還可以對(duì)路徑進(jìn)行平滑、擦除、

課

的編分割、對(duì)齊與連接、變更路徑圖形外觀等編輯操

時(shí)

輯作。

四、

1.師生共同小結(jié)。

課堂

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下Hlustrator工具的基本工具

小結(jié)

的運(yùn)用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡(jiǎn)潔的

課外

實(shí)例，下節(jié)課起從前給出答案。

延長(zhǎng)

第五講：繪制基礎(chǔ)三

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描摹圖稿，包括自動(dòng)描摹和手動(dòng)描摹。

2.駕馭光暈工具的運(yùn)用方法，駕馭畫筆工具的運(yùn)用方法。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

2204

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形的第三部分。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形的第三部分。首先，駕馭描摹的方法,

描摹圖稿最簡(jiǎn)潔的方式是打開或?qū)⑽募萌氲紿lustrator中，然后運(yùn)

用“實(shí)時(shí)描摹”叮囑描摹圖稿。您可以限制微小環(huán)節(jié)級(jí)別和填色描摹的

方式。其次，介紹畫筆工具，運(yùn)用畫筆工具可以干脆繪制路徑并同時(shí)應(yīng)用

畫筆樣式效果，或?qū)嫻P樣式效果應(yīng)用到現(xiàn)有的路徑上。IllustratorCS3

中供應(yīng)了多種不同樣式的畫筆，可以建立各種外觀風(fēng)格的路徑。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是描摹工具的運(yùn)用方法；教學(xué)難點(diǎn)是手繪描摹有確定

的難度；教學(xué)關(guān)鍵是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生描摹工具的制作方法、

技巧和工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ):

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。但困難的工具還不能很快的駕馭。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Hlustrator軟件的基本工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程：

時(shí)

活動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容支

配

自動(dòng)描摹圖稿

、

1打開或置入文件用作描摹的源圖像。

駕馭2

2選擇源圖像后，執(zhí)行下列操作之一：

描摹課

a）若要運(yùn)用描摹預(yù)設(shè)來(lái)描摹圖像，請(qǐng)單

的方時(shí)

擊“限制”面板中的“描摹預(yù)設(shè)和

法

選項(xiàng)”按鈕并選擇一個(gè)預(yù)設(shè)。

b）若要運(yùn)用默認(rèn)描摹選項(xiàng)描摹圖像，請(qǐng)

單擊“限制”面板中的“實(shí)時(shí)描摹”,

或選擇“對(duì)象”>“實(shí)時(shí)描摹”>“建

立”。

C）若要在描摹圖像前設(shè)置描摹選項(xiàng)，請(qǐng)

單擊“限制”面板中的“描摹預(yù)設(shè)和

選項(xiàng)”按鈕，然后選擇“描摹選項(xiàng)二

或選擇“對(duì)象實(shí)時(shí)描摹”>“描

摹選項(xiàng)”。設(shè)置描摹選項(xiàng)，然后單擊

“描摹二

——*、

“畫

“畫筆”面板用于顯示當(dāng)前文件的畫筆。無(wú)論

筆”

何時(shí)從畫筆庫(kù)中選擇畫筆，都會(huì)自動(dòng)將其添加到9

面板

“畫筆”面板中。創(chuàng)建并存儲(chǔ)在“畫筆”面板中課

與畫

的畫筆僅與當(dāng)前文件相關(guān)聯(lián)，即每個(gè)口寸

時(shí)

筆庫(kù)

Illustrator文件可以在其“畫筆”面板中包含

的運(yùn)

一組不同的畫筆。

用

新建面第

州除面笆

加魏上一曲！卜他空陣

四、

1.師生共同小結(jié)。

課堂

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下Illustrator工具的基本工具

小結(jié)

的運(yùn)用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡(jiǎn)潔的

課外

實(shí)例，下節(jié)課起從前給出答案。

延長(zhǎng)

第六講：繪制基礎(chǔ)四

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，駕馭“符號(hào)”面板與符號(hào)庫(kù)的運(yùn)用。

2.學(xué)會(huì)繪制符號(hào)。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

2204

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形的第四部分。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是繪制基礎(chǔ)的基本圖形的第四部分。在Hlustrator中，用

戶可以通過(guò)任何Hlustrator圖形對(duì)象創(chuàng)建符號(hào)，包括路徑、復(fù)合路徑、

文字、點(diǎn)陣圖、網(wǎng)格對(duì)象以與對(duì)象群組。但是，不能運(yùn)用鏈接的圖稿或一

些組，如圖表組，創(chuàng)建符號(hào)。還可以從現(xiàn)有的符號(hào)創(chuàng)建新符號(hào)、復(fù)制符號(hào),

并且進(jìn)行編輯。也可以在創(chuàng)建符號(hào)后，對(duì)其重新叮囑或進(jìn)行復(fù)制以創(chuàng)建新

符號(hào)。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是符號(hào)工具的運(yùn)用方法；教學(xué)難點(diǎn)是繪制符號(hào)的方

法；教學(xué)關(guān)鍵是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生符號(hào)工具的制作方法、技巧

和工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ):

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。但困難的工具還不能很快的駕馭。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Hlustrator軟件的基本工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程：

時(shí)

活動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容支

配

符號(hào)工具的應(yīng)用：運(yùn)用“符號(hào)噴槍”工具建立

、

符號(hào)組，然后再運(yùn)用其它的符號(hào)工具可以變更組合

駕馭4

中實(shí)例的密度、顏色、位置、尺寸、旋轉(zhuǎn)度、透亮

描摹課

度與樣式等。

的方時(shí)

1.“符號(hào)噴槍”工具

法

2.“符號(hào)位移器”工具

3.“符號(hào)緊縮器”工具

4.“符號(hào)縮放器”工具

5.“符號(hào)旋轉(zhuǎn)器”工具

6.“符號(hào)著色器”工具

7.“符號(hào)濾色器”工具

8.“符號(hào)樣式器”工具

四、

1.師生共同小結(jié)。

課堂

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下Illustrator工具的基本工具的

小結(jié)

運(yùn)用和操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡(jiǎn)潔的實(shí)例，

課外

下節(jié)課起從前給出答案。

延長(zhǎng)

第七講：設(shè)置描邊與填色

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)描邊與填色的設(shè)置。

2.對(duì)網(wǎng)格工具有所駕馭，“漸變”工具與面板的運(yùn)用。

3.色調(diào)管理系統(tǒng)的應(yīng)用。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

66012

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是主要學(xué)習(xí)填色和顏色管理。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是填色和顏色管理。首先，描邊與填色的設(shè)置。在

Illustrator中，可以運(yùn)用“工具”面板中的顏色限制區(qū)，或“顏色”面

板中的填充和描邊顏色選框設(shè)置繪制對(duì)象的填充和描邊。其次，“漸變”

工具與面板的運(yùn)用，假如想在對(duì)象上應(yīng)用漸變效果，可通過(guò)運(yùn)用漸變工具、

漸變面板與網(wǎng)格工具。運(yùn)用網(wǎng)格工具可以在圖形內(nèi)添加網(wǎng)格點(diǎn)，并結(jié)合顏

色面板來(lái)填充顏色，而填充的顏色相四周漸層綻開。漸變工具則需結(jié)合“漸

變”面板，并在“漸變”和“顏色”面板中編輯所需的漸變顏色。再次，

色調(diào)管理系統(tǒng)，色調(diào)匹配問(wèn)題是由不同的設(shè)備和軟件運(yùn)用的色調(diào)空間不同

造成的。一種解決方式是運(yùn)用一個(gè)可以在設(shè)備之間精確地說(shuō)明和轉(zhuǎn)換顏色

的系統(tǒng)。色調(diào)管理系統(tǒng)（CMS）將創(chuàng)建了顏色的色調(diào)空間與將輸出該顏色

的色調(diào)空間進(jìn)行比較并做必要的調(diào)整，使不同的設(shè)備所表現(xiàn)的顏色盡可能

一樣。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是填色工具的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)是顏色管理；教學(xué)關(guān)鍵

是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生駕馭填色工具的制作方法、技巧和工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。但困難的工具還不能很快的駕馭。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Hlustrator軟件的基本工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程：

時(shí)

活動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)容支

配

在Illustrator中，可以運(yùn)用“工具”[菌板中的顏色限

制區(qū)，或“顏色”面板中的填充和描邊顏色i先框設(shè)置繪制對(duì)

象的填充和描邊。

、

填色是指對(duì)象中的顏色、圖案或漸變。i真色可以應(yīng)用于

描邊4

開放和封閉的對(duì)象，以與“實(shí)時(shí)上色”組的表面。

與填課

描邊是對(duì)象、路徑或?qū)崟r(shí)上色組邊緣的可視輪廓。用戶

色的時(shí)

可以限制描邊的寬度和顏色。也可以運(yùn)用“路徑”選項(xiàng)來(lái)創(chuàng)

設(shè)置

建虛線描邊，并運(yùn)用畫筆為風(fēng)格化描邊上色。

填色葉:_互換填色和描邊匚卜

默認(rèn)填色和描邊—描勉—卜-—=?,電

[取

顏色一日II，一無(wú)色

一漸變

在Illustrator中，可以利用“網(wǎng)格”工具給對(duì)象進(jìn)行

--、漸變填充，以達(dá)到逼真的立體效果，如可以繪制三維物體和

“網(wǎng)人物。

4

格”

課

工具

時(shí)

的運(yùn)

用“漸變”工具與面板的運(yùn)用：在運(yùn)用“漸變”工具時(shí)通

常須要協(xié)作運(yùn)用“漸變”面板，并且是先在“漸變”面板中

設(shè)定所須要漸變后，再用漸變工具在畫面中拖動(dòng)鼠標(biāo)以給圖

形進(jìn)行漸變填充。

色調(diào)匹配問(wèn)題是由不同的設(shè)備和軟件運(yùn)用的色調(diào)空間不

同造成的。一種解決方式是運(yùn)用一個(gè)可以在設(shè)備之間精確地

說(shuō)明和轉(zhuǎn)換顏色的系統(tǒng)。色調(diào)管理系統(tǒng)(CMS)將創(chuàng)建了顏

色的色調(diào)空間與將輸出該顏色的色調(diào)空間進(jìn)行比較并做必

要的調(diào)整，使不同的設(shè)備所表現(xiàn)的顏色盡可能一樣。

__、

色調(diào)管理系統(tǒng)借助于顏色配置文件轉(zhuǎn)換顏色。配置文件4

色調(diào)

是對(duì)設(shè)備的色調(diào)空間的數(shù)學(xué)描述。例如，掃描儀配置文件告課

管理

知色調(diào)管理系統(tǒng)您的掃描儀如何“看到”色調(diào)。Adobe色時(shí)

系統(tǒng)

調(diào)管理系統(tǒng)運(yùn)用ICC配置文件，這是一種被國(guó)際色調(diào)協(xié)會(huì)

(ICC)定義為跨平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)的格式。

為色調(diào)管理創(chuàng)建查看環(huán)境

工作環(huán)境影響在顯示器和打印輸出上看到的顏色。為了

獲得最佳效果，請(qǐng)依據(jù)以下所述在工作環(huán)境中限制顏色和光

/昭、、、.?

?在供應(yīng)一樣光照級(jí)別和顏色溫度的環(huán)境中查看文檔。

例如，太陽(yáng)光的特性成天都在變更，并變更顏色在屏幕上的

顯示方式，因此，使窗簾始終關(guān)閉或在無(wú)窗戶的房間工作。

為了消退熒光燈的藍(lán)-綠色投影，您可以安裝D50（開氏

5000度）燈。您還可以運(yùn)用D50縮覽圖展示來(lái)查看打印的

文檔。

-在墻壁和天花板為中性顏色的房間查看文檔。房間的

顏色會(huì)影響顯示器顏色和打印顏色的感覺(jué)。查看文檔的房間

的最佳顏色是中性灰色。而且，從顯示器屏幕反射的衣服顏

色也可能會(huì)影響屏幕上的顏色顯示。

?在顯示器的桌面上刪除彩色背景圖案。文檔四周紛亂

或光明的圖案會(huì)干擾精確的顏色感覺(jué)o將桌面設(shè)置為僅以中

性的灰色顯示。

?在觀眾看到最終文檔的真實(shí)條件下查看文檔校樣。例

如，家用器皿書目通常可能會(huì)在家中運(yùn)用的白熾燈下查看，

而辦公家具書目可能會(huì)在辦公室運(yùn)用的熒光燈下查看。但

是，最終的顏色推斷始終基于所在國(guó)家或地區(qū)合同校樣的合

法要求所指定的光照條件。

四、

1.師生共同小結(jié)。

課堂

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下Illustrator工具的基本工具的運(yùn)用和

小結(jié)

操作流程。布置作業(yè)為制作較為簡(jiǎn)潔的實(shí)例，下節(jié)課起從

課外

前給出答案。

延長(zhǎng)

第八講：上色

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”與“實(shí)時(shí)上色選擇”

工具。

2.混合對(duì)象的操作。

3.“色板”面板的應(yīng)用。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

66012

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是主要上色原理、上色工具的運(yùn)用。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是填色和顏色管理。首先，運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”與“實(shí)時(shí)上色

選擇”工具，通過(guò)運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”工具，用戶可以運(yùn)用當(dāng)前填充和描邊

屬性為實(shí)時(shí)上色組的表面和邊緣上色。運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”工具時(shí)，工具指

針顯示為一種或三種顏色方塊，它們表示選定填充或描邊顏色；假如運(yùn)用

色板庫(kù)中的顏色，則表示庫(kù)中所選顏色與兩邊相鄰顏色。通過(guò)按向左或向

右箭頭鍵，可以訪問(wèn)相鄰的顏色以與這些顏色旁邊的顏色。其次，混合對(duì)

象的操作，Illustrator的混合工具和混合叮囑，可以在兩個(gè)或數(shù)個(gè)對(duì)象

之間創(chuàng)建一系列的中間對(duì)象?？稍趦蓚€(gè)開放路徑、兩個(gè)封閉路徑、不同漸

變之間產(chǎn)生混合。并且可以運(yùn)用移動(dòng)、調(diào)整尺寸、刪除或加入對(duì)象的方式,

編輯與建立的混合。在完成編輯后，圖形對(duì)象會(huì)自動(dòng)重新混合。再次，“色

板”面板的應(yīng)用?！吧濉泵姘逯饕糜诖鎯?chǔ)顏色，并且還能存儲(chǔ)漸變色、

圖案等。存儲(chǔ)在“色板”面板中的顏色、漸變色、圖案均以正方形，即“色

板”的形式顯示。利用“色樣”面板可以應(yīng)用、創(chuàng)建、編輯和刪除色板。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是上色工具的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)是混合工具的運(yùn)用；教

學(xué)關(guān)鍵是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生駕馭填色工具的制作方法、技巧和

工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。但困難的工具還不能很快的駕馭。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Ulustrator軟件的顏色工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程:

活時(shí)

動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)支

容配

通過(guò)將圖稿轉(zhuǎn)換為實(shí)時(shí)上色組，用戶便可以運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”

運(yùn)與“實(shí)時(shí)上色選擇”工具對(duì)實(shí)時(shí)上色組進(jìn)行著色，就像對(duì)畫布或

用紙上的繪畫進(jìn)行著色一樣。用戶可以運(yùn)用不同顏色為每個(gè)路徑段

a描邊，并運(yùn)用不同的顏色、圖案或漸變填充每個(gè)路徑。

實(shí)通過(guò)運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”工具，用戶可以運(yùn)用當(dāng)前填充和描邊

時(shí)屬性為實(shí)時(shí)上色組的表面和邊緣上色。運(yùn)用“實(shí)時(shí)上色”工具時(shí),

上工具指針顯示為一種或三種顏色方塊，它們表示選定填充或描邊

色，，顏色；假如運(yùn)用色板庫(kù)中的顏色，則表示庫(kù)中所選顏色與兩邊相

4

與鄰顏色。通過(guò)按向左或向右箭頭鍵，可以訪問(wèn)相鄰的顏色以與這

課

a些顏色旁邊的顏色。

時(shí)

實(shí)

時(shí)

上

色

選

擇”

工

具

Illustrator的混合工具和混合叮囑，可以在兩個(gè)或數(shù)個(gè)對(duì)

象之間創(chuàng)建一系列的中間對(duì)象?？稍趦蓚€(gè)開放路徑、兩個(gè)封閉路

徑、不同漸變之間產(chǎn)生混合。并且可以運(yùn)用移動(dòng)、調(diào)整尺寸、刪

混

除或加入對(duì)象的方式，編輯與建立的混合。在完成編輯后，圖形

合

4

對(duì)象會(huì)自動(dòng)重新混合。

對(duì)

課

混合就是利用混合工具或混合叮囑在兩個(gè)對(duì)象之間平均建立

象

時(shí)

和支配形態(tài)?？梢栽趦蓚€(gè)開放路徑之間進(jìn)行混合，在對(duì)象之間產(chǎn)

的

生漸變的變更?；蚪Y(jié)合顏色和對(duì)象的混合，在特定對(duì)象形態(tài)中產(chǎn)

操

生顏色的轉(zhuǎn)換。

作

“色板”面板主要用于存儲(chǔ)顏色，并且還能存儲(chǔ)漸變色、圖

案等。存儲(chǔ)在“色板”面板中的顏色、漸變色、圖案均以正方形,

即“色板”的形式顯示。利用“色樣”面板可以應(yīng)用、創(chuàng)建、編

輯和刪除色板。

“色板”面板可以存儲(chǔ)顏色、漸變、圖案以與顏色組等。通

過(guò)運(yùn)用“色板”面板可以對(duì)色板進(jìn)行應(yīng)用、創(chuàng)建、編輯和刪除色

樣等操作管理。

色

板”4

面課

板時(shí)

的

應(yīng)

用

'?選定的國(guó)藤（A）

□將EP制色轉(zhuǎn)換為全局色（G）

回包括用于色調(diào)的色稅（工）

四、

課

堂

1.師生共同小結(jié)。

小

2.引導(dǎo)學(xué)生在課下Illustrator工具的上色工具的運(yùn)用和操作

結(jié)

流程。布置作業(yè)為制作較為簡(jiǎn)潔的實(shí)例，下節(jié)課起從前給出答

課

案。

外

延

長(zhǎng)

第九講：對(duì)象的操作

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生通過(guò)該講的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)象的對(duì)齊與分布。

2.對(duì)象的變換操作。

3.路徑對(duì)象的操作。

4.路徑封套扭曲。

二.課時(shí)

理論講授實(shí)踐操作綜合實(shí)訓(xùn)合計(jì)

66012

三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.教學(xué)內(nèi)容：

本講內(nèi)容是主要對(duì)象的操作，以與各種相關(guān)工具的運(yùn)用。

2.單元與課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

本講內(nèi)容是對(duì)象的操作，以與各種相關(guān)工具的運(yùn)用。首先，對(duì)象的顯

示與隱藏，在處理困難圖形文檔時(shí)，為了防止誤操作，用戶可以依據(jù)須要

對(duì)操作對(duì)象進(jìn)行隱藏和顯示，以削減干擾因素。其次，對(duì)象的依次排列，

在文檔窗口中的繪圖對(duì)象許多時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)重疊或相交等狀況，此時(shí)就會(huì)

涉與到調(diào)整對(duì)象之間的依次排列問(wèn)題。用戶可以執(zhí)行“對(duì)象”I“排列”

叮囑下的子菜單來(lái)變更對(duì)象的前后排列疊放依次。再次，對(duì)象的對(duì)齊與分

布。在Hlustrator中，用戶還可以精確地排列、分布對(duì)象。在選擇須要

對(duì)齊與分布的對(duì)象后，選擇“窗口”|“對(duì)齊”叮囑，即可打開“對(duì)齊”

面板。選擇須要對(duì)齊分布的對(duì)象，通過(guò)單擊相應(yīng)按鈕，即可以左、右、頂

端或底端邊緣為基準(zhǔn)對(duì)對(duì)象進(jìn)行對(duì)齊與分布。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)象工具的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)是各種操作的應(yīng)用用；

教學(xué)關(guān)鍵是借助各個(gè)實(shí)例的講解，讓學(xué)生駕馭對(duì)象操作工具的制作方法、

技巧和工藝。

四、學(xué)生分析

學(xué)生已有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)該講之前，已經(jīng)駕馭了Illustrator軟件基本運(yùn)用方法，

能夠制作的簡(jiǎn)潔的圖形了。但困難的工具還不能很快的駕馭。

五、教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備：老師機(jī)、教學(xué)廣播軟件、課件、Illustrator設(shè)計(jì)案

例。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)上一講的內(nèi)容，復(fù)習(xí)Hlustrator軟件的顏色工

具運(yùn)用。

2.教學(xué)過(guò)程說(shuō)明

在本次課程起先之前，需復(fù)習(xí)上一講所學(xué)內(nèi)容。以下是本次課程的教

學(xué)過(guò)程:

活時(shí)

動(dòng)間

教學(xué)過(guò)程

內(nèi)支

容配

在處理困難圖形文檔時(shí)，為了防止誤操作，用戶可以依據(jù)須

要對(duì)操作對(duì)象進(jìn)行隱藏和顯示，以削減干擾因素。

在編輯過(guò)程中，為了操作便利一些圖形對(duì)象進(jìn)行編組，分類

操作，這樣在繪制困難圖形時(shí)避開了一些選擇操作失誤。當(dāng)須要

對(duì)編組中的對(duì)象進(jìn)行單獨(dú)編輯時(shí)，還可以對(duì)該組對(duì)象取消編組。

在文檔窗口中的繪圖對(duì)象許多時(shí)，便會(huì)出現(xiàn)重疊或相交等狀

對(duì)

況，此時(shí)就會(huì)涉與到調(diào)整對(duì)象之間的依次排列問(wèn)題。用戶可以執(zhí)

象

行“對(duì)象”“排列”叮囑下的子菜單來(lái)變更對(duì)象的前后排列疊

的I4

放依次。

顯課

示時(shí)

與

隱

藏

在Illustrator中，用戶還可以精確地排列、分布對(duì)象。在

對(duì)

選擇須要對(duì)齊與分布的對(duì)象后，選擇“窗口”|“對(duì)齊”叮囑，

象

即可打開“對(duì)齊”面板。選擇須要對(duì)齊分布的對(duì)象，通過(guò)單擊4