2023-2024學(xué)年高二英語讀后續(xù)寫高分詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高二英語讀后續(xù)寫高分詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高二英語讀后續(xù)寫高分詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用一定的高分詞匯進(jìn)行英語讀后續(xù)寫，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的高分詞匯，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過對(duì)高分詞匯的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-高分詞匯的識(shí)別與運(yùn)用

-讀后續(xù)寫的技巧與策略

-詞匯搭配的正確使用

2.難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用高分詞匯的具體語境

-結(jié)合文化背景進(jìn)行讀后續(xù)寫的創(chuàng)新思維

-靈活運(yùn)用詞匯搭配，使文章表達(dá)更自然、準(zhǔn)確

3.解決辦法：

-通過實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)接觸并實(shí)踐高分詞匯，加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

-引入西方文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，提高讀后續(xù)寫的文化意識(shí)。

-提供豐富的詞匯搭配實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，掌握詞匯搭配的運(yùn)用技巧。

-組織小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-采用分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的讀后續(xù)寫任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用高分詞匯。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示詞匯的含義和用法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和在線交流機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互相討論。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，幫助學(xué)生鞏固記憶，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和記憶。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思維品質(zhì)。

-反饋與評(píng)價(jià)：通過學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)輔助工具：

-教學(xué)PPT：制作精美的PPT，展示詞匯的圖片、例句和練習(xí)，方便學(xué)生理解和記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線翻譯工具、詞匯游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-學(xué)習(xí)資料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如詞匯手冊(cè)、讀后續(xù)寫范文等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和拓展視野。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和讀后續(xù)寫技巧的掌握程度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語讀后續(xù)寫高分詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道什么是英語讀后續(xù)寫嗎？它為什么在考試中這么重要？”

-展示一些關(guān)于讀后續(xù)寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在英語寫作中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹讀后續(xù)寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語讀后續(xù)寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解讀后續(xù)寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解讀后續(xù)寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹讀后續(xù)寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解讀后續(xù)寫的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.英語讀后續(xù)寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解讀后續(xù)寫的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的讀后續(xù)寫案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解讀后續(xù)寫的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用讀后續(xù)寫解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論讀后續(xù)寫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與讀后續(xù)寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)讀后續(xù)寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括讀后續(xù)寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用讀后續(xù)寫。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于讀后續(xù)寫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.讀后續(xù)寫概述

-定義

-重要性

-評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2.閱讀理解

-文章類型

-獲取信息的策略

-推理判斷

3.詞匯運(yùn)用

-高分詞匯的特點(diǎn)

-詞匯搭配

-詞匯轉(zhuǎn)換（同義詞、反義詞、上下義詞）

4.句子結(jié)構(gòu)

-基本句型

-復(fù)雜句型

-句子長(zhǎng)度和多樣性

5.連貫性與邏輯性

-段落結(jié)構(gòu)

-過渡詞和短語

-邏輯順序

6.創(chuàng)新思維

-原創(chuàng)性

-觀點(diǎn)表達(dá)

-情節(jié)構(gòu)思

7.常見錯(cuò)誤分析

-語法錯(cuò)誤

-詞匯錯(cuò)誤

-邏輯錯(cuò)誤

8.寫作策略

-開頭段落的撰寫

-主體段落的展開

-結(jié)尾段落的收束

9.實(shí)踐練習(xí)

-例文分析

-模擬寫作

-同伴評(píng)審與自我修正

10.考試技巧

-時(shí)間管理

-答題策略

-應(yīng)試心理調(diào)整七、典型例題講解1.閱讀理解題

題型說明：閱讀理解題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，主要考察學(xué)生的信息獲取、推理判斷和細(xì)節(jié)理解能力。

例題：閱讀下面的文章，回答問題。

文章：TheInternethasbecomeanimportantpartofourdailylife.Itprovidesuswithawealthofinformationandentertainment.However,italsobringssomeproblems,suchasprivacyissuesandcyberbullying.

問題：

a.Whatisthemainideaofthearticle?

b.Accordingtothearticle,whataretheadvantagesanddisadvantagesoftheInternet?

答案：

a.ThemainideaofthearticleistheimpactoftheInternetonourdailylife.

b.TheadvantagesoftheInternetare:providingawealthofinformationandentertainment.Thedisadvantagesare:privacyissuesandcyberbullying.

2.詞匯運(yùn)用題

題型說明：詞匯運(yùn)用題要求學(xué)生根據(jù)語境選擇正確的詞匯或詞組，主要考察學(xué)生的詞匯理解和運(yùn)用能力。

例題：選擇正確的詞匯填空。

句子：Theweatheris____today.It'ssunnyandwarm.

選項(xiàng)：

a.cloudy

b.sunny

c.rainy

d.windy

答案：b.sunny

3.句子結(jié)構(gòu)題

題型說明：句子結(jié)構(gòu)題要求學(xué)生分析句子的結(jié)構(gòu)，主要考察學(xué)生的語法知識(shí)和句子構(gòu)建能力。

例題：分析下列句子的結(jié)構(gòu)。

句子：Ilikereadingbooksbeforegoingtobed.

答案：這是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，主語是I，謂語是like，賓語是readingbooks。

4.連貫性與邏輯性題

題型說明：連貫性與邏輯性題要求學(xué)生根據(jù)上下文內(nèi)容填空，主要考察學(xué)生的句子連貫和邏輯推理能力。

例題：根據(jù)上下文內(nèi)容填空。

段落：TheInternethaschangedourlifeinmanyways.Wecannowcommunicatewithpeopleallovertheworldeasily.Wecanalso____informationandentertainmentwheneverwewant.

答案：access

5.創(chuàng)新思維題

題型說明：創(chuàng)新思維題要求學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)意寫作，主要考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

例題：根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

題目：Writeastoryaboutafutureworldwhereeveryonehasarobottohelpthemwiththeirdailytasks.

答案：Inthefuture,everyonehasarobottohelpthemwiththeirdailytasks.Theserobotsaresmartandcandoalmostanything.Theycancook,clean,andevendrivecars.Peoplecanspendmoretimedoingthingstheylove,likeplayingsportsorreadingbooks.However,somepeopleworrythatrobotswilltakeoverhumanjobs.Butscientistsareworkingonmakingsurethatrobotsandhumanscanworktogetherinahealthyway.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語讀后續(xù)寫的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)、連貫性與邏輯性、創(chuàng)新思維等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作中應(yīng)注意的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-閱讀理解題

-文章類型：記敘文

-獲取信息的策略：略讀和尋讀

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理

-例題：閱讀下面的文章，回答問題。

-文章：Lastweek,Iwenttothebeachwithmyfamily.Itwasasunnydayandtheseawascalm.Webuiltsandcastlesandcollectedseashells.Intheevening,wehadabarbecueandwatchedthesunset.Itwasagreatday.

-問題：

-Whatdidthefamilydoatthebeach?

-Whatwastheweatherlikethatday?

-Whatdidtheydointheevening?

-詞匯運(yùn)用題

-題型說明：根據(jù)語境選擇正確的詞匯或詞組。

-例題：選擇正確的詞匯填空。

-句子：Theweatheris____today.It'ssunnyandwarm.

-選項(xiàng)：

-a.cloudy

-b.sunny

-c.rainy

-d.windy

-答案：b.sunny

-句子結(jié)構(gòu)題

-題型說明：分析句子的結(jié)構(gòu)，包括主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。

-例題：分析下列句子的結(jié)構(gòu)。

-句子：Ilikereadingbooksbeforegoingtobed.

-答案：這是一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)的句子，主語是I，謂語是like，賓語是readingbooks。

-連貫性與邏輯性題

-題型說明：根據(jù)上下文內(nèi)容填空，考察學(xué)生的句子連貫和邏輯推理能力。

-例題：根據(jù)上下文內(nèi)容填空。

-段落：TheInternethaschangedourlifeinmanyways.Wecannowcommunicatewithpeopleallovertheworldeasily.Wecanalso____informationandentertainmentwheneverwewant.

-答案：access

-創(chuàng)新思維題

-題型說明：根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)意寫作，考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

-例題：根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-題目：Writeastoryaboutafutureworldwhereeveryonehasarobottohelpthemwiththeirdailytasks.

-答案：Inthefuture,everyonehasarobottohelpthemwiththeirdailytasks.Theserobotsaresmartandcandoalmostanything.Theycancook,clean,andevendrivecars.Peoplecanspendmoretimedoingthingsthey