八年級生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀教案（新版）新人教版

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級生物下冊第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”第二章“生物的遺傳和變異”第一節(jié)“基因控制生物的性狀”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.基因的概念及其在生物體內(nèi)的作用；

2.基因與性狀的關(guān)系，基因如何控制生物的性狀；

3.遺傳和變異的概念及其在生物進(jìn)化中的作用；

4.舉例說明基因控制生物性狀的具體實例，如：豌豆雜交實驗、人類血型遺傳等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基因與性狀的關(guān)系，使其能夠運用科學(xué)方法，觀察、分析生物現(xiàn)象，提出問題，進(jìn)行假設(shè)和驗證，從而提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解基因控制生物性狀的原理，形成生命的延續(xù)和發(fā)展是基因傳遞和變異的結(jié)果的觀念，增強(qiáng)對生命現(xiàn)象的認(rèn)識。

3.科學(xué)思維：通過分析遺傳和變異現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維，對生物現(xiàn)象進(jìn)行推理、分析和解釋的能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到生物的遺傳和變異在生物進(jìn)化及人類生活中的重要性，關(guān)注生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)生物科學(xué)的態(tài)度，形成對生命世界的敬畏之心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）基因的概念及其在生物體內(nèi)的作用：基因是生物體內(nèi)控制遺傳特征的基本單位，重點講解基因如何通過編碼蛋白質(zhì)來控制生物的性狀。

舉例：豌豆的基因如何控制花色、種子形狀等性狀。

（2）基因與性狀的關(guān)系：基因如何控制生物的性狀，以及一個性狀可能由多個基因共同作用。

舉例：人類眼皮的單雙是由哪個基因控制的，以及可能存在的多基因遺傳現(xiàn)象。

（3）遺傳和變異的概念及其在生物進(jìn)化中的作用：遺傳是生物種群基因頻率的傳遞，變異是生物種群基因型和表型的多樣性。

舉例：生物的遺傳和變異如何促進(jìn)生物種群的進(jìn)化和適應(yīng)環(huán)境。

2.教學(xué)難點

（1）基因與性狀之間的復(fù)雜關(guān)系：一個基因可能控制多個性狀，一個性狀也可能由多個基因共同控制。

難點突破：通過具體的實例，如人類血型遺傳，說明基因與性狀之間的復(fù)雜關(guān)系。

（2）遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用：遺傳和變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，但學(xué)生可能難以理解這一過程。

難點突破：運用圖解和實例，如物種的分化和適應(yīng)性進(jìn)化，闡述遺傳和變異在生物進(jìn)化中的作用。

（3）科學(xué)探究方法的應(yīng)用：學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時，可能不知道如何設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

難點突破：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，如豌豆雜交實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，提高其科學(xué)探究能力。

（4）情感態(tài)度的培養(yǎng)：如何激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，使其形成積極的情感態(tài)度。

難點突破：通過生動有趣的實例、生物科學(xué)故事以及與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過生動的語言和具體的實例，講解基因、性狀、遺傳和變異等基本概念，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握核心知識。

-例如，通過講解孟德爾的豌豆雜交實驗，讓學(xué)生理解基因的傳遞規(guī)律。

（2）討論法：針對基因與性狀關(guān)系、遺傳和變異現(xiàn)象等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

-例如，討論人類血型遺傳規(guī)律，讓學(xué)生通過交流互動，深入理解遺傳原理。

（3）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，如豌豆雜交實驗，使學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)探究方法，增強(qiáng)對生物學(xué)科的興趣。

-例如，通過實驗觀察不同基因型的豌豆植物產(chǎn)生的后代表現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地理解基因與性狀的關(guān)系。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等，展示基因、染色體、遺傳和變異等抽象概念，使教學(xué)內(nèi)容更形象、直觀。

-例如，通過動畫演示基因在染色體上的位置和基因表達(dá)過程，幫助學(xué)生理解基因的作用。

（2）教學(xué)軟件：運用生物學(xué)科教學(xué)軟件，如遺傳圖譜分析軟件，讓學(xué)生在課堂上實時分析遺傳數(shù)據(jù)，提高課堂實踐性。

-例如，利用遺傳圖譜軟件，讓學(xué)生分析家族遺傳病案例，加深對遺傳規(guī)律的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供相關(guān)生物學(xué)科資料和在線互動，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-例如，推薦學(xué)生訪問生物學(xué)科網(wǎng)站，了解遺傳和變異在生物科技領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《基因控制生物的性狀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過親代和子代之間外貌特征的相似性？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索基因如何控制生物的性狀。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基因的基本概念。基因是生物體內(nèi)控制遺傳特征的基本單位，它通過編碼蛋白質(zhì)來決定生物的性狀?；蛟谏镞M(jìn)化、遺傳和變異中起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——孟德爾的豌豆雜交實驗。這個案例展示了基因如何在實際中控制生物的性狀，以及如何幫助我們理解遺傳規(guī)律。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)基因與性狀的關(guān)系以及遺傳和變異這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與基因控制生物性狀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗操作，如豌豆雜交實驗。這個操作將演示基因如何控制生物性狀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“基因控制生物性狀在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了基因控制生物性狀的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了基因的基本概念，理解了基因在生物體內(nèi)的作用，以及基因如何通過編碼蛋白質(zhì)來控制生物的性狀。

-學(xué)會了運用遺傳圖解分析簡單的遺傳現(xiàn)象，如孟德爾的豌豆雜交實驗，并能解釋親代與子代之間性狀的傳遞規(guī)律。

-能夠運用所學(xué)的遺傳和變異知識，解釋生活中的生物現(xiàn)象，如人類血型遺傳、植物雜交等。

2.過程與方法：

-通過參與小組討論、實踐活動和實驗操作，學(xué)生提高了科學(xué)探究能力，學(xué)會了觀察、分析、解決問題。

-學(xué)會了運用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，學(xué)會了傾聽、表達(dá)、交流、分享。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，形成了積極的情感態(tài)度，增強(qiáng)了對生命世界的敬畏之心。

-認(rèn)識到生物的遺傳和變異在生物進(jìn)化及人類生活中的重要性，關(guān)注生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-增強(qiáng)了社會責(zé)任感和道德觀念，能夠正確對待生物科技的發(fā)展，關(guān)注與人類生活相關(guān)的生物倫理問題。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠提出具有創(chuàng)新性的問題和觀點，對生物的遺傳和變異進(jìn)行深入的探討。

-能夠主動查找相關(guān)資料，了解遺傳和變異在生物科技、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

-在實踐活動和小組討論中，學(xué)生敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，提出新的假設(shè)和解決方案，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)基因、遺傳和變異的科普書籍，如《遺傳的奧秘》、《生命的密碼》等，深入了解基因在生物體內(nèi)的作用及其與性狀的關(guān)系。

-視頻資源：觀看與遺傳和變異相關(guān)的科普視頻，如《基因與人類》、《生物的遺傳變異》等，通過生動的畫面和實例，加深對遺傳和變異現(xiàn)象的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與基因、遺傳和變異相關(guān)的資料，拓寬知識視野。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，要做好筆記和心得體會，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高自己的思維能力和創(chuàng)新意識。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識分享給家人和同學(xué)，增強(qiáng)溝通與表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試撰寫科普文章或制作科普PPT，向他人傳播基因、遺傳和變異知識，提高自己的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會關(guān)注學(xué)生的參與程度、課堂紀(jì)律、互動交流等方面，確保學(xué)生能夠積極參與并主動學(xué)習(xí)。

-我會設(shè)計一些問題，以檢查學(xué)生對基因、遺傳和變異等知識點的理解和掌握程度。通過提問，我可以了解學(xué)生的思維方式和思考深度，及時發(fā)現(xiàn)他們的盲點和誤區(qū)，并給予及時的指導(dǎo)和解答。

-我還會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、積極思考、主動提問等。通過觀察，我可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動力，及時給予表揚和鼓勵，或者提出批評和指導(dǎo)。

-在課堂結(jié)束時，我會進(jìn)行一些簡單的測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試可以采用口頭提問、小測驗或作業(yè)等形式，通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以鞏固課堂所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-在批改作業(yè)時，我會仔細(xì)檢查學(xué)生的答題情況，包括答案的正確性、邏輯性、條理性等。對于正確的答案，我會給予肯定和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對于錯誤的答案，我會指出錯誤之處，并給出正確的答案和解題思路，幫助學(xué)生糾正錯誤，提高解題能力。

-我還會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，包括書寫規(guī)范、解題思路、創(chuàng)新意識等方面。對于優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚和展示，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。對于存在問題的作業(yè)，我會給予指導(dǎo)和幫助，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-及