“感悟親情”作文指導教案 人教版

“感悟親情”作文指導教案人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是指導學生如何寫一篇關于“感悟親情”的作文。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.語文學科基礎知識：學生需要掌握一定的語文基礎知識，如詞匯、語法、修辭手法等，以便能夠準確、生動地表達自己的感悟。

2.親情觀念：學生需要對親情有一定的理解和感悟，才能在作文中真實地表達出自己的情感。

3.寫作技巧：學生需要掌握一定的寫作技巧，如文章結構、段落劃分、開頭結尾等，以便能夠更好地表達自己的思想。

本節(jié)課的教學內容與課本中的“感悟親情”作文寫作相關聯，符合教學實際，具有實用性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握關于“感悟親情”作文的寫作方法和技巧，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在以下幾個方面：

1.語言文字運用：通過學習如何寫一篇關于“感悟親情”的作文，學生將提高自己的語言文字運用能力，能夠更準確、生動地表達自己的思想和情感。

2.思維發(fā)展：在作文寫作過程中，學生需要進行深入的思考和分析，從而更好地理解和感悟親情。這將有助于學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承：通過學習關于親情的作文，學生將更深入地了解和感悟我國傳統(tǒng)文化中的親情觀念，有助于傳承和弘揚我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.人生觀價值觀塑造：本節(jié)課的教學內容將幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們更加珍惜親情，關愛家人，培養(yǎng)良好的家庭觀念和社會責任感。

5.自主學習能力：在課堂活動中，學生需要積極參與，自主完成作文寫作任務。這將有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的學習效果。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標符合新教程的要求，與課本中的“感悟親情”作文寫作相關聯，符合教學實際，有助于培養(yǎng)學生的全面素質。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在核心素養(yǎng)方面得到提高，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）作文寫作技巧：本節(jié)課的核心內容是指導學生如何寫一篇關于“感悟親情”的作文。具體重點包括：

a.選擇合適的素材：指導學生如何從生活中發(fā)現和選擇具有代表性的親情素材。

b.確定清晰的主題：幫助學生明確作文的主題，使作文內容更加聚焦和有深度。

c.運用恰當的修辭手法：引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，增強作文的表現力。

d.安排合理的結構：教授學生如何規(guī)劃作文的結構，包括開頭、結尾和過渡段等。

（2）親情觀念的感悟：通過作文寫作，引導學生深入理解和感悟親情，明確親情的重要性。

2.教學難點

（1）選擇合適的素材：學生在生活中接觸到的親情素材很多，但如何從中篩選出具有代表性和感悟價值的素材是寫作的難點。

（2）確定清晰的主題：學生在寫作過程中容易偏離主題，或主題不夠明確，需要教師指導幫助學生抓住核心思想。

（3）運用恰當的修辭手法：學生對修辭手法的理解和運用程度不同，需要教師舉例講解并引導學生運用到作文中。

（4）安排合理的結構：學生對作文結構的認識和掌握程度不一，需要教師指導如何規(guī)劃開頭、結尾和過渡段，使作文層次分明。

（5）情感的真實表達：學生在作文中如何真實地表達自己的感悟和情感，是寫作的難點之一。

（6）思維發(fā)展：在作文寫作過程中，學生需要進行深入的思考和分析，從而更好地理解和感悟親情。這要求學生在寫作過程中積極運用批判性和創(chuàng)造性思維，是教學的難點。

四、教學方法及策略

1.教學方法

（1）案例分析法：通過分析優(yōu)秀作文案例，引導學生掌握作文寫作技巧。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享親情感悟，激發(fā)學生的寫作靈感。

（3）實踐法：學生在教師的指導下，動手寫作，不斷提高寫作能力。

2.教學策略

（1）啟發(fā)式教學：教師通過提問、引導等方式，激發(fā)學生的思考，幫助他們突破寫作難點。

（2）差異化教學：針對不同學生的寫作水平，給予個性化的指導和評價，使他們在原有基礎上得到提高。

（3）激勵性評價：教師以鼓勵為主，及時肯定學生的進步，提高他們的寫作信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，激發(fā)學生的思考和興趣。

（2）情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在具體的情境中感受親情，從而更好地進行作文寫作。

（3）分層教學法：針對不同學生的寫作水平，給予個性化的指導和評價，使他們在原有基礎上得到提高。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示優(yōu)秀作文案例、親情素材等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）網絡教學平臺：利用教學軟件，進行在線作文修改、交流和評價，提高教學效果和效率。

（3）教學輔助工具：運用思維導圖、圖表等教學輔助工具，幫助學生梳理思路，提高作文寫作能力。

3.教學實踐

（1）課堂討論：組織學生進行小組討論，分享親情感悟，激發(fā)學生的寫作靈感。

（2）作文互評：學生之間進行作文互評，相互借鑒和學習，提高寫作能力。

（3）課后實踐：鼓勵學生在課后進行親情采訪、觀察等實踐活動，積累寫作素材，提高作文寫作水平。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《感悟親情》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與家人產生深刻情感體驗的情況？”（舉例說明）比如，當你們在家中遇到困難時，家人給予你們的關愛和支持。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索親情的感悟。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解親情的基本概念。親情是指家庭成員之間的情感聯系，它是人際關系中最基本、最深刻的一種情感。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了親情在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，家人在困難時刻給予的支持和鼓勵。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調親情的重要性和如何感悟親情這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與親情相關的實際問題。比如，討論家人之間的相互關心和支持。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示親情的基本原理，比如通過角色扮演來體驗家庭成員之間的情感交流。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“親情在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們是如何體驗到親情的？”“你們認為親情在生活中的作用是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了親情的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學生更深入地理解親情的重要性，我推薦他們閱讀一些關于親情的經典文學作品，如《紅樓夢》、《家》等。這些作品不僅能夠豐富學生的文學素養(yǎng)，還能夠幫助他們更好地感悟親情。

2.親情采訪：鼓勵學生課后采訪家人，了解他們的親情故事，感受親情的溫暖。學生可以采訪父母、祖父母或其他親屬，了解他們與家人之間的美好回憶和感悟。

3.親情日志：要求學生每天記錄一下與家人相處的美好時刻，或者對家人的感悟。通過持續(xù)記錄，學生可以更加深入地思考和感悟親情，從而提高作文寫作水平。

4.親子活動：鼓勵學生與家人一起參加親子活動，如一起做飯、散步、看電影等。親子活動可以增進家庭成員之間的感情，也有助于學生更好地理解和表達親情。

5.親情演講比賽：組織一個親情演講比賽，讓學生有機會分享自己對親情的感悟和故事。通過演講，學生可以提高自己的表達能力和情感理解能力。

6.親情作品展覽：鼓勵學生創(chuàng)作關于親情的繪畫、攝影、手工等作品，并舉辦一個親情作品展覽。通過作品展覽，學生可以展示自己的創(chuàng)作才能，同時也能夠激發(fā)其他同學的親情感悟。

7.親情主題班會：組織一次親情主題班會，讓學生分享自己的親情故事和感悟。在班會上，學生可以互相交流和學習，增進彼此之間的了解和感情。教學反思與改進在完成《感悟親情》作文指導課程后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現學生們在選擇合適的素材和確定清晰的主題方面存在一定的困難。他們在日常生活中接觸到的親情素材很多，但如何從中篩選出具有代表性和感悟價值的素材是寫作的難點。此外，學生們在寫作過程中容易偏離主題，或主題不夠明確，需要教師指導幫助學生抓住核心思想。

針對這些難點，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將更注重引導學生們如何從生活中發(fā)現和選擇具有代表性的親情素材。我會提供更多的案例和示范，幫助學生們理解和掌握如何選擇合適的素材。

2.為了幫助學生們確定清晰的主題，我將教授他們如何明確作文的主題，使作文內容更加聚焦和有深度。我會通過提問和討論的方式，引導學生思考和分析，從而幫助他們抓住核心思想。

其次，我發(fā)現學生們在運用恰當的修辭手法和安排合理的結構方面也存在一定的困難。學生們對修辭手法的理解和運用程度不同，需要教師舉例講解并引導學生運用到作文中。同時，學生們對作文結構的認識和掌握程度不一，需要教師指導如何規(guī)劃開頭、結尾和過渡段，使作文層次分明。

針對這些難點，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學中，我將提供更多的修辭手法示例，并引導學生們如何運用這些修辭手法到作文中。我會通過分析優(yōu)秀作文案例，幫助學生們理解和掌握如何運用修辭手法。

2.為了幫助學生們安排合理的結構，我將教授他們如何規(guī)劃作文的結構，包括開頭、結尾和過渡段等。我會通過提問和討論的方式，引導學生思考和分析，從而幫助他們規(guī)劃出層次分明的作文結構。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，我會觀察學生的參與程度、提問頻率以及他們對課堂內容的掌握程度。學生的課堂表現將作為評價他們學習態(tài)度和理解程度的重要指標。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現，以及他們分享討論成果的方式，可以評價他們對于親情主題的理解