《燭之武退秦師》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《燭之武退秦師》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版高中語文必修下冊《燭之武退秦師》教案

教學(xué)目標

1.了解《左傳》相關(guān)知識，總結(jié)史書體例相關(guān)知識。

2.積累文中重要的文言實詞、虛詞及特殊句式等文言知識。

3.梳理故事情節(jié)，學(xué)習(xí)燭之武在國家危難之際，以國家利益為重的愛國主義精神。

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

劉勰《文心雕龍》中說：一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。今天，我們就來認識那個不戰(zhàn)而屈人之兵的傳奇人物——燭之武，看看他是如何憑三寸不爛之舌說退敵軍的。同時，通過本課探尋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)之“禮"文化，感悟經(jīng)典的永恒魅力。下面我們就來學(xué)習(xí)本文——《燭之武退秦師》。

二、文學(xué)文化常識

1.作者簡介

左丘明(約前502—約前422)，姓丘，名明，因其父任左史官，故稱左丘明，春秋末期史學(xué)家、文學(xué)家、思想家、散文家、軍事家。左丘明是中國傳統(tǒng)史學(xué)的創(chuàng)始人，他的《左傳》和《國語》兩部史學(xué)巨著，保存了具有很高價值的原始資料。由于所寫作品史料詳實，文筆生動，他被譽為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。

2.作品簡介

《左傳》全稱《春秋左氏傳》，又名《左氏春秋》，是對孔子編纂的《春秋》的詮釋和注解。以時間先后為序，詳細記述了春秋時期各國內(nèi)政外交等事實。

補充：《春秋》三傳：《春秋左氏傳》《春秋公羊傳》《春秋谷梁傳》

春秋五霸：齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王。

《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。

評價：左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海?！煲妥稹督?jīng)文考》

史書體例

編年體：以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的一種史書編纂體例。

如：《春秋》：我國第一部編年體史書。

《左傳》：我國第一部敘事詳細的編年體史書。

《資治通鑒》：編年體通史。

例：十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見?！恫軇フ搼?zhàn)》（《左傳》）

“十年"：魯莊公十年（公元前684年），可見，《左傳》是編年體史書。

紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件的一種史書編纂體例。

如：《史記》（我國第一部紀傳體通史）

例：陳勝曰:“天下苦秦久矣......今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。

......

陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)......三老、豪杰皆曰:“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。"陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。

——《陳涉世家》（《史記》）

通過記敘陳勝、吳廣的活動，反映了中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，揭開了反對秦朝殘暴統(tǒng)治的序幕。可見，《史記》是紀傳體通史。

國別體：以國家為單位，分別記敘歷史事件的一種史書編纂體例。

如：《國語》《戰(zhàn)國策》（國別體史書）

例1：今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王......

——《鄒忌諷齊王納諫》（《戰(zhàn)國策》）

鄒忌勸諫齊威王，齊威王采納了鄒忌的諫言，使得齊國國勢日益強盛。

例2：秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”......安陵君因使唐雎使于秦。

——《唐雎不辱使命》（《戰(zhàn)國策》）

安陵國的唐雎奉命出使秦國，與秦王展開激烈斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命。(安陵國原是魏國的附屬國）

以國家為單位，分別記敘歷史事件，可見，《戰(zhàn)國策》是紀傳體通史。

紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中在一起講述的史書體例。

如：《通鑒紀事本末》《宋史紀事本末》

例：封德彝對曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自兩漢以來未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也。"上曰：“然。朕為天子，所以養(yǎng)百姓也，豈可勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎！”十一月庚寅，降宗室郡王皆為縣公，惟有功者數(shù)人不降。

上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕搖薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！"自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。

——《通鑒紀事本末·貞觀君臣論治》

將唐太宗和臣子論述治理國家的事件集中講述，可見《通鑒紀事本末》是紀事本末體。

通史：連貫地記敘各個時代的史實的編纂體例。

如：《史記》（我國第一部紀傳體通史）《資治通鑒》（編年體通史）

《史記》連貫地記敘了各個時代的史實，自上古傳說中的黃帝時期，一直延續(xù)到漢武帝時代的漫長歷史，涵蓋了約三千年的人類歷史?！妒酚洝吠ㄟ^其跨越時空的敘事結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了人類歷史的連續(xù)性和完整性。因此，《史記》是一部通史。

斷代史：只記錄某一時期或某一朝代歷史的編纂體例。

如：《漢書》（我國第一部紀傳體斷代史）

《漢書》上起漢高祖元年，下至王莽地皇四年，比較全面地反映了西漢王朝二百三十年的社會面貌。

小結(jié)：通史與斷代史的區(qū)別：

通史：連貫地記敘各個時代的史實的編纂體例；斷代史：只記錄某一時期或某一朝代歷史的編纂體例。

通史：側(cè)重研究整個歷史變遷的規(guī)律，富于動態(tài)感；斷代史：側(cè)重記述一個朝代的興衰變化，富于靜態(tài)。

史書體例：

4.寫作背景

秦、晉圍鄭發(fā)生在魯僖xī公三十年，導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點。

其一，鄭國曾兩次得罪過晉國，一是晉文公當年逃亡經(jīng)過鄭國時，鄭國沒有以禮相待。二是魯僖公二十八年的晉、楚城濮pú之戰(zhàn)中，鄭國出兵幫助楚國，最終楚國失敗。后鄭國雖然即派人出使晉國，與晉結(jié)好，鄭伯甚至與晉侯“盟于衡雍”，但最終沒有感化晉國。

其二，晉秦都要爭奪霸權(quán)，均需要向外擴張，晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭，需要得力的伙伴，秦晉歷史上關(guān)系一直很好，所以秦晉聯(lián)合圍鄭。

5.成語補充

秦晉之好：秦穆公出于政治投機，派人把晉公子重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系。后來，秦穆公派兵把重耳護送回國當了國君，就是晉文公。從此，秦晉兩國在整整六年的時間里一直友好相處，沒有發(fā)生過嚴重的沖突?！扒貢x之好"由此而來。

秦晉之好：原義指春秋時秦、晉二國世代聯(lián)姻，后遂以秦晉之好代指兩姓聯(lián)姻的關(guān)系。

三、解題

《燭之武退秦師》：“燭”表示地名，以邑名為氏?！盃T之武”，即燭地，名叫武的人。

退：使動用法，使......退。師：軍隊

燭之武退秦師：燭之武使秦國的軍隊撤退。

燭之武一人退萬師，可見是智退，而非力搏，吸引讀者閱讀興趣。

四、朗讀古文

讀準字音

五、疏通文意

1.譯文：

晉侯和秦伯圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，而且鄭國依附于晉的同時又親附于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。

佚之狐對鄭文公說：“國家危險了，如果派燭之武去見秦穆公，秦國的軍隊一定會撤退?！编嵅饬?。（燭之武）推辭說：“我壯年的時候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了。"鄭伯說：“我沒能及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利??！”（燭之武）就答應(yīng)了這件事。

在夜晚，用繩子將燭之武從城樓上放下去，見到秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對您有好處，那就冒昧地用（亡鄭這件事）來麻煩您。然而越過別國把遠方的鄭國作為邊邑，您知道這是困難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，外交使者來來往往，鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，他答應(yīng)給您焦、瑕這兩個地方。然而他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。晉國，怎么會有滿足的時候呢？已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想擴大西邊的疆界，如果不使秦國土地減少，將從哪里取得它所貪求的土地呢？削弱秦國來使晉國得利，希望您考慮這件事。"秦伯很高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，（秦伯）就回國了。

晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行。沒有那個人的力量，我是到不了這個地位的。依靠別人的力量，又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代和諧一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧?！睍x軍也就離開了鄭國。

知識鏈接

“且君嘗為晉君賜矣"

“君”即秦穆公，“晉君"即晉惠公，“賜”指“秦立晉君"之事。

公元前651年，晉獻公卒，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子夷齊、卓子，并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾。夷吾厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。

“許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉”

公元前650年，晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)裂痕。

2.重點詞：

晉軍函陵:駐扎

若使燭之武見秦君:派遣

公從之:聽從，同意

猶不如人:尚且;及，比得上

是寡人之過也:這;過錯

許之:答應(yīng)

鄭既知亡矣:已經(jīng);滅亡

越國以鄙遠:鄙，邊邑，意動用法，把…當作邊邑

焉用亡鄭以陪鄰:疑問代詞,哪里;增加

共其乏困:同“供”，供給

何厭之有:滿足

且君嘗為晉君賜矣:曾經(jīng);給予;恩惠

朝濟而夕設(shè)版焉:渡河

又欲肆其西封:延伸、擴張

若不闕秦:使動用法，使…侵損、削減

將焉取之:兼詞，從哪里

秦伯說:同“悅”，高興

以亂易整:交換

微夫人之力不及此:沒有;那個人;到

因人之力而敝之:依靠;損害

失其所與，不知:結(jié)交、同盟;同“智”，明智

3.重點句

（1）狀語后置句

以其無禮于晉【以其于晉無禮】

若亡鄭而有益于君【若亡鄭而于君有益】

佚之狐言于鄭伯【佚之狐于鄭伯言】

（2）判斷句

是寡人之過也

君之所知也

因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。

（3）省略句

晉軍（于）函陵

敢以（之）煩執(zhí)事

若舍鄭以（之）為東道主

（4）賓語前置句

何厭之有【有何厭】

六、整體感知

1.閱讀全文，概括每段主要內(nèi)容。

第一段：秦晉圍鄭

第二段：燭之武臨危受命

第三段：燭之武說退秦師

第四段：晉師撤離鄭國

七、重點探究

1.秦晉圍鄭的原因是什么？

①無禮于晉

魯僖公二十三年，晉公子重耳（后為晉文公）出亡至鄭國，鄭國大夫叔詹勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮”為由，不聽叔詹勸告，沒有以應(yīng)有的禮遇對待他。

②貳于楚

魯僖公二十八年，晉國在城濮之戰(zhàn)中大敗楚國，成為中原霸主，而鄭國在這場戰(zhàn)爭中出兵幫助楚國，因此與晉國結(jié)怨。城濮之戰(zhàn)后，晉文公在踐土大會諸候，鄭國也參加了。次年夏，晉文公派大夫狐偃（即子犯）在翟泉會盟魯、秦、齊、陳等諸侯，重溫踐土之盟，但鄭國這次沒有前來，因此諸侯共同謀劃討伐鄭國。魯僖公三十年，晉國聯(lián)合秦國對鄭國形成合圍，鄭國危在旦夕。

2.開篇交待秦晉圍鄭的原因及駐軍地點，有何作用？

原因：無禮于晉，貳于楚

駐軍地點：晉軍函陵，秦軍氾南

說明圍鄭的原因主要是晉國想報復(fù)鄭國，從而擴大其勢力；秦、鄭之間并沒有直接的利害沖突，為下文燭之武勸退秦軍創(chuàng)造了可能；且兩國軍隊分地駐扎，這就為下文燭之武成功地離間秦、晉提供了條件，為下文情節(jié)展開埋下了伏筆。

3.燭之武是如何說服秦伯退兵的？燭之武的游說妙在何處？

①態(tài)度謙虛

【原文】秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

從稱謂“晉侯"與“秦伯”可以看出晉強大，但是燭之武言辭中將“秦"放在前面，體現(xiàn)了對秦國的尊重；用“鄭既知亡矣”“敢以煩執(zhí)事”，態(tài)度謙虛有禮。

②以“害”巧析形勢

【原文】越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

從地理位置上看，鄭國與晉國毗鄰，而與秦國相距甚遠，滅掉鄭國，得利的勢必是晉國，跨國遠征是作戰(zhàn)大忌，燭之武一語道破，在軍法理論上找到了說辯的至高點。亡鄭有利于晉國，而秦國無利可圖，晉國的勢力雄厚而秦國的勢力就相對削弱了。

亡鄭鄰厚君薄

③以“利"巧攻心理

【原文】若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

舍鄭相當于為秦國在東邊設(shè)置了一個接應(yīng)點和補給站，可以供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧，對秦國只有好處。燭之武從秦國的利益出發(fā)，通過假設(shè)說明不攻鄭可以供給他們?nèi)鄙俚馁Y糧，以利益來引誘秦穆公，讓他動心。

舍鄭有益無害

④以“史”巧施離間

【原文】且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

晉國在歷史上就曾對秦國背信棄義、兩面三刀，現(xiàn)在也是貪得無厭，亡鄭并不會是它擴張的終點，遲早也要把秦國作為吞并的目標。

以史實挑撥秦、晉之間的關(guān)系，指出晉背信棄義、兩面三刀、不可共事，最終使秦穆公與鄭人結(jié)盟，留兵駐守，撤軍而去。

助晉西封闕秦

燭之武是如何說服秦伯退兵的？燭之武的游說妙在何處？

小結(jié)：

燭之武去說服秦伯，雖然目的是求和，但絕不露出一點乞憐相貌。他利用秦晉之間的矛盾，站在秦國的角度上分析了“亡鄭"的不利和“舍鄭”的有利，動之以情，曉之以理，使人信服?？梢姞T之武不卑不亢、能言善辯、心思縝密，是一位出色的“辯士"。

4.文章除了塑造了燭之武“辯士”的形象，還寫出了他的哪些形象？

志士

“若使燭之武退秦師,師必退”，一個“退”字，盡顯燭之武的才華。雖長期未被重用，但在大任面前，他決定以國家利益為重，出使秦國。這足以說明他是個深明大義、以國為重的愛國志士。

勇士

兩方交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料。燭之武“夜縋而出”，用“縋”的方式出城，可見當時鄭國情勢的危急，勇入秦營，可見他是一個知難而上、義無反顧的勇士。

5.結(jié)合文本，分析鄭文公的形象。

在秦、晉圍攻的危急時刻，當佚之狐推薦燭之武（“若使燭之武見秦君，師必退"）時，鄭文公“從之”,表現(xiàn)了他善于納諫。

面對燭之武的拒絕，鄭文公首先自責：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也"動之以情，撫慰了燭之武；然后曉之以理：“然鄭亡，子亦有不利焉?！闭驹跔T之武利益的角度來看問題，終使燭之武“許之”，體現(xiàn)了他善于納諫、勇于自責、精于言辭。

6.結(jié)合文本，分析晉文公的形象。

當秦國違背盟約與鄭國聯(lián)盟，子犯請求攻打秦國時，晉文公說“微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁”，體現(xiàn)了他知恩圖報、以德報怨；

同時，他對現(xiàn)實情況進行客觀分析，對動武后果進行冷靜判斷后，得出“失其所與，不知；以亂易整，不武"的結(jié)論，體現(xiàn)了晉文公是一位隨機應(yīng)變、審時度勢、具有政治遠見、沉著穩(wěn)重、顧全大局、深明大義的君主。

八、主旨探究

本文記敘了秦、晉圍鄭，鄭國大夫燭之武奉命說退秦軍的故事，贊揚了燭之武不避艱險、為國解難的精神和愛國情懷，表現(xiàn)了他深明大義的氣概、捍衛(wèi)國家主權(quán)的使命感，以及機智善辯的外交才能。

九、藝術(shù)手法

①伏筆與照應(yīng)。課文雖短，但在敘述故事時，卻能夠處處注意伏筆與照應(yīng)。如：交代秦、晉圍鄭的原因時，“以其無禮于晉，且貳于楚也”，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突，為下文的燭之武退秦師埋下了伏筆。

②情節(jié)波瀾起伏。課文波瀾起伏，生動活潑。從大軍壓境到最后的平息，有張有弛，曲折有致，增強了文章的藝術(shù)感染力。

③詳略處理得當。課文主要是表現(xiàn)燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。所以對“退秦師"的前因后果，只做簡略交代。對其他人物的活動都只字未提，著重塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。

思路歸納：

十、拓展延伸

1.找出文本中涉及到“禮”的相關(guān)