2023一年級數(shù)學上冊 3 1-5的認識和加減法第5課時 加法配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊31-5的認識和加減法第5課時加法配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學上冊31-5的認識和加減法第5課時加法配套教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023一年級數(shù)學上冊第3章“1-5的認識和加減法”第5課時，主題為“加法配套教案”，使用新人教版教材。教學內(nèi)容主要包括以下方面：

1.鞏固對數(shù)字1-5的認識；

2.學習加法的概念，理解加法運算的意義；

3.掌握運用手指、圖片等直觀教具進行加法計算的方法；

4.能夠正確書寫加法算式，并進行簡單的口頭計算；

5.通過實際操作和練習，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學抽象：通過直觀教具和實際操作，讓學生從具體情境中抽象出加法運算，理解加法的本質(zhì)；

2.邏輯推理：引導學生運用邏輯思維，分析問題，解決問題，培養(yǎng)推理能力；

3.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，如運用加法計算生活中的實例；

4.數(shù)學運算：訓練學生熟練掌握加法運算，提高計算速度和準確性；

5.數(shù)學思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)靈活運用多種方法解決問題的能力；

6.合作交流：鼓勵學生在學習過程中與同伴交流、分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：一年級上冊前兩章內(nèi)容，學生對數(shù)字1-5有了基本的認識，能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和比較大小。此外，在第3章的前4個課時中，學生已經(jīng)學習了1-5的減法運算，對減法有了初步的理解和操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物有濃厚的興趣。他們對數(shù)學操作活動感興趣，喜歡通過游戲和實際操作來學習。學生在認知能力上，已經(jīng)具備了一定的觀察、比較和簡單的推理能力。在學習風格上，學生偏向于直觀、具體的學習方式，喜歡通過視覺和動手操作來感知知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：加法概念的理解對學生來說可能存在一定難度，尤其是將具體的事物抽象成加法算式的過程中。此外，學生在進行加法計算時，可能會出現(xiàn)數(shù)位對齊不準確、計算錯誤等問題。對于一些學習基礎較弱的學生，記憶加法口訣和算式可能會感到困難，需要教師耐心引導和輔導。

綜上，針對學生的學習者分析，教師應關注學生的認知特點，設計生動有趣的教學活動，引導學生從具體到抽象地理解加法運算，并注重個別輔導，幫助學生克服學習中的困難。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對一年級學生的認知特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師以生動形象的語言，講解加法的概念和運算規(guī)則，引導學生理解加法的意義。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中加深對加法的認識，培養(yǎng)合作意識。

（3）案例研究：通過呈現(xiàn)生活中的實際例子，讓學生分析問題，運用加法運算解決問題。

（4）項目導向?qū)W習：設計富有挑戰(zhàn)性的項目任務，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）熱身活動：通過數(shù)字接龍游戲，讓學生復習數(shù)字1-5，為新課的學習做好鋪墊。

（2）導入活動：教師以故事形式引入加法運算，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）探究活動：分發(fā)教具（如手指、圖片等），讓學生分組進行加法操作，總結(jié)加法的運算規(guī)律。

（4）實踐應用：設計實際情境題，讓學生運用所學加法知識解決問題。

（5）鞏固活動：開展加法競賽，提高學生的計算速度和準確性。

（6）總結(jié)活動：引導學生分享學習收獲，對加法運算進行總結(jié)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動有趣的PPT，展示加法的概念、運算規(guī)則和實例，輔助教學。

（2）視頻：播放與加法相關的動畫視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習加法。

（3）在線工具：利用教育平臺和軟件，如數(shù)學游戲、互動題庫等，進行課堂互動和課后鞏固。

（4）教具：準備手指、圖片、計數(shù)器等實物教具，幫助學生直觀地理解加法運算。

（5）板書：利用黑板、白板等，展示加法算式和運算過程，方便學生觀察和學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于加法的圖片，如購物時計算價格、小朋友分享玩具等，讓學生初步感受加法的應用。

簡短介紹加法的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解加法的定義，包括加數(shù)的概念和加法算式的結(jié)構(gòu)。

通過實例，讓學生更好地理解加法在實際生活中的應用。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法案例進行分析，如購物時計算總價、加餐時計算人數(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加法的應用場景。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用加法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)加法在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：推薦學生閱讀與加法相關的數(shù)學繪本，如《小熊寶寶學加法》、《加法樹》等，通過生動有趣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中加深對加法的理解。

（2）數(shù)學游戲：引導學生探索加法數(shù)學游戲，如“加法接龍”、“找朋友”等，提高學生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（3）生活實例：鼓勵學生關注生活中的加法現(xiàn)象，如購物時計算價格、分配物品等，讓學生體會加法在日常生活中的重要性。

（4）數(shù)學家故事：介紹一些數(shù)學家的故事，如古代數(shù)學家劉洪、現(xiàn)代數(shù)學家華羅庚等，了解他們在加法領域做出的貢獻，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛。

2.拓展建議：

（1）動手操作：鼓勵學生利用家里的物品，如玩具、水果等，進行加法操作，將抽象的加法概念具體化，提高學生的動手能力和實踐能力。

（2）家庭作業(yè)：布置一些富有挑戰(zhàn)性的加法題目，如“趣味加法迷宮”、“加法應用題”等，讓學生在課后鞏固所學知識。

（3）小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討加法在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）創(chuàng)新思維：鼓勵學生嘗試用不同的方法解決加法問題，如畫圖法、分解法等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（5）跨學科學習：引導學生將加法知識與其他學科知識相結(jié)合，如與語文、科學等學科的聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學的廣泛應用。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-加法的定義與意義

-加法算式的構(gòu)成與書寫

-運用直觀教具進行加法計算

-加法在生活中的實際應用

②詞、句重點：

-加法的概念：“加法是兩個數(shù)相加的運算。”

-加法算式的構(gòu)成：“加數(shù)+加數(shù)=和?！?/p>

-加法運算的意義：“加法可以表示數(shù)量的增加?！?/p>

-實際應用：“我們用加法來計算物品的總數(shù)、時間的總和等?！?/p>

③板書設計：

-板書應清晰展示以下內(nèi)容：

1.加法的定義和意義

2.加法算式的構(gòu)成與示例（如：2+3=5）

3.直觀教具的使用方法（如：手指計數(shù)、圖片等）

4.加法在生活中的應用實例（如：購物、分享玩具等）

板書設計應條理清楚，通過簡潔明了的展示，幫助學生理解和記憶加法的核心知識點和運算過程，強化加法在實際生活中的應用，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和解決實際問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與加法相關的數(shù)學故事書，如《數(shù)學島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學家》等，了解加法在探險和生活中的應用。

-視頻資源：引導學生觀看教育頻道或數(shù)學學習平臺上的加法教學視頻，如動畫講解加法的運算過程、加法在實際情境中的應用等。

-實踐活動：鼓勵學生參與家庭購物、烹飪等日?；顒?，實際操作加法計算，如計算購物清單的總價、食材的分量等。

-創(chuàng)作表達：讓學生嘗試自己編寫含有加法問題的數(shù)學故事，或者繪制與加法相關的數(shù)學海報，展示加法的趣味性和實用性。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，通過閱讀、觀看、實踐等方式，加深對加法的理解和應用。

-家長參與：建議家長支持孩子的學習，與孩子一起完成實踐活動，如共同制定購物清單、計算家庭開支等，增強學生的學習興趣和實際操作能力。

-教師指導：教師應在課堂上提供必要的指導，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問等，確保學生能夠順利進行拓展學習。

-成果分享：鼓勵學生在課后分享自己的拓展成果，如數(shù)學故事、海報等，通過展示和交流，提高學生的表達能力和自信心。

-反饋評價：教師應對學生的拓展成果給予積極的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，激勵學生持續(xù)學習和進步。課堂1.課堂評價：

-提問：在教學過程中，教師應設計不同難度的問題，針對學生的掌握情況進行提問，了解學生對加法概念、運算規(guī)則的理解程度。通過學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解答。

-觀察：教師在課堂中應密切觀察學生的反應和參與情況，注意學生是否能夠積極參與討論、小組活動，以及是否能夠正確使用教具進行加法操作。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可進行簡短的口頭或書面測試，評估學生對加法的掌握情況，包括基本的加法運算、解決實際問題的能力等。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應給予及時的反饋，表揚正確的行為和答案，糾正錯誤的理解和方法，確保學生能夠及時了解自己的學習狀況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應仔細批改學生的作業(yè)，檢查計算過程和答案的正確性，以及學生的書寫規(guī)范和作業(yè)態(tài)度。

-點評：對于學生的作業(yè)，教師應給出具體的點評，指出學生的進步和存在的問題，鼓勵學生繼續(xù)保持好的做法，對于不足之處給出改進建議。

-反饋：教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，同時鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我調(diào)整，不斷提高。

-鼓勵：對于學生在作業(yè)中展現(xiàn)出的努力和進步，教師應給予充分的肯定和鼓勵，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思在這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一年級學生對加法運算的掌握情況整體較好，他們能夠通過直觀教具和實際操作理解加法的概念。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們積極參與，能夠運用所學知識解決實際問題，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在書寫加法算式時，存在對齊不準確、計算錯誤的情況。在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于加法口訣的記憶不夠牢固，影響了他們的計算速度