八級英語下冊全一冊教案 冀教版

八級英語下冊全一冊教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八級英語下冊全一冊教案中的第三單元。本單元的主題是“節(jié)日”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等，同時能夠運(yùn)用所學(xué)生日期的表達(dá)方式，如“thefirstofMay”、“thesecondofJune”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些常見的時間表達(dá)方式。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展節(jié)日的相關(guān)知識，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情景中，如詢問和描述節(jié)日的日期及活動。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個層面：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用教材中提供的節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，如“春節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”等，同時能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)生日期的表達(dá)方式，如“thefirstofMay”、“thesecondofJune”等。此外，學(xué)生能夠在真實(shí)語境中進(jìn)行流暢的口語交流，表達(dá)自己對于節(jié)日的看法和經(jīng)歷。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識中國的主要節(jié)日，以及這些節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠意識到不同文化背景下的節(jié)日差異，尊重和理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生需要通過分析、綜合和評價等思維活動，來理解和掌握節(jié)日的相關(guān)知識。例如，在討論節(jié)日的活動時，學(xué)生需要分析各種活動的意義和目的，綜合不同觀點(diǎn)，形成自己的看法。同時，學(xué)生還需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計和表達(dá)自己獨(dú)特的節(jié)日活動方案。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常用語和一些常見的時間表達(dá)方式，這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。此外，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，對一些語法點(diǎn)和詞匯的理解和應(yīng)用存在困難。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)如下：

1.知識方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了初中英語階段的基本語法和詞匯，但程度各異。部分學(xué)生對英語國家的節(jié)日和文化有一定的了解，而對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗的了解不夠深入。

2.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力較弱。在閱讀理解方面，部分學(xué)生對長篇文章的閱讀和理解存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在批判性思維和創(chuàng)新能力方面有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這對英語學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生了一定的影響。

2.課堂參與：部分學(xué)生在課堂上較為被動，不愿積極參與討論和互動，這影響了他們的語言表達(dá)和交流能力的提升。

3.作業(yè)完成情況：部分學(xué)生對作業(yè)的完成質(zhì)量不高，反映出他們對課堂內(nèi)容的掌握程度不夠。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。對于學(xué)習(xí)積極性不高和課堂參與度低的學(xué)生，教師應(yīng)通過激發(fā)興趣、創(chuàng)設(shè)情境等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高他們的課堂參與度。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提高他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意糾正學(xué)生的錯誤，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八級英語下冊全一冊教案冀教版教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊和課外閱讀材料，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，在教學(xué)春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日時，可以準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻資料，以便學(xué)生在視覺上更好地理解和感受這些節(jié)日的氛圍。在教學(xué)時間的表達(dá)方式時，可以準(zhǔn)備一張日歷表，幫助學(xué)生更好地掌握日期表達(dá)的規(guī)則。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為若干個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一套桌椅，以便學(xué)生在進(jìn)行小組討論和互動時能夠舒適地坐下。此外，設(shè)置一個實(shí)驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作時使用。在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。

除了以上教學(xué)資源，教師還需準(zhǔn)備自己的教學(xué)計劃、教案和課件，以便在課堂上順利地進(jìn)行教學(xué)。同時，教師應(yīng)提前檢查多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行情況，確保在課堂上能夠正常使用多媒體資源。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好自己的筆記本電腦、移動硬盤等個人設(shè)備，以便在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生互動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解節(jié)日知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)日主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于節(jié)日的有趣故事或展示相關(guān)視頻，引出節(jié)日主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解節(jié)日知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日相關(guān)的表達(dá)方式。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗節(jié)日知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日相關(guān)的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日知識點(diǎn)，掌握節(jié)日相關(guān)的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)節(jié)日主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與節(jié)日主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)日知識點(diǎn)和表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，如《中國傳統(tǒng)節(jié)日大全》、《中國節(jié)日志》等，以增進(jìn)學(xué)生對節(jié)日的歷史和文化背景的了解。

-節(jié)日傳說和故事：提供一些關(guān)于節(jié)日的傳說和故事，如《春節(jié)的由來》、《端午節(jié)的傳說》等，以激發(fā)學(xué)生對節(jié)日的興趣和好奇心。

-節(jié)日習(xí)俗和文化：介紹一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化，如春節(jié)的貼對聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子等，幫助學(xué)生了解和體驗中國的傳統(tǒng)文化。

-節(jié)日美食：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的美食，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子等，讓學(xué)生了解節(jié)日的飲食文化。

-節(jié)日活動方案：提供一些節(jié)日活動方案，如春節(jié)的廟會活動、中秋節(jié)的賞月活動等，供學(xué)生參考和借鑒。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀相關(guān)書籍：學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于節(jié)日的書籍，了解節(jié)日的起源、歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看節(jié)日視頻：學(xué)生可以觀看一些關(guān)于節(jié)日的視頻資料，如節(jié)日慶典的直播、節(jié)日習(xí)俗的介紹等，以更直觀地了解節(jié)日。

-參與節(jié)日活動：學(xué)生可以積極參與學(xué)校和社區(qū)舉辦的節(jié)日活動，如春節(jié)的廟會、端午節(jié)的中秋賞月等，親身體驗節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

-設(shè)計和展示節(jié)日文化：學(xué)生可以設(shè)計和展示一些與節(jié)日相關(guān)的文化作品，如制作節(jié)日美食、創(chuàng)作節(jié)日詩詞等，以展示自己對節(jié)日的理解和創(chuàng)意。

-開展節(jié)日調(diào)研：學(xué)生可以開展節(jié)日調(diào)研活動，如調(diào)查和了解同學(xué)們對節(jié)日的看法和經(jīng)歷，整理成調(diào)研報告或視頻紀(jì)錄片。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容，可以提供以下拓展內(nèi)容：

-節(jié)日主題閱讀材料：提供一些關(guān)于節(jié)日的閱讀材料，如關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文章和故事，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解節(jié)日的背景和習(xí)俗。

-節(jié)日文化視頻資源：提供一些關(guān)于節(jié)日的文化視頻資源，如關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?、習(xí)俗介紹等，幫助學(xué)生更直觀地了解節(jié)日文化。

-節(jié)日美食制作視頻：提供一些關(guān)于節(jié)日美食的制作視頻，如包餃子、做月餅等，幫助學(xué)生了解和體驗節(jié)日美食的制作過程。

-節(jié)日故事和傳說視頻：提供一些關(guān)于節(jié)日故事和傳說的視頻，如關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和故事，幫助學(xué)生了解節(jié)日的文化背景和寓意。

-節(jié)日歌曲和音樂視頻：提供一些關(guān)于節(jié)日歌曲和音樂的視頻，如關(guān)于春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的歌曲和音樂，幫助學(xué)生了解和體驗節(jié)日音樂的魅力。

2.拓展要求

為了鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以提出以下拓展要求：

-閱讀和理解閱讀材料：要求學(xué)生在課后閱讀提供的節(jié)日主題閱讀材料，并理解其中的內(nèi)容，如節(jié)日的歷史、習(xí)俗等。

-觀看和理解視頻資源：要求學(xué)生在課后觀看提供的節(jié)日文化視頻資源，并理解其中的內(nèi)容，如節(jié)日的慶?；顒?、習(xí)俗介紹等。

-制作和體驗節(jié)日美食：要求學(xué)生在課后嘗試制作提供的節(jié)日美食制作視頻中的美食，如包餃子、做月餅等，體驗節(jié)日美食的制作過程。

-分享和討論節(jié)日故事和傳說：要求學(xué)生在課后觀看提供的節(jié)日故事和傳說視頻，并分享自己的理解和感悟，如節(jié)日的文化背景和寓意。

-欣賞和體驗節(jié)日歌曲和音樂：要求學(xué)生在課后欣賞提供的節(jié)日歌曲和音樂視頻，并體驗其中的音樂魅力，如節(jié)日的氛圍和情感。

-總結(jié)和反思：要求學(xué)生在課后對自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，如自己學(xué)到了什么、有哪些收獲和感悟等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-完成課后閱讀材料的閱讀理解：要求學(xué)生完成所提供節(jié)日主題閱讀材料的閱讀理解題目，以檢查學(xué)生對節(jié)日背景和習(xí)俗的理解程度。

-制作節(jié)日文化海報：要求學(xué)生制作一張節(jié)日文化海報，展示自己對節(jié)日的了解和感悟，如節(jié)日的慶祝活動、習(xí)俗介紹等。

-寫一篇節(jié)日主題的作文：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于節(jié)日的主題作文，如描述自己經(jīng)歷的一個節(jié)日、介紹一個節(jié)日的習(xí)俗等，以提高學(xué)生的寫作能力。

-制作節(jié)日美食：要求學(xué)生在課后嘗試制作所提供節(jié)日美食制作視頻中的美食，如包餃子、做月餅等，體驗節(jié)日美食的制作過程。

-總結(jié)和反思：要求學(xué)生在課后對自己的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，如自己學(xué)到了什么、有哪些收獲和感悟等。

作業(yè)反饋：

-批改