2022年教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊知識點

2022年新版教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊知識點整理

1.1種子發(fā)芽實驗

基礎(chǔ)知識梳理

實驗：綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系

研究的問題：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽嗎？

預(yù)測：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽。

相同的條件：溫度、水、大小相同的綠豆種子各3粒。

不同的條件：提供土壤和不提供土壤。

實驗方法：①準(zhǔn)備兩個玻璃皿。②在其中一個玻璃皿里鋪上土壤，另一個不鋪。

③在兩個玻璃皿里各放3粒綠豆。④定期給兩個玻璃皿澆同樣多的水。

⑤堅持每天觀察種子的變化并記錄下來。

實驗現(xiàn)象：兩個玻璃皿里的綠豆種子都發(fā)芽了。

1.許多植物的新生命是從種子發(fā)芽開始的。種子發(fā)芽可能需要多個條件，如水、

土壤、光、空氣和溫度等。

2.我們可以通過對比實驗來驗證種子發(fā)芽所必需的條件。在實驗中只能改變我們

選擇的那個條件，同時保證其他條件不變。

3.在實驗中，我們設(shè)置兩組進(jìn)行對比，通過對結(jié)果的比較分析，來探究各種因素

與實驗對象的關(guān)系；每一個玻璃皿中放3粒種子，是為了避免實驗中偶然現(xiàn)象的

發(fā)生。

4.在實驗中，觀察到有土壤的玻璃皿里的綠豆種子發(fā)芽，無土壤的玻璃皿里的綠

豆種子發(fā)芽，則能驗證土壤不是綠豆種子發(fā)芽必需的條件。

5.對于種子發(fā)芽必需的其他條件，我們可以制訂以下實驗計劃進(jìn)行驗證。

實驗項目改變的條件不變的條件

研究綠豆種子發(fā)芽與水的關(guān)系水溫度、空氣、光、土壤

研究綠豆種子發(fā)芽與溫度的關(guān)系溫度水、空氣、光、土壤

研究綠豆種子發(fā)芽與空氣的關(guān)系空氣溫度、水、光、土壤

研究綠豆種子發(fā)芽與光的關(guān)系光水、空氣、溫度、土壤

L2比較種子發(fā)芽實驗

基礎(chǔ)知識梳理

1.有土壤和無土壤的兩個玻璃皿里的綠豆種子幾乎全部發(fā)芽，這說明綠豆種子發(fā)

芽不需要土壤。

實驗：研究綠豆種子發(fā)芽需要的條件

準(zhǔn)備材料:分別在兩個不漏水的盒子里墊紙巾并按三個洞，每個洞滴入適量的水,

在紙巾上各放3粒綠豆種子。

☆研究綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣

實驗方法：將一個盒子放入保鮮袋內(nèi)并擠出空氣，另一個不做處理。

實驗現(xiàn)象：有空氣的綠豆種子發(fā)芽，沒有空氣的綠豆種子未發(fā)芽。

實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要空氣。

☆研究綠豆種子發(fā)芽是否需要適宜的溫度

實驗方法：將一個盒子放在常溫下，另一個放在冰箱里。

實驗現(xiàn)象：常溫下的綠豆種子發(fā)芽，冰箱里的綠豆種子未發(fā)芽。

實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽需要適宜的溫度。

☆研究綠豆種子發(fā)芽是否需要光

實驗方法：一個盒子蓋上透明的杯子，另一個盒子蓋上不透明的杯子，然后將兩

個盒子都放在陽光下。

實驗現(xiàn)象：兩個盒子里的綠豆種子都發(fā)芽。

實驗結(jié)論：綠豆種子發(fā)芽不需要光。

2.種子發(fā)芽需要空氣、適宜的溫度和一定的水分，三個條件要同時具備。

3.把實驗中已經(jīng)發(fā)芽的綠豆種子移植到花盆里，放到陽光充足的陽臺上，讓綠豆

芽生長一段時間。要注意經(jīng)常給綠豆芽澆水。

L3綠豆苗的生長

基礎(chǔ)知識梳理

實驗：研究綠豆苗的生長是否需要陽光

實驗方法：準(zhǔn)備兩盆長勢基本相同的綠豆苗，一盆放在陽光充足的地方，另一盆

放在黑暗的地方，保持水和溫度等其他條件相同。

項目高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)

陽光下的綠豆苗短而直莖是暗紅色，葉是翠綠色粗壯

黑暗處的綠豆苗長而彎莖是白色，葉是黃綠色很細(xì)

實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要陽光。只有在陽光的照射下，綠豆苗才能生長得更

好；如果沒有陽光，綠豆苗會生長不良，甚至枯萎。

1.綠豆苗的生長需要陽光，陽光的照射能使綠豆苗茁壯生長。

2.空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。在光照條件下，植物吸收

空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。

實驗：研究綠豆苗的生長是否需要水分

實驗方法：

①在一個盤子里鋪上幾張吸水紙，把5粒剛長出根的綠豆并排放在吸水紙上。

②在吸水紙的一端用滴管滴適量的水,使吸水紙滴水的一端濕潤，中間有點潮濕,

另一端水分較少，最后在上面再蓋一層吸水紙。

③放置在有陽光但陽光不直射的地方，每天觀察，并保持吸水紙一端是濕潤的。

④3—5天后，取走上層吸水紙，觀察根的生長情況。

實驗現(xiàn)象：靠近水源的種子生長得最快、最好，離水源最遠(yuǎn)的種子生長最緩慢。

種子裂開的部分都在一側(cè)，它們的根都向水分充足的那端伸展。

實驗結(jié)論：綠豆苗的生長需要水分。

3.為了使綠豆苗生長得更好，我們需要定期給綠豆苗澆適量的水。

4.綠豆苗的根部吸水，根會朝著有水的一側(cè)生長。

5.綠豆苗的生長需要陽光、適宜的溫度、一定的水分、空氣和土壤（養(yǎng)料）。

6.當(dāng)植物的生長環(huán)境發(fā)生變化時,植物自身會做出調(diào)整，努力去適應(yīng)環(huán)境的變化。

7.不同植物的生長需要不同的環(huán)境

植物芭蕉松樹仙人掌

生長常年高溫多雨的熱陽光充足，降水相對晝夜溫差大，全年干旱少

環(huán)境帶或亞熱帶地區(qū)較少的山地雨的沙漠地區(qū)

葉片葉片巨大，蒸騰旺葉片呈針狀，不需要葉子退化成刺，可減弱蒸

特征盛，可消耗大量水分消耗過多水分騰作用，減少水分的散失

8.植物的生長器官受單方向光照射而引起生長彎曲的現(xiàn)象稱為向光性。例如，將

一個紙盒左壁挖個圓孔，另一個紙盒右壁挖個圓孔，使光能從圓孔中透入，將兩

盆綠豆苗分別放在兩個紙盒正中間，一個星期后會發(fā)現(xiàn)兩盆綠豆苗都朝著圓孔傾

斜。

1.4蚯蚓的選擇

基礎(chǔ)知識梳理

實驗：了解蚯蚓對環(huán)境的選擇

實驗方法：

①找一個長方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，將盒蓋的一端剪掉一塊，在盒

子底部鋪上吸水紙。

②將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子，5分鐘以后打

開盒蓋觀察，做好記錄。

③反復(fù)做幾次，并記錄下我們在實驗中獲得的信息。

實驗現(xiàn)象：

實驗待在明亮一待在盒子中待在黑暗一

次數(shù)端的蚯蚓數(shù)間的蚯蚓數(shù)端的蚯蚓數(shù)

10010

20010

3019

實驗結(jié)論：蚯蚓適宜生活在黑暗的環(huán)境中。

1.蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。

2.反復(fù)進(jìn)行多次實驗，可以避免偶然因素干擾實驗結(jié)果，使實驗結(jié)論更科學(xué)、更

準(zhǔn)確、更有說服力。

3.不同的動物對環(huán)境有不同的需求，動物在長期生活繁衍的過程中也形成了適應(yīng)

環(huán)境的生存技巧。

4.其他動物對環(huán)境的不同需求

1.5當(dāng)環(huán)境改變了

基礎(chǔ)知識梳理

1.四季的變化與青蛙的行為

季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙

春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪

夏炎熱茂盛幼蟲一蛹-?成蟲蝌蚪f青蛙

秋涼爽枯落產(chǎn)卵，死亡挖洞

動寒冷凋零以卵的形式越冬冬眠

2.丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境改變的行為

（1）丹頂鶴是有遷徙行為的鳥類，需要潔凈而開闊的濕地環(huán)境作為棲息地，對

濕地環(huán)境變化非常敏感。每年春季，丹頂鶴會離開越冬的地方遷往東北的繁殖地。

（2）入秋后，因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴又要從東北的繁殖

地遷飛到溫暖的南方越冬。

3.其他動物適應(yīng)環(huán)境變化的行為

（1）麻雀的脂肪和毛量在冬天會變多，以抵御寒冷。

（2）北極狐的毛色和毛量會隨季節(jié)變化：冬季全身體毛為白色，僅鼻尖為黑色，

毛量變多；夏季體毛為灰黑色，腹面顏色較淺，毛量較少。

（3）雷鳥羽色因季節(jié)而異，而與環(huán)境一致：冬季羽毛為白色，與雪地一致；春

夏則為有橫斑的灰褐色，以配合凍原地區(qū)的植被顏色。

南極：常年寒冷、植物①身體儲存大量脂肪有利于抵御嚴(yán)寒。②身

企鵝稀少，但海洋生物豐富體呈流線型，趾間有蹊，善于游泳，有利于

捕食

湖泊、沼澤：水資源豐①嘴堅硬，有利于挖出淤泥中的食物。②善

天鵝

富、富有蘆葦和水草于長途飛行，會遷徙尋找合適的生活環(huán)境

稻田、池塘等：有水且①體色與環(huán)境色致，有利于自我保護。②舌

青蛙生活有大量植物和昆長且速度快，有利于用舌捕食。③冬眠度過

蟲寒冬

草原、森林、荒漠、丘①換毛適應(yīng)季節(jié)變化。②具有鋒利的爪和尖

狼

陵等地銳的牙齒，有利于捕食

亞熱帶或熱帶，沙漠①體色與環(huán)境色一致，有利于自我保護。②

蜥蜴

后肢有力，奔跑速度快

1.6《食物鏈和食物網(wǎng)》知識點

1.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影

響的。

2.食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。有些動物既吃別的生物，

自己也會被別的動物吃掉。

3.生物之間因為食物關(guān)系，構(gòu)成很多的“鏈條”狀的聯(lián)系，像這樣的食物關(guān)系，

叫作食物鏈。我們一般用箭頭表示食物鏈中“誰被誰吃”的關(guān)系，箭頭指向捕食

者。

4.食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者。直接或間接消費別的生物制造的食

物的生物叫消費者。

5.食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。例如，“蟬一螂一

黃雀”不是一條食物鏈，因為它缺少了綠色植物（生產(chǎn)者）。

6.田野里生物間的食物關(guān)系

7.同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這

種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫食物網(wǎng)。

8.綠豆苗通過光合作用制造生長所需的養(yǎng)料，又為周圍的生物提供了食物。

9.生物之間的關(guān)系

以‘'水稻一田鼠一蛇一老鷹”這條食物鏈為例，假如蛇滅絕了，那么以蛇為食的

老鷹會大量減少，而田鼠因沒有天敵會大量繁殖，田鼠過多又會導(dǎo)致水稻大量減

少，最終導(dǎo)致生態(tài)失衡。如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的生存,

因而保護一種生物，也就是保護了許多種生物。

1.7《做一個生態(tài)瓶》知識點

1.綠豆苗和它周圍的各種生物形成了一個群落。群落里的各種生物與環(huán)境中的非

生物相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個整體，我們把這個整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

也翻鄴雄

2.制作生態(tài)瓶

(1)找一個透明的大桶，清洗干凈后剪掉上面一部分。

(2)在桶底裝人一層淘洗干凈的沙，再裝入大半桶自然水域中的水。

(3)在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍。

(4)植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小動物。

(5)注意：①放入桶中的小動物要少一些。

②放入順序應(yīng)是水一植物一動物，如果先種水草后裝水容易將水草沖起來。

3.制作生態(tài)瓶的材料要透明，保證植物進(jìn)行正常的光合作用：放入的植物可以為

動物提供氧氣和養(yǎng)料；動物的糞便是植物生長需要的養(yǎng)料；桶底的淤泥還可以是

些動物的棲身之所。

4.生態(tài)瓶里的生物和生物、生物和非生物之間相互聯(lián)系、相互影響，能平衡和諧

地生存下去。

5.為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去，我們要控制放入生物的數(shù)量，不

能太多；要考慮放入生態(tài)瓶中的生物之間的食物關(guān)系。放入的水草應(yīng)為小魚等動

物愛食用的種類。

6.生態(tài)瓶里的生物和非生物的數(shù)量、種類都不能隨意改變。水、動物、植物等發(fā)

生改變時，都會引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。

(1)水量的多少對小魚的生存有影響。水量減少時，水中氧氣不足，小魚浮到

水面的次數(shù)增多，不利于小魚的生存。

(2)水草的多少對小魚的生存有影響。水草多時，小魚浮到水面的次數(shù)少；水

草少時，導(dǎo)致水中含氧量減少，小魚浮到水面的次數(shù)多。

(3)小魚的數(shù)量對小魚的生存有影響。小魚少時，小魚浮到水面的次數(shù)少：小

魚多時，耗氧量增多，小魚浮到水面的次數(shù)多。

2.1《船的歷史》知識點

1.船的歷史

舟筏時代：用槳來驅(qū)動窄而長的無蓬小船。用櫓來操縱方向和驅(qū)動前進(jìn)的木制結(jié)

構(gòu)的船。

帆船時代：船體上有桅桿，船帆懸掛在貫穿船頭和船尾的長帆桁上，利用風(fēng)力前

進(jìn)。

蒸汽機船時代：用蒸汽機作為前進(jìn)動力的船，兩大特征便是冒著滾滾黑煙的煙鹵

和巨大的明輪推進(jìn)器。

柴油機船時代：現(xiàn)代輪船大都由鋼鐵制成，使用渦輪發(fā)動機，以螺旋槳驅(qū)動船前

進(jìn)。

潛水艇：能潛入水下進(jìn)行作戰(zhàn)和活動的艦艇。

2.船是能航行或停泊在水域進(jìn)行運輸或作業(yè)的交通工具。人們可以借助船在水里

航行。

3.船的比較

項目搖櫓木船輪船

體積小龐大

船體材料木頭鋼鐵

動力櫓渦輪發(fā)電機

載重量很少，幾百千克可達(dá)數(shù)百噸至數(shù)千萬噸

4.讓獨木舟保持穩(wěn)定而不側(cè)翻的方法

（1）船體兩側(cè)厚薄要均勻。

（2）船的邊緣高度要一致。

（3）裝載物體時要保持平衡。

5.用相同質(zhì)量的墊圈拉動兩艘相同形狀的小船時，尖形船首的小船在水中行駛

得更快，因此尖形船首更有利于減小船在水中受到的阻力。

2.2《用浮的材料造船》知識點

1.古人發(fā)現(xiàn)浮的材料可以造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出

來的。但是，獨木舟在水中不夠穩(wěn)定，裝載的貨物也有限。

實驗：制作一個竹筏

實驗要求：竹筏能穩(wěn)定地浮在水面；牢固、不散架。

實驗測試：用螺母（或鉤碼）測試竹筏的載重量，觀察能裝載幾個螺母。注意不

能讓水浸濕螺母。

2.竹筏（或木排）的底部比獨木舟寬，穩(wěn)定性更好，載重量更大，彌補了獨木舟

的部分不足。

3.竹筏（或木排）存在貨物容易浸水的問題，可以給竹筏（或木排）包裹層防水

薄膜等材料。

4.播櫓木船和寶船解決了防水問題，穩(wěn)定性好，而且出現(xiàn)了“搖櫓”“風(fēng)帆”等

動力系統(tǒng)，寶船的載重量非常大。

2.3《用沉的材料造船》知識點

1.把小船往水中壓時，手能感受到水對小船有一個向上的力，我們把這個力稱為

水的浮力。

2.用在水中下沉的材料做船

（1）橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，我們用它們來模擬造一艘船，讓它

們都能漂浮在水面上。

（2）把船輕輕放入水中，測試橡皮泥船和鋁箔船，看它們能否裝載一定量的金

屬墊圈。

3.橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，它們在水中受到的

浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上。

4.隨著技術(shù)的進(jìn)步,鋼鐵也能造船。鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。

5.讓船型橡皮泥和鋁箱穩(wěn)定地漂浮在水面上的方法

（1）橡皮泥的厚薄要捏均勻。

（2）船的邊緣高度要一致，盡可能增大底部寬度。

（3）金屬墊圈要均勻地放在船中，不能堆積在一處。

6.船在行駛中，穩(wěn)定性十分重要，不然船就會側(cè)翻，造成事故。

7.渡船是航行于江河、湖泊海峽及島嶼之間的運輸船，主要用于載運旅客、貨物、

車輛和列車渡過江河、湖泊、海峽。渡船的底部特別寬闊，穩(wěn)定性好。

8.雙體船是一種帶有兩個平行船體的小船，穩(wěn)定性大大提高，甲板面積較大，常

用作內(nèi)河或沿海的客船渡船、工程船等。

2.4《增加船的載重量》知識點

實驗：比較不同底面積的鋁箔船的載重量

實驗材料：鋁箔紙

實驗方法：

1、用邊長12厘米的正方形鋁箔做成不同底面積的船。

2、根據(jù)設(shè)計，制作3艘鋁箔船，分別計算它們的體積。

-21-------8——1*211-3-16—1-3-1

A船體積:8X8X2=128()

B船體積:6X6X3=108()

C船體積：4X4X4=640

3、用彈珠或墊圈模擬貨物，比較哪一艘船的載重量大。

實驗結(jié)論：A船載重量最大，B船次之，C船最小。船的載重量與船只體積大小、

結(jié)構(gòu)、重物放置的位置等多種因素有關(guān)，相同質(zhì)量、相同大小的材料，制作的船

型體積越大，船的載重量也越大。

2.提高船的載重量的方法

(1)減輕船身的質(zhì)量，用更輕的材料。

(2)增大船身的體積，嘗試不同的形狀，盡量增大船排開的水量。

3.我們把物體在水中排開水的體積叫排開的水量，船排開的水量越大，載重量就

越大。

4.彈珠會滾動，導(dǎo)致船容易側(cè)翻，也就影響了載重量，我們可以把船分隔成幾個

船艙，這樣會增加船的穩(wěn)定性。

2.5《給船裝上動力》知識點

1.最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，船的動力從人力逐漸過渡到自

然界的力量和機械動力。

2.給小船裝上風(fēng)帆，利用風(fēng)扇吹風(fēng)使小船行駛。通過實驗發(fā)現(xiàn)靠風(fēng)帆行駛的小船

無法自行持續(xù)行駛。

3.給小船裝上其他動力

（1）給小船裝上風(fēng)力推進(jìn)裝置：在船尾安裝帶風(fēng)輪的電動小馬達(dá)，電池安裝在

小船前端，保持船體平衡。閉合開關(guān)，讓小船自己行駛起來。注意不要讓電池進(jìn)

水。

（2）給小船裝上蒸汽推進(jìn)裝置：在小船中部稍靠后位置安裝金屬管，管內(nèi)注滿

水,蠟燭置于金屬管下正中間位置，小船放入水中后再點火,讓它自己行駛起來。

4.給小船裝上船舵

船的行進(jìn)方向由船舵方向決定

船舵是駕駛船的主要裝置，用來操縱和控制船舶航向。船舵位于水下，安裝在船

尾或船尾以下，當(dāng)船舵水平運動時，船會從一側(cè)移動到另一側(cè)。

5.潛艇

潛艇是能夠在水下航行的船，種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設(shè)計

成魚類的身體形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調(diào)節(jié)自身的重力和浮力的大

小來下潛和上浮。常規(guī)的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可

以幫助潛艇在水下長時間地航行。

2.6-7《設(shè)計'制作與測試我們的小船》知識點

實驗：設(shè)計并制作一艘小船

任務(wù)要求：控制小船的制作成本，載重量達(dá)到200克，有自己的動力，能把貨物

運送到目的地。

制訂方案：

①畫出船的設(shè)計圖，標(biāo)注材料和結(jié)構(gòu)。

②討論設(shè)計圖的合理性和可靠性。

③列出所需的材料，計算所需的費用。

所用材料：3塊泡沫板、噴氣裝置、泡沫膠、鋁箔紙。

經(jīng)費預(yù)算：165造船幣。

別組建議：改成流線型，圓頭，圓尾。

制作：根據(jù)設(shè)計圖制作小船。

測試：在測試過程中按照載重量、動力系統(tǒng)、行駛距離去評判制作的小船是否達(dá)

標(biāo)。

評估與改進(jìn)：根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行商討，提出修改意見，進(jìn)一步完善我們的小船。

1.小船的制作需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力

系統(tǒng)等因素。

2.工程設(shè)計一般會經(jīng)歷以下幾個過程

明確任務(wù)一制訂方案一制作一測試一評估與改進(jìn)

3.1《地球一宇宙的奇跡》知識點

1.地球是我們賴以生存的家園。到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適

宜人類生存的星球。

2.地球的平均半徑約為6400千米；大氣層平均厚度約1000千米；海洋平均深度

約為4千米；大陸地殼厚約15~80千米，大洋地殼厚約2—11千米。

3.為什么地球具備生命生存的條件：

(1)大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15℃,

適宜生命存在。

(2)火星和全星的大氣基本上都不含有氧氣，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。

(3)地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠(yuǎn)的一段距離內(nèi)，

保證了地球上有液態(tài)水。

(4)地球上有若石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面。

(5)火星的氣候會短期反復(fù)地劇烈變動，而地球的氣候則在相當(dāng)長的時期內(nèi)保

持穩(wěn)定。

4.地球為生命提供了基本的生存條件

(1)適宜的溫度：大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平

均氣溫為15℃,適宜生命存在。

(2)大量的氧氣：火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣，唯有地球的大氣中

有大量的氧氣。

(3)液態(tài)水：地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太近也不太遠(yuǎn)的一段

距離內(nèi)，保證了地球上有液態(tài)水。地球上有巖石和土壤，使雨水能夠蓄積在

地球表面。

(4)穩(wěn)定的氣候：火星的氣候會短期反復(fù)地劇烈變動，而地球的氣候則在相當(dāng)

長的時期內(nèi)保持穩(wěn)定。

5.海洋是個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種

資源。

6.據(jù)統(tǒng)計，目前所知道的海洋生物有21萬多種，其中海洋植物約1萬種。海洋

生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者。

3.2《我們面臨的環(huán)境問題》知識點

1.我們面臨的環(huán)境問題：大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、氣候

變暖、水土流失、土壤污染等。這些環(huán)境問題都是由人類活動引起的。

2.環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的影響

（1）大氣污染

___儲@:破壞

r—（火工后乘）一二

傘壞火。~（^*而X紫外線金美

（粉塵）x'

I引起爆炸

（2）水資源短缺與水污染

減少

——、、■\與太溝東?/U、

G均醺量減少

[土地干里

f植物死亡）

（3）固體廢棄物污染

（河湖內(nèi)的\廠一一、,一、

〈生力匕認(rèn)亨/河.頷危害人體健康

（氈f*x；*土埠?）（至記?用，

*—'源

,萬米卞昂）

[-危機

去飲.網(wǎng)T"^

犍氏水源苞夕

3.全球變暖主要是由溫室效應(yīng)異常引起的，導(dǎo)致全球的大氣和海洋溫度持續(xù)升高。

4.全球變暖會使兩極冰川加速融化，極地冰山出現(xiàn)龜裂，進(jìn)而導(dǎo)致北極熊、企鵝

等生物的棲息地減少；全球海平面上升，侵蝕沿海陸地，引起海水沿河道倒灌。

5.人類不合理的活動對環(huán)境的影響

（1）亂砍濫伐使植被遭到破壞、水土流失。沒有植物吸收二氧化碳，氧氣就會

缺乏。大氣中氧氣耗盡，諸多物種將會滅絕。

(2)城市過度擴張使得土地資源短缺，土壤結(jié)構(gòu)被破壞，損害生物的固有庇護

所，致使城鎮(zhèn)周圍的生物多樣性受到威脅。

(3)工業(yè)污染使大氣、土壤、水植物等都受到破壞，導(dǎo)致全球變暖酸雨和臭氧

層破壞，威脅動植物生存，損害人體健康。

3.3《珍惜水資源》知識點

1.地球表面約有71%的面積被水覆蓋，然而淡水資源僅占水資源總量的2.5隊生

態(tài)系統(tǒng)和人類真正能夠利用的淡水資源只有淡水湖、河流以及地下水的一部分。

2.據(jù)統(tǒng)計，中國人均水資源量只有2063立方米，僅為世界平均水平的26%,

目前全國城市中有約三分之二的城市缺水，約四分之一的城市嚴(yán)重缺水。

3.我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題

（1）水是地球上所有生物生存不可缺少的物質(zhì)。

（2）可利用的淡水資源總量少且短缺。

（3）自來水來之不易，要珍惜。

（4）水被污染。

（5）我國人均水資源量少，且分布不均衡。

4.通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)生活中有很多浪費水資源的現(xiàn)象，要采取一定的措施節(jié)約用

水。

5.正在采取的主要解決措施

（1）水污染防治。2017年6月新修訂的《中華人民共和國水污染防治法》指出，

要優(yōu)先保護飲用水水源，嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染，防治農(nóng)業(yè)污染，積

極推進(jìn)生態(tài)治理工程建設(shè)，預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

（2）在全社會大力推進(jìn)節(jié)水措施。

（3）采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，解決淡水資源有限與種植業(yè)對水的需求不斷

增加之間的矛盾。

6.我們的節(jié)水計劃

（1）用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時間（每人每次可節(jié)水170升，節(jié)能3.千克

標(biāo)準(zhǔn)煤，減少二氧化碳排放8.1千克）。

（2）避免水龍頭地跑、冒、滴、漏（一個沒有關(guān)緊的水龍頭，一個月內(nèi)能漏掉

約2噸水，年為21噸水）

（3）用盆接水洗菜代替直接沖洗（每戶每年可節(jié)水1.64噸，減少二氧化碳排放

0.74千克）。

7.制作簡易滴灌裝置

瓶蓋打孔底部切除組裝

3.4《我們面臨的環(huán)境問題》知識點

1.垃圾問題調(diào)查

產(chǎn)生垃圾的產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量去哪里了

地方(估算)

家庭菜葉、骨頭3千克/天垃圾桶

學(xué)校廢紙、剩飯1000千克/天垃圾桶

建筑工地施工材料2噸/天垃圾廠

田地植物秸稈1噸/月收集利用

2.據(jù)統(tǒng)計，2016年，全球人口74億，按照人均日產(chǎn)生量0.74干克估算，生活

垃圾年產(chǎn)生量是20億噸。到2050年，世界人口將達(dá)97億，按照人均生活垃圾

日產(chǎn)生量0.96千克計算，垃圾年產(chǎn)生量將達(dá)34億噸。

3.生活垃圾一般可分為四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

垃圾分類可以有效地回收利用資源。

(1)可回收物

主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和紡織物五大類。廢紙主要包括報紙、期刊、

圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等。

(1)有害垃圾

主要包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要進(jìn)行

特殊處理。

(3)廚余垃圾

主要包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理

堆肥，每噸可生產(chǎn)約0.3噸有機肥料。

(4)其他垃圾

主要包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收

的廢棄物，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砜捎行p少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

4.解決垃圾問題的方法

(1)減量化：盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。

(2)資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。

(3)無害化：在垃圾管理的全過程，避免對環(huán)境和人體健康造成不利影響。

5.我們能夠減少垃圾的做法

（1）少買不必要的衣服。

（2）布袋代替塑料袋。

（3）減少不必要的浪費。

3.5《合理利用能源》知識點

1.能源問題

（1）地球上的石油儲量是有限的，將在幾十年后枯竭。

（2）使用的電能大部分是由煤燃燒發(fā)電取得的，煤燃燒發(fā)電要消耗淡水、排放

污染物.....

（3）世界人口劇增，能源消耗加快。

2.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太

陽能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電（煤燃燒發(fā)出的電）。

3.許多科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在人類過度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過程中，

大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳?xì)怏w會使地表附

近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。

4.解決能源問題的具體方案

（1）節(jié)約每一度電。電的產(chǎn)生需要消耗化石能源，排放廢棄物，節(jié)約用電相當(dāng)

于減少污染物的排放。

（2）開發(fā)新能源。不可再生能源如最常見的化石燃料（石油、煤和天然氣），終

有用盡的一天?？稍偕茉词侵柑柲堋L(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽艿确腔茉葱?/p>

式。

5.生活中節(jié)約能源的措施

（1）夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1℃。

（2）在大部分時間里使用電風(fēng)扇的中低擋。

3.6《讓資源再生》知識點

1.地球上有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以

再生的，如塑料、玻璃和紙。我國古代的造紙技術(shù)。

2.做一張再生紙

（1）把一張廢報紙或一小塊紙巾撕碎，放入杯中加水?dāng)嚢?，直到成為均勻的?/p>

紙漿。

（2）把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾

等擠壓吸水、將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來,

在陰涼通風(fēng)處自然干燥。

3.生活中常見的再生紙產(chǎn)品有紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。

4.使用1張再生紙可以節(jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。

5.造紙廠的造紙流程（其中包含再生紙）

（1）采集原材料。

（2）造紙廠用木漿和回收紙造紙。

（3）工廠將紙和紙板變成學(xué)習(xí)辦公用紙和包裝紙。

（4）可回收的紙張來自家庭學(xué)校和公司。

（5）回收紙被收集并送到回收中心。

（6）回收的紙張在回收中心進(jìn)行分類、清潔和加工。

（7）回收的紙張被從回收中心送往造紙廠。

6.節(jié)約用紙的措施：愛護并重復(fù)使用教科書；紙張雙面打印復(fù)印和使用；使用再

生紙；用手帕代替紙巾。

7.用回收的廢紙制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護樹

林、竹林，還可以減少煤、水的使用，減少污水和二氧化碳的排放等。

8.回收利用廢紙可使資源重復(fù)利用，緩解資源短缺的問題，而且減少污染物的排

放，有利于保護環(huán)境。

3.7《分析一個實際的環(huán)境問題》知識點

1.自然水域一般指江河、湖泊、運河、渠道、水庫、濕地水塘等有水聚集的地方。

水是生命之源，因此自然水域水質(zhì)的好壞必然影響水中生物的生存及人們的生產(chǎn)

與生活。

2.加劇城中湖環(huán)境問題嚴(yán)重性的行為

（1）普通市民：向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾。

（2）湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：向城中湖投放飼料、放置網(wǎng)箱，水產(chǎn)品死亡污染湖水，

排放生活污水。

（3）湖景區(qū)游船船主：游船會排放燃油產(chǎn)生的廢氣、廢液，排放生活污水。

（4）房地產(chǎn)開發(fā)商：圍湖造房，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，排放生活污水。

3.解決辦法及影響

（1）普通市民：禁止向湖中排放生活污水、傾倒垃圾；可能會導(dǎo)致垃圾隨處堆

放的現(xiàn)象，進(jìn)而污染環(huán)境；政府應(yīng)修建污水處理廠及垃圾處理站。

（2）湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶：減少養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場地，或轉(zhuǎn)行另謀生計；政府

要給子就業(yè)指導(dǎo)和幫助。

4.1《溫度與水的變化》知識點

實驗：觀察水加熱時的變化現(xiàn)象

實驗方法：①在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱。

②測量加熱過程中水的溫度變化。

③待水沸騰時，撤走酒精燈（停止給水加熱），測量水的溫度變化。

④靜置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續(xù)加熱，觀測、記

錄水和溫度的變化。

實驗現(xiàn)象：①水在加熱過程中，溫度不斷升高，水溫達(dá)到ioo℃時沸騰。

②水沸騰后停止加熱，溫度逐漸降低，水面冒出的白氣逐漸減少。

③再次加熱至沸騰時，水溫再次上升，直至100℃保持不變。沸騰時，水面不斷

翻騰，有大量白氣產(chǎn)生，水中有大量氣泡快速上升。

1.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高,水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài),水開始翻滾，

水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱后，水停止沸騰，溫

度逐漸降低，白氣逐漸減少。

2.一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃時水會沸騰，并且只有持續(xù)加熱，水才會持

續(xù)沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。

3.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度不斷升高,水逐漸變?yōu)榉序v的狀態(tài),水開始翻滾，

水面之上有大量白氣，水中有大量氣泡快速上升。停止加熱后，水停止沸騰，溫

度逐漸降低，白氣逐漸減少。

4.一般情況下，當(dāng)溫度升高到100℃時水會沸騰，并且只有持續(xù)加熱，水才會持

續(xù)沸騰。水在沸騰過程中溫度保持不變。

4.2《水的蒸發(fā)和凝結(jié)》知識點

1.在生活中，我們經(jīng)常能看到水蒸發(fā)成水蒸氣、水蒸氣又凝結(jié)成水的現(xiàn)象，水和

水蒸氣的互相變換與溫度有關(guān)。

2.水蒸發(fā)的現(xiàn)象：濕衣服晾干了，水洼里的水變干了。

3.水蒸氣凝結(jié)的現(xiàn)象：早晨草地上的露珠，剛洗完澡后浴室的玻璃上有水珠。

實驗：水的蒸發(fā)和凝結(jié)

※探究水蒸發(fā)快慢與溫度高低的關(guān)系

實驗方法：①向兩個大小相同的燒杯里分別倒入相同質(zhì)量的水。

②將其中一杯水用酒精燈加熱至80℃,另一杯水加熱至40℃o

③各放置5分鐘，用電子秤稱量每杯水的質(zhì)量觀察并比較水量減少得多少。

實驗現(xiàn)象：溫度為80℃的水質(zhì)量小，水量減少得多；溫度為40℃的水質(zhì)量

大，水量減少得少。

實驗結(jié)論：溫度越高，水蒸發(fā)得越快。

※觀察水蒸氣的凝結(jié)現(xiàn)象

實驗方法:①在玻璃杯內(nèi)加入冰塊,用干布將玻璃杯外壁擦拭干凈,靜置一會兒，

觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并記錄玻璃杯內(nèi)外溫度計的讀數(shù)。

②在裝有冰塊的玻璃杯內(nèi)再加入一些食鹽，繼續(xù)觀察玻璃杯外壁有什么現(xiàn)象，并

記錄兩支溫度計的讀數(shù)。

實驗現(xiàn)象：①加入冰塊后，玻璃杯外壁出現(xiàn)小水珠，玻璃杯內(nèi)溫度計的讀數(shù)為-

2℃,杯外為20℃。

②加入食鹽后，玻璃杯