統(tǒng)編版高一上學(xué)期語文必修上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)清單

第第頁統(tǒng)編版高一上學(xué)期語文必修上冊(cè)第六單元知識(shí)點(diǎn)清單10勸學(xué)/荀子【基礎(chǔ)知識(shí)】《勸學(xué)》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家、文學(xué)家荀子的作品，是《荀子》一書的首篇。這篇文章從學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法等方面全面而深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題，較為系統(tǒng)地體現(xiàn)了荀子的教育思想。文章分為四段，分別闡明學(xué)習(xí)的重要性、說明正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、論述學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑、闡述學(xué)習(xí)的最終歸宿。文章中的一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)包括：1.重要字詞的拼音和意義，如“須臾”（yú）、“舟楫”（jí）、“跬步”（kuǐ）等。2.古今異義詞的理解，例如“蚓無爪牙之利”中的“爪牙”古義指爪子和牙齒，今義指幫兇、走狗。3.通假字的識(shí)別和釋義，如“輮”通“煣”，表示用火烘木，使其彎曲。4.一詞多義的理解，例如“于”在不同句子中可以表示比較或介詞。5.特殊句式的判斷，如判斷句和定語后置的使用。6.文學(xué)常識(shí)，了解荀子作為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、儒家學(xué)派代表人物的身份及其思想。《勸學(xué)》的語言精練，設(shè)喻貼切，說理深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，代表了先秦論說文的成熟水平。文章中運(yùn)用了許多比喻和象征手法，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”和“冰，水為之，而寒于水”，通過自然現(xiàn)象來闡述學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。此外，文章還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，如“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)，并每天反省自己，以達(dá)到智慧和行為上的完善?！秳駥W(xué)》不僅是一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的哲學(xué)文章，也是中國(guó)古代文化中關(guān)于教育和自我提升的重要文獻(xiàn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！疚难苑治觥俊秳駥W(xué)》是古代中國(guó)的一篇經(jīng)典文章，出自《荀子》。全文以“學(xué)”為主題，通過比喻、排比等修辭手法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性及學(xué)習(xí)方法。文章開篇即提出“學(xué)不可以已”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并從多個(gè)角度論述了學(xué)習(xí)的益處和必要性。在文言文的表達(dá)上，《勸學(xué)》具有簡(jiǎn)潔明快、富有哲理的特點(diǎn)。文章運(yùn)用了大量的比喻和排比，使得語言更加生動(dòng)有力。例如，“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！边@句話通過比喻，說明了學(xué)習(xí)可以使人不斷進(jìn)步，超越前人。此外，《勸學(xué)》還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。如“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉?！边@句話告訴我們學(xué)習(xí)需要積累，只有不斷積累才能取得成功。同時(shí)，“鍥而不舍，金石可鏤”則強(qiáng)調(diào)了持之以恒的重要性?！究键c(diǎn)分析】1.詞匯理解：文章中的生僻字、通假字、古今異義字等是考試的重點(diǎn)。如“君子曰：學(xué)不可以已”、“雖有槁暴，不復(fù)挺者”等句子中的詞匯需要考生準(zhǔn)確理解。2.句子翻譯：將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語也是考試的常見題型。考生需要掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和意思，以及常見修辭手法的運(yùn)用。3.文章主旨：理解文章的中心思想是考試的基礎(chǔ)?？忌枰斫狻秳駥W(xué)》的主題和中心論點(diǎn)，即學(xué)習(xí)的重性及學(xué)習(xí)方法。4.修辭手法：文章中運(yùn)用的比喻、排比等修辭手法也是考試的重點(diǎn)?？忌枰斫膺@些修辭手法的含義和作用，并能夠在作文中運(yùn)用?！驹嚲砝}】閱讀下面的文言文，回答后面的問題。君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。鍥而不舍，金石可鏤。1.解釋下列詞語在文中的含義：（1）已：________（2）青、藍(lán)：________（3）鍥：________2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（1）學(xué)不可以已。（2）鍥而不舍，金石可鏤。3.文章中運(yùn)用了哪些修辭手法？并簡(jiǎn)要分析其作用。4.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的中心論點(diǎn)并分析其現(xiàn)實(shí)意義。答案：1.（1）“已”指的是停止的意思。（2）“青、藍(lán)”指的是顏色，文中用來比喻學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（3）“鍥”指堅(jiān)持不懈。2.（1）“學(xué)習(xí)是不可以停止的?！边@句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，提醒人們要不斷學(xué)習(xí)。（2）“只要堅(jiān)持不懈，金石也可以被雕刻?！边@句話強(qiáng)調(diào)了持之以恒的重要性。3.文章中運(yùn)用了比喻和排比兩種修辭手法。比喻使得文章更加生動(dòng)形象，幫助讀者更好地理解學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值；排比則增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和節(jié)奏感，使得文章更加有力。4.文章的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”，即學(xué)習(xí)是非常重要的。其現(xiàn)實(shí)意義在于提醒人們要重視學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷提高自己的知識(shí)和技能水平。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度非?？?，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，學(xué)習(xí)還可以幫助人們更好地適應(yīng)社會(huì)、解決問題、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。*師說/韓愈【基礎(chǔ)知識(shí)】一、文章簡(jiǎn)述《師說》是唐代著名文學(xué)家韓愈所著的一篇說理文。該文通過論說教師的職責(zé)和地位，闡述了求學(xué)問、尊師重道的思想，對(duì)中國(guó)古代的教育文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。全文用詞精準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容深刻，充分展現(xiàn)了韓愈在古文寫作上的造詣。二、文言基礎(chǔ)知識(shí)1.詞匯：《師說》中的詞匯豐富多樣，既有常見的文言詞匯，也有一些古雅的詞語。如“學(xué)者”、“尊師”、“道”、“解惑”等，都是對(duì)教師和學(xué)生以及學(xué)問的描述。此外，文中還使用了大量的并列結(jié)構(gòu)，如“生乎吾后，其聞道也亦先乎吾”，體現(xiàn)了韓愈對(duì)文言句式的熟練運(yùn)用。2.句式：《師說》的句式多變，既有長(zhǎng)句也有短句，既有并列句也有復(fù)合句。如“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，這個(gè)句子既是長(zhǎng)句，又是復(fù)合句，但表達(dá)清晰、層次分明。文中還運(yùn)用了多種修辭手法，如對(duì)比、反問等，如“其可怪也歟！其亦命也乎！”這一句中，韓愈巧妙地運(yùn)用了對(duì)比和反問，表達(dá)了對(duì)于尊師重道的強(qiáng)調(diào)和批評(píng)的鮮明態(tài)度。3.語法：《師說》的語法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語意明確。在名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性的使用上得心應(yīng)手，對(duì)古今中外事物之間的關(guān)系、思想之間的關(guān)系都能作出明確的闡述。文中對(duì)于人物的稱謂也有明確的講究，如對(duì)于教師使用了“老師”或“教師”，都準(zhǔn)確表達(dá)了對(duì)人物職業(yè)和身份的稱呼?！疚谋痉治觥繌膬?nèi)容上來看，《師說》以清晰的論述方式展現(xiàn)其核心思想。文章首先指出教師的職責(zé)和地位，強(qiáng)調(diào)了尊師重道的重要性；接著通過舉例說明，強(qiáng)調(diào)了求學(xué)問的必要性；最后總結(jié)了文章的主旨，再次強(qiáng)調(diào)了尊師重道的思想。全文邏輯嚴(yán)密，層次分明。在寫作技巧上，《師說》也展現(xiàn)了韓愈的獨(dú)特之處。如文章運(yùn)用了多種修辭手法和語言風(fēng)格，使得整篇文章既富有文采又深入人心。此外，文章在選詞上非常精準(zhǔn)，無論是描述人還是物都恰到好處，如“業(yè)精于勤荒于嬉”這樣的語句簡(jiǎn)潔而深刻，富有哲理?！局黝}思想】《師說》的主題思想是尊師重道。文章通過闡述教師的職責(zé)和地位、求學(xué)問的重要性等方面來強(qiáng)調(diào)這一思想。韓愈認(rèn)為教師不僅是傳授知識(shí)的人，更是引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路的人；而學(xué)生則應(yīng)該尊重老師、虛心學(xué)習(xí)、勤奮努力。這種尊師重道的觀念在中國(guó)古代教育中具有非常重要的地位。11反對(duì)黨八股(節(jié)選)/毛澤東【文本分析】《反對(duì)黨八股》是毛澤東在1942年延安干部會(huì)議上所作的講話，后被選入高中語文教材。這篇文章主要針對(duì)當(dāng)時(shí)黨內(nèi)存在的文風(fēng)問題，即“黨八股”，進(jìn)行了深刻的批判和分析。以下是學(xué)習(xí)這篇文章的幾個(gè)要點(diǎn)：1.時(shí)代背景與文章主旨：文章寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，旨在批判黨內(nèi)存在的形式主義和教條主義的文風(fēng)，即“黨八股”，強(qiáng)調(diào)需要樹立馬克思主義的新文風(fēng)。2.教學(xué)目標(biāo)：-了解黨八股的具體內(nèi)涵及其時(shí)代背景。-領(lǐng)會(huì)文章的論證方式，如綱舉目張、邊破邊立，并將其應(yīng)用于閱讀和寫作實(shí)踐中。-體會(huì)文章的語言風(fēng)格，即通俗易懂、生動(dòng)形象。-理解反對(duì)黨八股的重大意義，樹立良好文風(fēng)，弘揚(yáng)民族文化和精神。3.黨八股的八大罪狀：文章列舉了黨八股的八大罪狀，包括空話連篇、裝腔作勢(shì)、無的放矢等，對(duì)每條罪狀進(jìn)行了詳細(xì)的分析和批判。4.論證方法與語言表達(dá)：文章運(yùn)用了比喻論證、對(duì)比論證等手法，通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，增強(qiáng)了說服力。5.結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析：全文可分為三個(gè)部分，第一部分提出中心論題，第二部分具體分析黨八股的罪狀，第三部分總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)反對(duì)黨八股的重要性。6.現(xiàn)實(shí)意義：文章不僅針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況，對(duì)今天的寫作和表達(dá)仍有實(shí)際的指導(dǎo)意義，尤其是在反對(duì)形式主義和教條主義方面。學(xué)習(xí)《反對(duì)黨八股》不僅是對(duì)文言文知識(shí)的掌握，也是對(duì)歷史背景、論證方式、語言表達(dá)和現(xiàn)實(shí)意義的深刻理解。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生可以提升自己的批判性思維和語言表達(dá)能力?！菊n外拓展】《反對(duì)黨八股》是毛澤東在1942年延安干部會(huì)議上所作的講話，后被選入高中語文教材。為了更好地理解和拓展這篇文章的學(xué)習(xí)，以下是一些課外學(xué)習(xí)的建議和方法：1.深入了解文章背景：了解毛澤東發(fā)表《反對(duì)黨八股》的歷史背景，以及當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)部的文化和思想狀況。這有助于理解文章的主旨和毛澤東的觀點(diǎn)。2.分析黨八股的八大罪狀：文章中列舉了黨八股的八大罪狀，包括空話連篇、裝腔作勢(shì)等?？梢陨钊胙芯棵恳豁?xiàng)罪狀的內(nèi)涵和危害，以及毛澤東如何通過這些分析來批判黨八股。3.探討文章的論證方法：研究毛澤東在文章中使用的論證方法，如比喻論證、對(duì)比論證等。這些方法如何增強(qiáng)了文章的說服力，并使文章更加生動(dòng)有趣。4.課后拓展活動(dòng)：-設(shè)計(jì)一條座右銘：結(jié)合文章內(nèi)容和自己的體會(huì)，設(shè)計(jì)一條反映文章精神的座右銘。-小組討論：討論文章中的語言特色，如如何運(yùn)用俗語、成語等，使文章語言生動(dòng)活潑、新鮮有力。5.參考相關(guān)資料：可以查閱一些與《反對(duì)黨八股》相關(guān)的資料和評(píng)論，以獲得更全面的理解。例如，無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)提供了相關(guān)的課件教案練習(xí)下載，可以作為學(xué)習(xí)資源。通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能深入理解《反對(duì)黨八股》的內(nèi)容和意義，還能提高自己的批判性思維和語言表達(dá)能力。12拿來主義/魯迅【文本分析】一、背景及作者介紹《拿來主義》是魯迅先生于1934年寫的一篇議論文。文章選自魯迅雜文集《集外集拾遺》。作為新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)軍人物，魯迅一直以尖銳的筆觸和深邃的思想對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)、文化等問題進(jìn)行深入的剖析和批判。本文正是對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)“閉關(guān)主義”和“送去主義”的批判，同時(shí)呼吁接受外來文化時(shí)應(yīng)該采取的態(tài)度和方法。二、文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容概述《拿來主義》全文共分為三個(gè)部分：第一部分為批判“閉關(guān)主義”和“送去主義”；第二部分為闡述“拿來主義”的內(nèi)涵；第三部分為總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“拿來主義”的必要性。1.批判“閉關(guān)主義”和“送去主義”。文章首先回顧了清朝末年“閉關(guān)鎖國(guó)”的舊有觀念和由此帶來的負(fù)面影響，進(jìn)而指出當(dāng)下一些國(guó)人將文化上的寶貴資源隨意送給外國(guó)的“送去主義”行為。通過這兩個(gè)階段的批判，文章突出了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)待外來文化的兩種錯(cuò)誤態(tài)度。2.闡述“拿來主義”的內(nèi)涵。在明確指出這兩種錯(cuò)誤態(tài)度后，文章進(jìn)一步闡述了“拿來主義”的內(nèi)涵。這種思想主張?jiān)诮邮芡鈦砦幕瘯r(shí)，要有所選擇、有所鑒別、有所創(chuàng)新，既不盲目排斥也不盲目接受。3.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“拿來主義”的必要性。文章最后總結(jié)了“拿來主義”的重要性，指出只有通過這種態(tài)度和方法，才能真正推動(dòng)本國(guó)文化的發(fā)展，進(jìn)而為社會(huì)主義文化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、寫作手法分析《拿來主義》的寫作手法堪稱獨(dú)到而精彩。首先是犀利的諷刺與抨擊。魯迅運(yùn)用反語、隱喻等修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“閉關(guān)主義”和“送去主義”的危害；其次是豐富的引經(jīng)據(jù)典，使得文章的論證更為嚴(yán)謹(jǐn)和有說服力；再次是樸實(shí)的語言和富有感情色彩的描繪相結(jié)合，使得整篇文章既有強(qiáng)烈的批評(píng)力度又不失深刻的文化思考。【考點(diǎn)分析】1.議論文結(jié)構(gòu)分析：文章的結(jié)構(gòu)清晰明了，分為三個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的主題和內(nèi)容。考生需要掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能夠分析出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其作用。2.批判性思維：文章中體現(xiàn)了強(qiáng)烈的批判性思維，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的錯(cuò)誤觀念和行為進(jìn)行了深刻的剖析和批判?？忌枰邆渑行运季S的能力，能夠從不同角度分析問題并提出自己的見解。3.語言表達(dá)與修辭手法：魯迅的文章語言樸實(shí)而富有力量，運(yùn)用了多種修辭手法如反語、隱喻等?？忌枰莆粘Ｒ姷男揶o手法及其作用，并能夠分析出這些手法在文章中的運(yùn)用及其效果。4.主題思想理解：文章主要探討了對(duì)待外來文化的態(tài)度和方法問題，強(qiáng)調(diào)了“拿來主義”的重要性?？忌枰斫獠⒄莆者@一主題思想，并能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析和論述。【總結(jié)】《拿來主義》是魯迅先生的一篇經(jīng)典議論文，通過對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)待外來文化的兩種錯(cuò)誤態(tài)度的批判，提出了“拿來主義”的思想和方法。文章結(jié)構(gòu)清晰、語言樸實(shí)而富有力量，是學(xué)習(xí)議論文寫作的優(yōu)秀范文。考生在備考過程中需要重點(diǎn)掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、批判性思維、語言表達(dá)與修辭手法以及主題思想等方面的內(nèi)容。13*讀書:目的和前提/黑塞【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】讀書，對(duì)于每個(gè)人來說，都是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和探索。黑塞在《讀書：目的和前提》一文中，深入探討了讀書的目的和前提條件。一、目的1.知識(shí)獲?。鹤x書的首要目的是獲取知識(shí)。無論是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)還是文學(xué)藝術(shù)，書籍都是知識(shí)的寶庫。通過閱讀，我們可以了解過去、現(xiàn)在和未來的知識(shí)，拓寬我們的視野。2.心靈成長(zhǎng)：讀書也是心靈成長(zhǎng)的過程。通過閱讀，我們可以接觸到不同的思想、觀念和情感，從而豐富我們的內(nèi)心世界，提高我們的思維能力和情感素養(yǎng)。3.人生指導(dǎo)：好的書籍往往能夠?yàn)槲覀兲峁┤松闹笇?dǎo)和啟示，幫助我們更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。二、前提1.專注與耐心：讀書需要專注和耐心。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)靜下心來，專注于書籍的內(nèi)容，耐心地品味和思考。2.開放的心態(tài)：讀書需要開放的心態(tài)。我們應(yīng)該保持謙虛和好奇，接受書籍中的不同觀點(diǎn)和思想，不要過于固執(zhí)己見。3.批判性思維：讀書時(shí)，我們需要具備批判性思維。不要盲目相信書中的所有內(nèi)容，而是要學(xué)會(huì)分析和判斷，從中提取有用的信息和觀點(diǎn)。三、文本分析黑塞在文章中通過論述讀書的重要性和價(jià)值，呼吁人們重視讀書，并提出了讀書的目的和前提條件。文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，語言簡(jiǎn)潔明了，具有很強(qiáng)的說服力。四、試卷例題請(qǐng)根據(jù)黑塞的《讀書：目的和前提》，回答以下問題：1.讀書的主要目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：讀書的主要目的是獲取知識(shí)、心靈成長(zhǎng)和人生指導(dǎo)。2.讀書需要哪些前提條件？請(qǐng)列舉至少兩點(diǎn)。答案：讀書需要專注與耐心、開放的心態(tài)和批判性思維等前提條件。*上圖書館/王佐良【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】一、文本分析王佐良的《上圖書館》一文，描述了作者在圖書館中的體驗(yàn)和感受。文章通過細(xì)膩的描繪和抒發(fā)，將讀者帶入了一個(gè)安靜、寧靜的圖書館世界。文章中不僅描述了圖書館的建筑、布局和藏書，還表達(dá)了作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。二、試卷例題請(qǐng)根據(jù)王佐良的《上圖書館》，回答以下問題：1.文章中描述了哪些關(guān)于圖書館的細(xì)節(jié)？請(qǐng)列舉至少三點(diǎn)。答案：文章中描述了圖書館的建筑風(fēng)格、布局、書架的排列、