七年級(jí)英語下冊Unit 2 What time do you go to school period 1說課稿 人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊Unit2Whattimedoyougotoschoolperiod1說課稿人教新目標(biāo)版一.教材分析《人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊》Unit2Whattimedoyougotoschoolperiod1主要講述了日常生活中的一些時(shí)間安排和活動(dòng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答日?；顒?dòng)時(shí)間的基本句型，如“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7:00.”，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。二.學(xué)情分析面對(duì)剛進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情較高，但詞匯量和語法知識(shí)有限。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯和句型，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問和回答日?；顒?dòng)時(shí)間的基本句型，如“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7:00.”，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握詢問和回答日?；顒?dòng)時(shí)間的基本句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用時(shí)間狀語，如“inthemorning”、“intheafternoon”等，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。五.說教學(xué)方法與手段交際法：通過創(chuàng)設(shè)日常生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過完成小組任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。利用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)激活他們已有的時(shí)間相關(guān)詞匯。引入（10分鐘）：教師展示一些日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，如“getup”、“havebreakfast”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答“Whattimedoyou…?”的問題。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過課件展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7:00.”，并進(jìn)行講解和示范。實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的時(shí)間安排，如起床、吃飯等，練習(xí)使用所學(xué)句型。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行小組任務(wù)，如制作一個(gè)時(shí)間表，展示本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)時(shí)間安排?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出一些拓展問題，如“Whattimedoyouthinkisthebesttimetostudy?”，激發(fā)學(xué)生的思考。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7:00.”，以及時(shí)間狀語“inthemorning”、“intheafternoon”等，通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和口語表達(dá)能力。任務(wù)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組任務(wù)中的合作意識(shí)和完成質(zhì)量。知識(shí)掌握情況：通過課后作業(yè)和小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的參與度等，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解決問題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語下冊》Unit2Whattimedoyougotoschoolperiod1主要涉及到以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：日常活動(dòng)詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了與日常生活相關(guān)的詞匯，如“getup”、“havebreakfast”、“gotoschool”、“havelunch”、“gohome”等。知識(shí)點(diǎn)兒整理：時(shí)間表達(dá)方式：本節(jié)課學(xué)習(xí)了用英語表達(dá)時(shí)間的方式，如“Whattimedoyougetup?”“Igetupat7:00.”，以及時(shí)間狀語“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，如“Igetupat7:00.”，表示習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詢問和回答日?；顒?dòng)時(shí)間的句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一種詢問和回答日常活動(dòng)時(shí)間的句型，即“Whattimedoyou…?”“I…at…o’clock.”，用于詢問和回答別人日?；顒?dòng)的時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)兒整理：日常交流場景：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)日常生活中的場景，如起床、吃飯、上學(xué)、回家等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：時(shí)間狀語的運(yùn)用：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些時(shí)間狀語，如“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等，用于描述某個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)兒整理：語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語+動(dòng)詞原形，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。知識(shí)點(diǎn)兒整理：聽力理解：本節(jié)課通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并用英語詢問和回答別人日?；顒?dòng)的時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)兒整理：口語表達(dá)：本節(jié)課通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠用英語詢問和回答別人日常活動(dòng)的時(shí)間，提高他們的口語表達(dá)能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：聽力技巧：本節(jié)課教授了一些聽力技巧，如注意聽懂問題、注意聽懂時(shí)間狀語等，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。知識(shí)點(diǎn)兒整理：合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課通過小組任務(wù)和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。知識(shí)點(diǎn)兒整理：自我評(píng)價(jià)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提高。知識(shí)點(diǎn)兒整理：以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地掌握詢問和回答日常活動(dòng)時(shí)間的基本句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，這些知識(shí)點(diǎn)也為學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語。同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：Whattime_________?_________at7:00.Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.選擇正確的答案填空：___7:00___she___toschool?___doesshe___toschool?___time___you___home?___timedoyou___home?At7:00doesshegotoschool?Whattimedoesshegotoschool?Whattimedoyougohome?Atwhattimedoyougohome?根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對(duì)話：A:___time___you___up?B:I___upat6:30.___time___you___toschool?A:I___toschoolat7:20.A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat6:30.Whattimedoyougotoschool?A:Igotoschoolat7:20.編寫一個(gè)關(guān)于你日常活動(dòng)的時(shí)間安排的短文：Igetupat6:30inthemorning.Ihavebreakfastat7:00.Then,Igotoschoolat7:30.Icomebackhomeat4:00intheafternoon.Wehavedinnerat6:00.Afterdinner,Idomyhomework.Finally,Igotobedat9:00.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：___time___you___toschool?___time___they___home?___time___we___lunch?___time___you___up?Whattimedoyougotoschool?Whattimedotheygohome?Whattimedowehavelunch?Whattimedoyougetup?翻譯下列句子：Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolat7:00.Whattimedoyouhavelunch?Wehavelunchat12:00.你幾點(diǎn)去上學(xué)？我7點(diǎn)去上學(xué)。你幾點(diǎn)吃午飯？我們12點(diǎn)吃午飯。根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：___time___you___up?___time___she___toschool?___time___they___home?___time___we___lunch?Whattimedoyougetup?Whattimedoesshegotoschool?Whattimedotheygohome?Whattimedowehavelunch?編寫一個(gè)關(guān)于你的朋友日常活動(dòng)的時(shí)間安排的短文：Myfriendgetsupat6:45inthemorning.Shehasbreakfastat7:00.Then,shegoestoschool