九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第二課 第一框資源在枯竭教案 教科版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自然的聲音第二課第一框資源在枯竭教案教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自然的聲音第二課第一框資源在枯竭》教案教科版，主要講述了自然資源的重要性和當(dāng)前面臨的枯竭問(wèn)題。本節(jié)課通過(guò)分析自然資源的種類、作用以及人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自然資源的種類和作用，知道人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

2.認(rèn)識(shí)資源枯竭的危害，提高保護(hù)資源的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，學(xué)會(huì)合理利用和節(jié)約資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.自然資源的種類和作用。

2.人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

3.保護(hù)資源的方法和措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.資源枯竭的原因和危害。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用案例分析法，讓學(xué)生深入了解資源枯竭的問(wèn)題。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4.運(yùn)用課堂講授法，系統(tǒng)地傳授相關(guān)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，特別是對(duì)資源管理與環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯思維與批判性思維：通過(guò)分析資源枯竭的原因和后果，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維批判人類活動(dòng)中對(duì)資源的不合理使用。

2.社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)：學(xué)生將理解個(gè)人行為對(duì)社會(huì)資源的影響，增強(qiáng)作為公民保護(hù)資源的責(zé)任感。

3.問(wèn)題解決與決策能力：通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出保護(hù)資源的策略，并能夠參與到可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐中。

4.信息素養(yǎng)與媒介運(yùn)用：學(xué)生能夠通過(guò)各種媒介獲取資源信息，提高對(duì)資源狀況的理解，并學(xué)會(huì)有效傳遞和交流資源保護(hù)的知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然資源的種類和作用。

2.人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

3.保護(hù)資源的方法和措施。

難點(diǎn)：

1.資源枯竭的原因和危害。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、圖片和數(shù)據(jù)等方式，生動(dòng)形象地展示自然資源的種類和作用，讓學(xué)生直觀地理解并記住不同資源的特征和重要性。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的根源。

3.組織小組討論，讓學(xué)生共同探討保護(hù)資源的方法和措施，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

4.通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生了解資源枯竭的原因和危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

5.結(jié)合實(shí)際例子和成功案例，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)展示真實(shí)的資源枯竭案例，讓學(xué)生深入了解資源枯竭的原因、危害以及解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)境保護(hù)專家、企業(yè)老板、農(nóng)民等，從不同角度思考資源保護(hù)的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)形象地展示自然資源的種類、作用以及人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解全球資源狀況和各國(guó)資源保護(hù)政策，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.互動(dòng)式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和設(shè)備，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如答題、搶答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

4.實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生參加實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

5.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“資源在枯竭”問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道資源枯竭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于資源枯竭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受資源的重要性及其面臨的危機(jī)。

簡(jiǎn)短介紹資源枯竭的基本概念和現(xiàn)狀，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解資源的基本概念、種類和作用。

過(guò)程：

講解資源的定義，包括其主要種類和作用。

詳細(xì)介紹不同資源的特征和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解資源枯竭的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的資源枯竭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解資源枯竭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用資源管理原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與資源管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)資源管理的重要性認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源管理的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括資源的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)資源管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用資源管理原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資源管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)資源管理、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的書籍，如《地球資源》、《可持續(xù)發(fā)展之路》等，以深入了解相關(guān)概念和理論。

(2)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊上有關(guān)資源管理的研究論文，了解資源管理領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

(3)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)資源管理和環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，以直觀地了解自然資源的珍貴和保護(hù)的重要性。

(4)政府報(bào)告和政策：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀政府發(fā)布的有關(guān)資源管理和環(huán)境保護(hù)的報(bào)告和政策，了解我國(guó)在資源管理方面的現(xiàn)狀和政策導(dǎo)向。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展家庭資源調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭中的資源使用情況，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中節(jié)約和合理使用資源的意識(shí)。

(2)組織校園環(huán)保活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、綠色出行等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

(3)參觀考察：組織學(xué)生參觀資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如風(fēng)力發(fā)電站、污水處理廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源管理和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作。

(4)開(kāi)展跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如地理、化學(xué)、生物等，開(kāi)展資源管理方面的研究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

(5)加入志愿者組織：引導(dǎo)學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將資源管理理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種對(duì)學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)。在教授“資源在枯竭”這一課題時(shí)，我試圖通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的案例，讓學(xué)生深入了解資源的重要性和現(xiàn)狀，以及人類活動(dòng)對(duì)資源的影響。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣?？吹剿麄冋J(rèn)真觀察和思考的樣子，我感到很欣慰。然而，我也注意到，在講解資源種類和作用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，僅僅依靠講解是不夠的，我需要尋找更多的方式讓學(xué)生能夠更直觀、更深入地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組合作，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂討論中，他們提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和建議。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和熱情，也讓我意識(shí)到，課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，而教師則應(yīng)扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，甚至有些學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。這讓我思考，如何在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

課堂小結(jié)時(shí)，我試圖回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)資源管理的重要性。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做到知行合一。重點(diǎn)題型整理1.資源種類及作用

題型：請(qǐng)列舉幾種常見(jiàn)的自然資源，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：常見(jiàn)的自然資源包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。水資源是生命之源，用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等；土地資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，用于建設(shè)、居住等；礦產(chǎn)資源是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料，如煤炭、鐵礦等；生物資源包括植物、動(dòng)物、微生物等，用于食品、醫(yī)藥、生物制品等。

2.人類活動(dòng)對(duì)資源的影響

題型：請(qǐng)列舉幾種人類活動(dòng)對(duì)資源的影響，并說(shuō)明這些影響的表現(xiàn)。

答案：人類活動(dòng)對(duì)資源的影響包括過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染、浪費(fèi)等。過(guò)度開(kāi)發(fā)表現(xiàn)為對(duì)礦產(chǎn)、森林、漁業(yè)等資源的過(guò)度開(kāi)采，導(dǎo)致資源枯竭；污染表現(xiàn)為工業(yè)廢水、廢氣、固體廢棄物等對(duì)水體、大氣、土壤的污染，影響資源的質(zhì)量和數(shù)量；浪費(fèi)表現(xiàn)為生活中對(duì)水、電、糧食等資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

3.資源枯竭的表現(xiàn)

題型：請(qǐng)列舉幾種資源枯竭的表現(xiàn)，并說(shuō)明這些表現(xiàn)對(duì)人類生活的影響。

答案：資源枯竭的表現(xiàn)包括資源質(zhì)量下降、資源數(shù)量減少、資源開(kāi)發(fā)成本上升等。資源質(zhì)量下降表現(xiàn)為水資源污染、土地退化、礦產(chǎn)資源品位降低等；資源數(shù)量減少表現(xiàn)為水資源減少、土地面積減少、礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量下降等；資源開(kāi)發(fā)成本上升表現(xiàn)為開(kāi)采難度加大、環(huán)境治理成本增加等。這些表現(xiàn)對(duì)人類生活的影響包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受阻、工業(yè)生產(chǎn)成本上升、生活用水緊張等。

4.保護(hù)資源的措施

題型：請(qǐng)列舉幾種保護(hù)資源的措施，并說(shuō)明這些措施的實(shí)施對(duì)象和目的。

答案：保護(hù)資源的措施包括節(jié)約資源、合理開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)監(jiān)管、提高資源利用效率等。節(jié)約資源措施的實(shí)施對(duì)象是全體社會(huì)成員，目的是減少資源浪費(fèi)；合理開(kāi)發(fā)措施的實(shí)施對(duì)象是資源開(kāi)發(fā)企業(yè)，目的是實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；加強(qiáng)監(jiān)管措施的實(shí)施對(duì)象是政府部門，目的是規(guī)范資源開(kāi)發(fā)和利用行為；提高資源利用效率措施的實(shí)施對(duì)象是企業(yè)和個(gè)人，目的是提高資源利用效率，減少資源消耗。

5.可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)

題型：請(qǐng)列舉幾種培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念的方法，并說(shuō)明這些方法的作用。

答案：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念的方法包括教育引導(dǎo)、宣傳普及、實(shí)踐體驗(yàn)、政策支持等。教育引導(dǎo)的作用是通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育等途徑，使學(xué)生從小樹(shù)立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；宣傳普及的作用是通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑，提高全社會(huì)對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐體驗(yàn)的作用是通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，使學(xué)生親身感受可持續(xù)發(fā)展的重要性；政策支持的作用是通過(guò)制定和實(shí)施相關(guān)政策，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展觀念的落實(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①資源種類及作用：

-水資源：生命之源，用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等。

-土地資源：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，用于建設(shè)、居住等。

-礦產(chǎn)資源：工業(yè)生產(chǎn)的重要原料，如煤炭、鐵礦等。

-生物資源：包括植物、動(dòng)物、微生物等，用于食品、醫(yī)藥、生物制品等。

②人類活動(dòng)對(duì)資源的影響：

-過(guò)度開(kāi)發(fā)：對(duì)礦產(chǎn)、森林、漁業(yè)等資源的過(guò)度開(kāi)采，導(dǎo)致資源枯竭。

-污染：工業(yè)廢水、廢氣、固體廢棄物等對(duì)水體、大氣、土壤的污染，影響資源的質(zhì)量和數(shù)量。

-浪費(fèi)：生活中對(duì)水、電、糧食等資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

③資源枯竭的表現(xiàn)：

-資源質(zhì)量下降：水資源污染、土地退化、礦產(chǎn)資源品位降低等。

-資源數(shù)量減少：水資源減少、土地面積減少、礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量下降等。

-資源開(kāi)發(fā)成本上升：開(kāi)采難度加大、環(huán)境治理成本增加等。

④保護(hù)資源的措施：

-節(jié)約資源：減少資源浪費(fèi)，提高資源利用