第3課《雨的四季》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

雨是大海的女兒,是天使的眼淚,是大地的微笑,是文人的寵兒。古人有很多寫(xiě)雨的詩(shī)句:“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生?！薄八鉃囦偾绶胶?山色空蒙雨亦奇?！薄暝诠糯?shī)人筆下,已經(jīng)被寫(xiě)得如此之美,在當(dāng)代詩(shī)人眼里,它又會(huì)是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》。雨的四季1.熟記“謐、咄”等字的讀音;熟記“嬌、蟬”等字的字形;理解“靜謐、高邈、咄咄逼人”等詞語(yǔ)的含義。（重點(diǎn)）2.品味文章詩(shī)化的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)景物的方法。(重點(diǎn))3.學(xué)習(xí)作者抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)的方法。(難點(diǎn))4.領(lǐng)悟作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的意趣,體會(huì)作者用筆之細(xì)膩,提高鑒賞能力。(素養(yǎng))學(xué)習(xí)目標(biāo)劉湛秋（1935-2023），安徽蕪湖人，詩(shī)人、翻譯家，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”，其作品清新空靈,富有現(xiàn)代意識(shí),手法新穎灑脫,立足于表現(xiàn)感覺(jué)與情緒,既面對(duì)生活又超越時(shí)空。著有詩(shī)集《生命的快樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人·愛(ài)情·風(fēng)景》,散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》,論文集《抒情詩(shī)的旋律》,譯著《普希金抒情詩(shī)選》等。作家簡(jiǎn)介基礎(chǔ)知識(shí)背景資料本文選自《散文》1989年第4期。略有改動(dòng)。劉湛秋的散文有一種田園美,被海內(nèi)外文壇譽(yù)為現(xiàn)代山林文學(xué)的代表。他的文字自然、親切、優(yōu)美,一事一物、一草一木、一色一聲,他都能輕松道來(lái)。本文是作者的精心之作,也是新時(shí)期的散文名篇。基礎(chǔ)知識(shí)蟬花苞嬌媚棱鏡粗獷chán昆蟲(chóng)，種類很多。huābāo花未開(kāi)放時(shí)包著花朵的變態(tài)葉片。jiāomèi撒嬌嫵媚的樣子。léngjìng一種由兩兩相交但彼此均不平行的平面圍成的透明物體。cūguǎng粗魯強(qiáng)橫，粗率豪放。字詞學(xué)習(xí)睫毛衣裳鈴鐺端莊jiémáo眼瞼上下邊緣的細(xì)毛。yīshang衣服。língdāng指晃蕩而發(fā)聲的鈴，球形或扁圓形，而下部或中部開(kāi)一條口，里面放金屬丸或小石子。duānzhuāng端正莊重。字詞學(xué)習(xí)靜謐屋檐凄冷化妝蒞臨jìngmì安靜。謐，安寧、平靜。wūyán房屋前后坡的邊緣部分，即房檐。qīlěng凄清寒冷。huàzhuāng用脂粉等使容貌美麗。lìlín來(lái)到、來(lái)臨（多指貴賓）。字詞學(xué)習(xí)造訪吝嗇淅瀝干澀zàofǎng前往訪問(wèn)，拜訪。lìnsè過(guò)分愛(ài)惜財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。xīlì形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等。gānsè因發(fā)干而顯得不潤(rùn)澤；形容表情、動(dòng)作生硬。字詞學(xué)習(xí)草垛綠茵茵咄咄逼人cǎoduò存放草類的露天長(zhǎng)堆，并經(jīng)常覆以茅草頂用以防潮。lǜyīnyīn一片蔥綠，也作綠蔭蔭。duōduōbīrén形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。字詞學(xué)習(xí)多音字（

）一場(chǎng)雨（

）脈絡(luò)

（

）操場(chǎng)（

）含情脈脈

場(chǎng)脈chángchǎngmàimò字詞學(xué)習(xí)形近字（）嬌媚（）矯正（）淅瀝（）明晰（）驕傲淅晰嬌驕矯jiāojiāojiǎoxīxī字詞學(xué)習(xí)1.請(qǐng)你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。2.四季的雨各有什么特點(diǎn)？3.春、夏、秋、冬這四幅雨圖中，你最喜歡的是哪一幅？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。有感情地自由朗讀課文，思考下列問(wèn)題：整體感知文章通過(guò)對(duì)四季雨景的描繪，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情，以及對(duì)自然與生命的熱愛(ài)之情。1.請(qǐng)你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。整體感知2.四季的雨各有什么特點(diǎn)？春雨：清新、潤(rùn)澤、甜美。夏雨：熱烈、粗獷、奔放。秋雨：沉靜、端莊、深情。冬雨：平靜、自然、純潔。整體感知3.春、夏、秋、冬這四幅雨圖中，你最喜歡的是哪一幅？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。提示：可以從修辭運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)、感情意境等任一方面暢所欲言。整體感知示例一：我最喜歡春雨圖?！八樽訌幕ò锏蜗聛?lái)，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫(xiě)活了，人格化了。將從花苞里滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感，寫(xiě)得形象生動(dòng)。

整體感知示例二：我最喜歡春雨圖。“這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。整體感知第三部分第一部分第二部分（①）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，作者直接表明對(duì)雨的情感——喜愛(ài)。（②～⑤）作者按照時(shí)間順序，具體寫(xiě)出了雨在不同季節(jié)的特點(diǎn)。（⑥、⑦）點(diǎn)明主題，直接表達(dá)對(duì)雨的愛(ài)戀和對(duì)生命的的熱愛(ài)之情。整體感知再讀文中描寫(xiě)的四幅雨景，看看作者是怎樣描繪出來(lái)的？都描繪到了哪些景物？精讀探究請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第2段“春雨圖”，其他同學(xué)思考：1.作者描繪了哪些具體的景物？2.這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？3.春雨給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？4.你認(rèn)為春雨圖中，在寫(xiě)景上有哪些亮點(diǎn)？說(shuō)出你的理由。春雨圖精讀探究1.作者描繪了哪些具體的景物？春雨圖樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等。精讀探究2.這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切地說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴后的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。精讀探究3.春雨給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容人生感悟：初生的喜悅精讀探究示例1：我認(rèn)為亮點(diǎn)是樹(shù)?！懊恳豢脴?shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛”把樹(shù)寫(xiě)活了，“特別明亮的”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出黃青、嫩葉萌發(fā)時(shí)的那種鮮活的生機(jī)。4.你認(rèn)為春雨圖中，在寫(xiě)景上有哪些亮點(diǎn)？說(shuō)出你的理由。精讀探究示例2：我認(rèn)為亮點(diǎn)是花。把花苞滴下來(lái)的水珠子與少女的眼淚作對(duì)比，說(shuō)它比少女的眼淚還嬌媚，使本來(lái)平淡無(wú)奇的自然現(xiàn)象擁有了人的神態(tài)和情感。一滴水珠尚且如此嬌媚，那么那朵花呢？那個(gè)春雨浸潤(rùn)下的春天呢？一定是更加美艷動(dòng)人的吧！精讀探究示例3：我認(rèn)為亮點(diǎn)是小草。誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)春草復(fù)蘇、萌發(fā)、成長(zhǎng)的聲音？作者聽(tīng)到了。這沙沙聲是真正熱愛(ài)大自然、珍視生命、細(xì)心于生活的人用心聆聽(tīng)到的，這美麗的文字是作者用細(xì)膩的心寫(xiě)出來(lái)的。精讀探究夏雨圖1.自讀第3段，說(shuō)說(shuō)夏雨有什么特點(diǎn)，熱烈、粗獷、奔放的僅僅是雨嗎?熱烈、傾盆、豐滿大地、展示誘惑、粗獷……整段文字充斥著火熱奔放的豪情。精讀探究2.夏雨給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑人生感悟：青春的綻放精讀探究秋雨圖1.在文中找出描寫(xiě)秋雨特點(diǎn)的詞語(yǔ)。端莊、深情、沉靜、傾訴、沉思、純凈、產(chǎn)生情思、發(fā)光……精讀探究2.說(shuō)說(shuō)秋雨給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊傾訴沉思沉靜人生感悟：成熟的智慧精讀探究降臨溫暖平靜自然冬雨化雪帶來(lái)蜜情冬雨和南國(guó)的雪人生感悟：晚景的真淳1.冬雨給整個(gè)大地帶來(lái)了什么變化？冬雨圖精讀探究作者描寫(xiě)雨在四季的不同特征時(shí)，運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。品味語(yǔ)言精讀探究示例1：我喜歡第2段中的“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲?！边@句運(yùn)用了比喻的修辭手法，還巧妙的從聽(tīng)覺(jué)的角度，寫(xiě)出了小草在春雨的滋潤(rùn)下復(fù)蘇的情態(tài)。示例2：我喜歡“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”這一句。這句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了春雨的美麗與嫵媚以及降臨時(shí)的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。精讀探究

1.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么。雨給作者的生命帶來(lái)活力，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化。合作探究2.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽背錆M靈動(dòng)，更有韻律美，賦予“雨”一定的人格，充滿情趣和意境。

合作探究結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者能把《雨的四季》寫(xiě)得打動(dòng)人心的原因有哪些。技法賞析合作探究1.調(diào)動(dòng)感官顯色彩。如描寫(xiě)春雨，作者從聽(tīng)覺(jué)(小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲)、視覺(jué)(樹(shù)葉開(kāi)始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng))、嗅覺(jué)(空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇)等角度描繪了春雨清新、潤(rùn)澤、甜美的特點(diǎn)。合作探究2.巧用修辭繪神韻。運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了四季的雨的不同妙趣。3.按照順序分層次。作者按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來(lái)組織材料，條理清晰。4.融情入景巧抒情。作者筆下的雨生動(dòng)可愛(ài)、富有靈性，不管是哪個(gè)季節(jié)的雨，都融入了作者的濃情厚意。合作探究

這篇散文從不同的角度,運(yùn)用多種修辭手法對(duì)四季的雨進(jìn)行描繪,展現(xiàn)了四季的雨的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)和贊美之情，表達(dá)了對(duì)生命與大自然的熱愛(ài)與禮贊。中心思想春雨的溫柔、夏雨的熱烈、秋雨的沉靜、冬雨的自然，那是雨的極致，也是人生的極致，都讓我們感受到一種激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不可缺少的精靈。學(xué)后感悟雨的四季春雨：清新、潤(rùn)澤、甜美夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：端莊、沉靜、深情冬雨：自然、平靜、純潔愛(ài)戀雨熱愛(ài)生活贊雨美麗使人愛(ài)戀喜雨美喜歡繪雨總分總板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上的作用：①總結(jié)上文；收束全文②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。③照應(yīng)題目或開(kāi)頭。內(nèi)容上的作用：①畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心。②深化中心，抒發(fā)情感。③展現(xiàn)人物的品質(zhì)或性格。④意猶未盡，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。最后一句話或一段話在文中起到的作用。拓展延伸A.靜謐(mì)

誘惑(yòuhuó)池畦(qí)B.吝嗇(lìnsè)高邈(miǎo)斗笠(lì)C.粗獷(ɡuǎnɡ)

睫(jié)毛干澀(sè)D.蒞臨(lìlín)

漾(yànɡ)出屋檐(yán)【解析】A項(xiàng)中,“惑”應(yīng)讀huò。A1.下列紅色字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)A.花苞悠遠(yuǎn)萌發(fā)驕媚B.澆罐干澀鈴鐺衣裳C.唱快造訪端莊草垛D.化妝端莊凄冷姿容【解析】A項(xiàng)中,“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”;B項(xiàng)中,“澆罐”應(yīng)為“澆灌”;C項(xiàng)中,“唱快”應(yīng)為“暢快”。D2.下列選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)3.下列句子中,標(biāo)紅詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)【解析】B項(xiàng)中,“具體而微”的意思是內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小,用在句中不符合語(yǔ)境。BA.那種清冷是柔和的,不像北風(fēng)那樣咄咄逼人。B.“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”,政府除了出臺(tái)政策,還要有具體而微的部署。C.荷葉鋪滿了河面,迫不及待地等待著雨點(diǎn),和蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。D.游輪翻沉后,率先趕到的武警官兵毫不猶豫地投入搶險(xiǎn)救人的行動(dòng)中。課堂檢測(cè)4.下列對(duì)《雨的四季》的賞析不正確的一項(xiàng)是(

)【解析】“托物言志”“古樸典雅”表述不正確,應(yīng)為“寫(xiě)景抒情”“優(yōu)美活潑”。CA.文章通過(guò)對(duì)雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情,感情真摯而濃烈。B.文章從形、聲、氣等方面寫(xiě)出了雨的趣味和性格,將雨寫(xiě)得可感可觸,可親可愛(ài)。C.本文是一篇托物言志的散文,對(duì)“雨”的描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言古樸典雅。D.