20xx老師家訪個人感想例文5篇

20xx老師家訪個人感想例文5篇家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽教師賜予的關(guān)懷與愛，提出的建議與協(xié)助，與我們家長形成合力教育孩子，對到達教育效果顯得尤為重要。今日我為大家?guī)砹?0xx教師家訪個人感想例文，盼望可以協(xié)助到大家。

20xx教師家訪個人感想例文一

家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要踴躍的指導(dǎo)家長，同時多進展溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會取

得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個學(xué)生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大局部家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。

學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設(shè)驚的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與開展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

許多家長對教師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在教師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學(xué)生李浩宇說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和學(xué)生感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。學(xué)生張詩雨見到我的到來，起先特別驚慌，站在門口不知所措，膽怯我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越開心，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿足。最終，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望教師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更須要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。當(dāng)然開心之余，須要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采納措施，效果不佳。這類孩子須要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;此時此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學(xué)生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

20xx教師家訪個人感想例文二

為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的教師一起走訪了我們班的__名學(xué)生。這__名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕快說明白來意，并親切的摸著A的頭，_教師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和教師有什么建議和看法，家長漸漸的放松了，起先和我們自然的溝通起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，專心的寫著每一個字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比擬遠，膽怯家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不相識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就指責(zé)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來__的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才_歲，但是一天學(xué)也沒有上，的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。此時此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來__打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧困都沒有上過學(xué)，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。通過走訪，了解了學(xué)生的狀況，感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來__打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學(xué)問，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅毅的意志力，自理實力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不簡單教育，因為父母勞碌和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文教師和班主任教師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細致一些，更要有耐性一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為教師就應(yīng)當(dāng)多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個寬松的充溢愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的!

20xx教師家訪個人感想例文三

又是一個九月，又是一個新學(xué)期的起先，又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求，也是為了協(xié)作教育局“千校萬師家訪日”的活動，更是了解新班級的須要，我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎全部孩子的家。雖然每年都有家訪活動，但是今年的感覺好像更不一樣。這不僅是因為接手一個全新班級的別致感，更多的是我在家訪活動中有了一種對建立和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就駕臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我相識到，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，到達教育目的。在這次家訪過程中，我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視，當(dāng)然也了解到我們此時此刻家庭教育中存在的一些問題，這些都為我思索如何建立一個和諧良好的班級集體，乃至于促成一種家校通力合作，共同營造有利于孩子成長的氣氛供應(yīng)了原始積累。此時此刻把自己的一些心得體會總結(jié)如下：

一、此時此刻學(xué)生的家庭狀況差異特別大，不同的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響特別深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女，家庭條件一般都可以，家庭組織和關(guān)系也比擬健全，但還是有許多讓人擔(dān)憂的地方。比方我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，可是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶，父母年紀又都比擬大了(四十多歲)，所以都比擬寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長明顯是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。比方顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比擬“野”。面對這樣的特別狀況，我們教師要做的工作就更多了。

二、教師和家長的坦誠溝通，相互信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。

平常我與學(xué)生的交談中，知道有相當(dāng)一局部家長成天忙于工作，極少照看、催促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)懷孩子的生活。而且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮啙?、隨意甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更須要我們關(guān)懷的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異樣表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地相識這個問題，好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長的支持，因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整?是不行以的。

三、我們要更多地關(guān)懷那些特別的孩子。

班級里的孩子是各不一樣的，總存在一些“弱勢群體”，對他們，我們要剛好、深化地從家長那獲得信息，賜予更多的暖和和協(xié)助。我班的楚強同學(xué)，先天性患有緊要的散光、弱視，長期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格特別內(nèi)向。了解了狀況后，我剛好調(diào)整了楚強同學(xué)的座位，在平常也更多地關(guān)注他，盼望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作，通過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。

20xx教師家訪個人感想例文四

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位教師必做的工作，剛起先時我很懷疑：我們此時此刻的通訊這么興旺，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事那么可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意承受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，此時此刻我認為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與教師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。此時此刻我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有__名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了緊要的錯誤，教師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待教師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和教師好好溝通呢，對于我們的到來特別的開心。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔(dān)?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確須要我們的引領(lǐng)，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對教師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候起先教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們具體地向家長說明幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受實力，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)驗、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐性地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷。在學(xué)期即將完畢的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，__小摯友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最緊要的事故了，對于__和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳教師去買了水果準備去__家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到__和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，__自己平常也很頑皮，還說___經(jīng)常說教師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很開心，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：___開心的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;___興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進步行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的敬重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“教師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“教師，感謝你如此細致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子特性的具體剖析，教師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

20xx教師家訪個人感想例文五

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對教師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解學(xué)生的性格特長及家庭構(gòu)造、成長經(jīng)驗、安康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到踴躍的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育視察法所不能比較的。

一、確家訪目的，真情送家長，暖和給學(xué)生

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的造就，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一次考試，一個表現(xiàn)始終很好的學(xué)生劉某，卻出現(xiàn)了成果滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解狀況：學(xué)生從小有她爺爺帶大，對她感情深厚，學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ烙洃洩q新;學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)懷太少，和學(xué)生共同談心幾乎沒有。并且委婉地說出雙方只有同心同德，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達三個小時的交談，取得了學(xué)生父母的協(xié)作。我從生活上，精神上關(guān)懷她，她深受鼓舞，踴躍備考，最終又走到了學(xué)生的前列。一年來，幾乎放棄了每一個休息日，我探望一個個家長，有時，和學(xué)生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至黃昏，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨到學(xué)生家里，家長認為我不能去了。當(dāng)我到他家時，家長愣了好半天。無聲的行動使學(xué)生深受教育。從今學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去暖和學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化締造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對象假設(shè)是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去找尋“雙差生”的閃光點。如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜愛打籃球，在場上組織實力很強，隊員也佩服他。有一個同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，通過這件事，我從他身上找到了踴躍的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進展了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也心情興奮。學(xué)生也特別感謝，臉上有了笑容。時機成