九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6篇

———九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃6篇九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，連續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)閱⒊厅c(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的本領(lǐng)。同時(shí)通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。并依據(jù)實(shí)際情況，計(jì)劃完成九班級(jí)下冊(cè)新授課教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)情分析通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平常成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生由于各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后特別遙遠(yuǎn)，基本失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教材分析第二十一章一元二次方程（13課時(shí)）本章的重要學(xué)習(xí)一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法），運(yùn)用一元二次方程分析和解決實(shí)際問題。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。方程是科學(xué)研究中緊要的數(shù)學(xué)思想方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，本章是對(duì)一元一次方程知識(shí)的連續(xù)和深化，同時(shí)為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)在本章得到進(jìn)一步滲透和鞏固。第二十二章二次函數(shù)（12課時(shí)）本章是學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)，是函數(shù)知識(shí)螺旋發(fā)展的一個(gè)緊要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關(guān)系的緊要的數(shù)學(xué)模型，它既是其他學(xué)科研究時(shí)所采用的緊要方法之一，也是某些單變量化問題的數(shù)學(xué)模型，如本章所提及的求利潤(rùn)、面積等實(shí)際問題。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟識(shí)的曲線之一，同時(shí)拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。和一次函數(shù)、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種特別基本的初等函數(shù)，對(duì)二次函數(shù)的研究將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)、體會(huì)函數(shù)的思想奠定基礎(chǔ)和積累經(jīng)驗(yàn)。第二十三章旋轉(zhuǎn)（9課時(shí)）本章重要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。學(xué)生通過(guò)平移、平面直角坐標(biāo)系，軸對(duì)稱、四邊形等知識(shí)的學(xué)習(xí)，初步積累了肯定的圖形改換數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn).本章在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行察看、分析、畫圖、簡(jiǎn)單圖案的欣賞與設(shè)計(jì)等操作性活動(dòng)形成圖形旋轉(zhuǎn)概念.它又對(duì)今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是幾何，包含圓等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起著橋梁鋪墊之作用。第二十四章圓（16課時(shí)）理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探究圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。本章是在學(xué)習(xí)了直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來(lái)探究一種特殊的曲線──圓的有關(guān)性質(zhì)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，尤其是漸漸樹立分類討論的數(shù)學(xué)思想、歸納的數(shù)學(xué)思想起著良好的鋪墊作用。本章的學(xué)習(xí)是高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，尤其是圓錐曲線的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性工程。第二十五章概率初步（12課時(shí)）理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。教材注意從知識(shí)源頭開始的學(xué)習(xí)與思考，重視知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、形成解決問題的意向（原發(fā)性思想），在實(shí)踐活動(dòng)中得到強(qiáng)化或不絕地修正，豐富個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)，它將成為學(xué)生理解知識(shí)的支持系統(tǒng)。背景經(jīng)驗(yàn)越豐富，知識(shí)的解釋力也越強(qiáng)，適用范圍也更廣，有利于敏捷的支配和運(yùn)用，利于廣泛遷移。四、教學(xué)目標(biāo)幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合本身的發(fā)展。通過(guò)九班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀，和愛國(guó)主義教育。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度布置教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂的課堂。4、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的本領(lǐng)，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、教學(xué)中重視數(shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓舞學(xué)生多察看、多思考實(shí)際生活中積藏的數(shù)學(xué)問題，漸漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，重視實(shí)習(xí)作業(yè)。引導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照料好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。8、把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想以新的教育思想和新課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。針對(duì)近年來(lái)中考命題的變動(dòng)和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，認(rèn)真研究“135”教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。二、基本情況我校九班級(jí)學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較多而雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。針對(duì)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，時(shí)間緊任務(wù)重，為中考做好準(zhǔn)備。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體九班級(jí)學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法，認(rèn)真執(zhí)行“135”教學(xué)模式，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生敏捷運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)及措施工作重點(diǎn)：加強(qiáng)教研教改的力度，不絕探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，努力營(yíng)造開放的、適合數(shù)學(xué)發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，使每位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和效率，確保畢業(yè)考試的及格率和優(yōu)秀率，并重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高敏捷運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，努力爭(zhēng)取提高升學(xué)考試的平均分和優(yōu)秀率。工作目標(biāo)：1、認(rèn)真領(lǐng)悟新課程理念，堅(jiān)決落實(shí)“135”教學(xué)模式。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡創(chuàng)造性地使用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)資源，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好數(shù)學(xué)2、抓好九班級(jí)數(shù)學(xué)各項(xiàng)工作，全面提高九班級(jí)數(shù)學(xué)的優(yōu)秀率和平均分。力爭(zhēng)學(xué)科成績(jī)位列全縣前列。具體措施：1、精心備課，提高備課質(zhì)量。例題的選題，習(xí)題的配備和要求，可依據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，敏捷處理。2、認(rèn)真編寫資料、不搞題海戰(zhàn)，學(xué)生作業(yè)量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習(xí)題、作業(yè)題。提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們覺得學(xué)數(shù)學(xué)的必需性、緊要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自發(fā)性，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課間空余時(shí)間討論數(shù)學(xué)內(nèi)容，解答習(xí)題，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，盡力做到低的消耗，高的效益。3、發(fā)揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統(tǒng)一、每次備課按“四定”開展活動(dòng)（定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人）。備課組活動(dòng)每次都要有主題，然后集體討論，增補(bǔ)完整，首先集體討論每一小節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體設(shè)計(jì)和選擇有針對(duì)性的練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)要全面，訓(xùn)練到位，盡量保證學(xué)生堅(jiān)固掌握，有必需可以面批作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)差。4、每學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面呈現(xiàn)本身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。以備課組為活動(dòng)中心，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，不絕汲取各人在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，減少教學(xué)失誤，提高教學(xué)質(zhì)量，精心選擇例題、練習(xí)題，做到取舍恰當(dāng)。5、合理布置復(fù)習(xí)進(jìn)度。（1）、認(rèn)真復(fù)習(xí)第一輪（按考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)）。這一輪復(fù)習(xí)必必需慢、細(xì)、清楚，用時(shí)多一些。（2）、專題訓(xùn)練。（3）、模擬卷訓(xùn)練，（4）、復(fù)習(xí)實(shí)際生活問題和綜合題，數(shù)學(xué)來(lái)自實(shí)踐，讓數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中，總之為提高均分，提高合格率，我組老師盡力而為。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇3一、學(xué)情分析:九班級(jí)（1）、（2）班成績(jī)一般,兩極分化嚴(yán)重,經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)樂觀性有所提高,也有不少學(xué)生自知本領(lǐng)較差,特別是到了最終一學(xué)期，最本身要求不嚴(yán),甚至妄自菲薄,這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的措施,耐性教育,另外,面對(duì)中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的掌握,使之考出好成績(jī)。二、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo)及價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、討論的方式,樂觀探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,漸漸形成正確的教學(xué)價(jià)值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。2、知識(shí)與技能理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長(zhǎng)和扇形的面積,圓錐的側(cè)面打開圖,平行投影和中心投影,三視圖,掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的本領(lǐng),使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,漸漸培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"的知識(shí)點(diǎn)。3、過(guò)程與方法:經(jīng)過(guò)探究過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐,又反應(yīng)用于實(shí)踐,通過(guò)探究、學(xué)習(xí),使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)行運(yùn)算,漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求"進(jìn)行知識(shí)梳理,圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)重要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),適時(shí)地進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。三、本冊(cè)教材分析本學(xué)期的內(nèi)容只剩兩章,:圓與統(tǒng)計(jì)估量。圓這一章的重要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長(zhǎng)和扇形的面積,圓錐的側(cè)面打開圖,平行投影和中心投影,視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來(lái)龍去脈,準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,以及依據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌?是本章的難點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)估量這章有總體與樣本、用樣本估量這兩節(jié)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)緊要內(nèi)容,其基本思想是通過(guò)部分估量全體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估量總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。除了這兩章,還要復(fù)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教材其他的內(nèi)容。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)估量這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特殊性來(lái)估量總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。難點(diǎn):垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實(shí)際問題,以及依據(jù)三視圖描述基本的幾何體或?qū)嵨镌?。統(tǒng)計(jì)估量是用樣本的某種特殊性來(lái)估量總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。五、教學(xué)中要采取的措施:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo),通盤熟識(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、認(rèn)真上好每一堂課,捉住關(guān)鍵,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),在培養(yǎng)本領(lǐng)上下功夫。3、重視課后反思,及時(shí)將每一節(jié)課的得失記錄下來(lái),不絕的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、樂觀與其他老師溝通,提高教學(xué)水平。5、樂觀聽取學(xué)生良好的合理建議。6、以"兩頭"帶"中心"的戰(zhàn)略。7、重視教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。8、開展課內(nèi)、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇4初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來(lái)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、第一輪復(fù)習(xí)1、第一輪復(fù)習(xí)的形式第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題（1）必需扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都能實(shí)現(xiàn)“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中關(guān)鍵的強(qiáng)化練習(xí)。（4）注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)肯定程度影響學(xué)習(xí)。（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（6）實(shí)際啟程，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。（7）重視思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。（8）應(yīng)重視對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，重視邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受本領(lǐng)好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）1、第二輪復(fù)習(xí)的形式假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，偏重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)偏重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)加添難度；第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，重要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”“幾何綜合問題”，“探究性應(yīng)用題”“開放題”“閱讀理解題”“方案設(shè)計(jì)”“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、布置時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，重要取決于對(duì)教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點(diǎn)布置時(shí)間，緊要處要狠下功夫，不吝“揮霍”時(shí)間，舍得投入精力。（4）重視解題后的反思。（5）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上闊別了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代知識(shí)。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決議的，沒有肯定的難度，學(xué)生的本領(lǐng)是很難提高的，提高學(xué)生的本領(lǐng)，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。（7）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動(dòng)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的重要原因。（8）重視互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本領(lǐng)等。2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題（1）模擬題必必需有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的布置，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌控等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出差錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。（6）認(rèn)真統(tǒng)計(jì)邊沿生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的重要依據(jù)。由于，邊沿生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊沿生出差錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。（8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要2課時(shí)的講評(píng)時(shí)間。（9）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊沿生的失分情況。一般有三分之一的邊沿生出差錯(cuò)的題課堂上才略講。（10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決議要講，有四個(gè)方面的工作必需做好，一是要講透；二是要打開；三是要跟上充重量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。（11）留給學(xué)生肯定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。老師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來(lái)；老師沒講的本身解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。老師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間布置上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，將近全部的學(xué)生心身都會(huì)感到疲乏，假如把這種疲乏的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那確定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必需保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。（13）調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。（14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位老師的責(zé)任，此時(shí)現(xiàn)在信心的作用變?yōu)榱俗畲?。九班?jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇5一、基本情況：本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，是新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必需不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必需盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)探究、料想、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹立素養(yǎng)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特訂立本計(jì)劃。二、引導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為引導(dǎo)，依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合本身的發(fā)展。通過(guò)九班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，供應(yīng)參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包含二次函數(shù)和圓是新授課外，重要是綜合復(fù)習(xí)，迎接中考。四、教學(xué)目的：1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)溝通、合作、討論的方式，樂觀探究，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。2、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系概念。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念，能夠計(jì)算方差、標(biāo)準(zhǔn)差等，能夠用表格或列樹狀圖的方法計(jì)算概率，對(duì)上述知識(shí)作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用。掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。3、過(guò)程與方法：通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)“六大塊”重要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生五、教學(xué)重難點(diǎn)第一階段（第5周——第12周）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的`原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必需深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習(xí)和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì)做，書后的“讀一讀”“想一想”“試一試”，也要學(xué)生認(rèn)真想一想，集中精力把九班級(jí)和八班級(jí)下的教學(xué)內(nèi)容等重點(diǎn)內(nèi)容的例題、習(xí)題逐題認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù)，成天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習(xí)題，其效果并不明顯，有輕重倒置之嫌。老師在這一階段的教學(xué)重要按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式；第二章方程與不等式；第三章函數(shù)；第四章基本圖形；第五章圖形與改換；第六章統(tǒng)計(jì)與概率。復(fù)習(xí)中可由老師提出每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)提要，引導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。2、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的引導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即中學(xué)數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)得，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，實(shí)現(xiàn)嫻熟地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有特別明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學(xué)會(huì)顯現(xiàn)一兩道難度較大，綜合性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)問題，解決這類問題所用到的知識(shí)都是同學(xué)們學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，并不倚靠于那些特別的，沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學(xué)命題除了側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包含解題步驟都應(yīng)嫻熟掌握。3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如告知了自變量與因變量，要求寫出函數(shù)解析式，或者用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都需用到函數(shù)的思想，老師要讓學(xué)生加深對(duì)這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過(guò)建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)嫻熟地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換，建議復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。第二階段（第13周——第18周）：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)本領(lǐng)培養(yǎng)中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高本領(lǐng)。培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的本領(lǐng)，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要目的之一、這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有肯定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才略既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問題中看到本身的力氣，加強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，偏重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)偏重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。中學(xué)總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差別，這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的自動(dòng)性、樂觀性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，依據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新奇，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。六、教學(xué)措施：針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：1、新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的全部?jī)?nèi)容，特別是幾何部分。2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓舞、多引導(dǎo)、少批判的教育方法。3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，重視整體推動(dòng)。4、新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生漸漸熟識(shí)各知識(shí)點(diǎn)，并能嫻熟運(yùn)用。七、教學(xué)進(jìn)度：第1周－第2周第二章二次函數(shù)第3周—第4周第三章圓第5周－第6周復(fù)習(xí)七班級(jí)數(shù)學(xué)第7周－第8周