質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿（30篇）

質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿（30篇）一、我縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展得力于金融機(jī)構(gòu)的大力支持近年來(lái)，縣內(nèi)各金融部門積極參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，緊緊圍繞全縣中心工作，開(kāi)展多種形式的金融業(yè)務(wù)，千方百計(jì)加大對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)工程和重點(diǎn)企業(yè)的信貸支持力度。20__年，全縣金融機(jī)構(gòu)累計(jì)為等11戶企業(yè)解決貸款2.85億元。金融部門在實(shí)現(xiàn)自身業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)大的同時(shí)，有力地支持了工業(yè)企業(yè)發(fā)展壯大，促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。全縣地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到40.9億元，同比增長(zhǎng)20%。全口徑財(cái)政收入達(dá)到3.03億元，同比增長(zhǎng)25.8%。縣屬規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值22.8億元，同比增長(zhǎng)56%；完成工業(yè)增加值9億元；實(shí)現(xiàn)工業(yè)固定資產(chǎn)投資27億元?？梢哉f(shuō)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，得益于工業(yè)企業(yè)的快速發(fā)展，得益于金融機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期以來(lái)的積極支持。在此，我代表縣委、縣政府對(duì)全縣金融部門、工商企業(yè)表示衷心的感謝！二、充分認(rèn)識(shí)銀企合作的重要意義20__年，是“十三五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，也是__地區(qū)加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)升級(jí)晉位新跨越的關(guān)鍵之年。去年年末召開(kāi)的縣委十三屆三次全會(huì)和縣__屆人大五次會(huì)議已經(jīng)確定了全縣地區(qū)生產(chǎn)總值和全口徑財(cái)政收入要實(shí)現(xiàn)雙增長(zhǎng)19%的目標(biāo)，固定資產(chǎn)投資完成41億元，縣屬規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)35%。要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)，其中一個(gè)重要保障就是資金的來(lái)源。作為國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣，我縣項(xiàng)目建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)的資金投入渠道相對(duì)有限，企業(yè)對(duì)銀行貸款的依存度較高，沒(méi)有銀行的支持，全縣經(jīng)濟(jì)就不可能加快發(fā)展。同樣,企業(yè)的資金需求就是銀行的市場(chǎng)，銀行也需要在與企業(yè)的合作中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。銀行和企業(yè)加強(qiáng)合作，不僅是加快發(fā)展的需要，同時(shí)也是金融企業(yè)自身發(fā)展的需要?？梢哉f(shuō)，銀行和企業(yè)是利益共同體，互相依賴，互為依存，密不可分。尤其是在當(dāng)前努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)提早升級(jí)晉位的新形勢(shì)下，銀企合作空間非常廣闊，潛力十分巨大。希望銀企雙方能夠抓住_大力實(shí)施投資拉動(dòng)、加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、推進(jìn)工業(yè)提速增效的機(jī)遇期，進(jìn)一步擴(kuò)大合作，互相支持，共同發(fā)展。三、加強(qiáng)合作，努力實(shí)現(xiàn)銀企共贏企業(yè)和銀行是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的市場(chǎng)主體，政府有責(zé)任、有義務(wù)為銀企合作牽線搭橋，創(chuàng)造條件，提供服務(wù)。而企業(yè)和銀行也要共同協(xié)作、相互配合，實(shí)現(xiàn)銀企合作的“共榮雙贏”。一是政府將積極創(chuàng)造條件。在促進(jìn)銀企合作這件事情上，政府將積極創(chuàng)造條件，為銀企合作搭建平臺(tái)。一方面，幫助企業(yè)做好項(xiàng)目培育和篩選論證工作,完善項(xiàng)目前期工作程序；另一方面，為各專業(yè)銀行開(kāi)展業(yè)務(wù)提供條件，認(rèn)真做好重點(diǎn)項(xiàng)目的推薦工作，建立起銀行與企業(yè)間的長(zhǎng)效合作機(jī)制，促進(jìn)銀企形成良性互動(dòng)。二是企業(yè)要在修煉內(nèi)功上花心思。無(wú)論是前幾年適度寬松的貨幣政策，還是今年穩(wěn)健的貨幣政策，對(duì)于我們企業(yè)而言，都蘊(yùn)含著很多機(jī)遇，而對(duì)于一些企業(yè)反映銀行“貸款難”或“門檻高”問(wèn)題，我認(rèn)為首先要從我們內(nèi)部找原因。一方面，是我們的企業(yè)規(guī)模還不夠大，產(chǎn)品品牌還不夠響亮，抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力差。而銀行作為金融企業(yè)，在放貸方面必須考慮利益風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。這就要求我們企業(yè)在擴(kuò)大產(chǎn)能、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、延伸產(chǎn)業(yè)鏈上多下功夫。另一方面，是策劃的項(xiàng)目還需進(jìn)一步提升層次。對(duì)此，企業(yè)作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)主體，要認(rèn)真研究本行業(yè)、本企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，研究自身實(shí)際和市場(chǎng)需求，及時(shí)提出符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、成長(zhǎng)性好、有市場(chǎng)前景的好項(xiàng)目，為金融部門向上級(jí)銀行推薦爭(zhēng)取貸款創(chuàng)造條件。同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，注重信用建設(shè)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算，潔身自好，誠(chéng)實(shí)守信，以自身規(guī)范的經(jīng)營(yíng)行為，去創(chuàng)造信用、維護(hù)信用，不斷提高企業(yè)在銀行的信用等級(jí)，爭(zhēng)取金融部門的更大投入和長(zhǎng)久支持。三是銀行要在轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念和拓寬金融服務(wù)上求實(shí)效。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)前上級(jí)金融部門不是沒(méi)有錢，而是苦于找不到好的投資項(xiàng)目。我覺(jué)得，銀行尋找好項(xiàng)目也要轉(zhuǎn)變觀念、拓寬視野，要在支持地方重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)企業(yè)中去尋找。雖然目前我縣有些重點(diǎn)企業(yè)和項(xiàng)目還沒(méi)有真正做到符合貸款條件，但金融部門應(yīng)該看到這些企業(yè)和項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，應(yīng)該謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)，提早介入，主動(dòng)指導(dǎo)和幫助企業(yè)、項(xiàng)目完成各種貸款要件，協(xié)助企業(yè)積極爭(zhēng)取上級(jí)銀行資金支持。同時(shí)，駐縣各金融部門還要積極參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展決策，及時(shí)了解和掌握上級(jí)銀行投資動(dòng)態(tài)，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策，不斷拓寬金融服務(wù)領(lǐng)域，更加緊密地融入到全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中來(lái)。此外，加強(qiáng)中小企業(yè)融資平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)與省州擔(dān)保公司的聯(lián)系，爭(zhēng)取資金支持。充分發(fā)揮華潤(rùn)、明月和萬(wàn)泉小額貸款有限公司作用，引導(dǎo)民間資本注入，解決部分企業(yè)流動(dòng)資金短缺問(wèn)題。質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿篇25各位、班主任老師：下午好！今天很榮幸能在這兒代表高三年級(jí)組班主任進(jìn)行發(fā)言，談不上什么班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，隨便跟大家聊一聊我的一些不成熟的做法。作為一名班主任，大家都知道是一件非常辛苦的工作，他不同于干體力活，出苦力的疲乏可以通過(guò)多休息一會(huì)就可以得到緩解，一覺(jué)之后就可以解乏了；而我們是一種心理上加身體上的一種日積月累的心理上的疲憊，不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任。下面從我對(duì)班主任工作的自我認(rèn)識(shí)和學(xué)生的交往這兩個(gè)方面分別說(shuō)一下。首先，作為班主任，我們要心懷一種執(zhí)著的工作熱情，但同時(shí)還得用一種平淡、恬適的心態(tài)來(lái)對(duì)待班主任工作。我覺(jué)得，在做班主任工作這么多年里，接受學(xué)校安排的工作，我曾沒(méi)有認(rèn)為我是在為學(xué)?；蛱鎸W(xué)校工作，也未曾感覺(jué)是為我自己工作，一天到晚就覺(jué)得吧，班級(jí)里頭有五六十個(gè)孩子在等待我去看他們一眼，我也想去看看他們一眼，見(jiàn)到他們之后，我心里就有一種說(shuō)不盡的輕松與舒暢，都見(jiàn)到了，心里也放下了，頓感一種舒服。在我們工作的過(guò)程中，比如說(shuō)班會(huì)課，五十分鐘的時(shí)間里，要充分的把握，如果真的沒(méi)什么可講，我們可以讀讀報(bào)紙雜志、播放一些勵(lì)志之類的視頻等充實(shí)我們的課堂。不要在那兒等待我們的值周去檢查，然后離開(kāi)，我認(rèn)為這樣的等待就是一種煎熬，一種生命時(shí)間的廢棄，心里平靜、看淡，我覺(jué)得去執(zhí)著的工作著就非常好。比如在最近幾次的班級(jí)量化積分評(píng)比中，我的班級(jí)扣分有兩次出現(xiàn)了扣負(fù)分的情況，別人問(wèn)我是怎么回事？我當(dāng)時(shí)真的不知道原因，我只覺(jué)得工作工作好好工作就好。但是，所有的事情也不能只講究執(zhí)著，有時(shí)還是要靈活對(duì)待、處理，本著事情做了，去做好了，心放下了就行，不計(jì)不較、不嫉不妒、不張不狂、身心健康！其次，在學(xué)生方面、班級(jí)管理中，我覺(jué)得，時(shí)代在發(fā)展，出現(xiàn)了人性的泯滅，假的真、善、美橫流，充斥著青年一代的心靈。所以，對(duì)于現(xiàn)在的青年學(xué)生我們要教育他們，甚至說(shuō)去挽救一些迷失方向的他們，對(duì)待他們，我們要以攻心為上，你要讓他們從心理上有所觸動(dòng)，效果才能是最佳！很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，我覺(jué)得有這么一種現(xiàn)象，能上的起學(xué)的卻上不成學(xué)，能上好學(xué)的卻上不起學(xué)；現(xiàn)在更是嚴(yán)重，我們的手機(jī)上族、游戲族、戀愛(ài)族，成了現(xiàn)實(shí)中墮落、不知廉恥的典型，不思進(jìn)取。對(duì)于這些同學(xué)，我們除了教育他們，讓他們知道自己父母的血汗錢的來(lái)之不易、行為的不可饒恕之外，更得用我們身邊的真實(shí)的、感人的實(shí)例來(lái)感染他們，讓他們從中受益改變。比如，每天來(lái)學(xué)校撿拾垃圾的老大娘，以前在我們學(xué)校撿垃圾，現(xiàn)在容然在街里撿廢品的八、九十歲的，感覺(jué)有點(diǎn)臟的老奶奶，王集小學(xué)北面新華書(shū)店對(duì)面修鞋的殘疾人，人家的自食其力是多么的偉大，去感動(dòng)他們，即使效果不是那么的明顯，也會(huì)使他們不再那么的明目張膽。同時(shí)，對(duì)于公然違反學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)約定的同學(xué)，我們也要使用“鐵的手腕”，該出手時(shí)就出手，要嚴(yán)肅、嚴(yán)厲對(duì)待，公私分明、獎(jiǎng)罰分明，這是一種善意的友情提示，他們會(huì)欣然接受，會(huì)感謝我們的。另外，我們是尊老愛(ài)幼的偉大民族，不孝者枉為人。所以，我們要教育我們的學(xué)生知恩、報(bào)恩、行善，不能認(rèn)為什么都是應(yīng)該的，回家要主動(dòng)為我們的父母、爺爺奶奶剩飯、干活，做力所能及的事，還要主動(dòng)的去幫助別人，幫助別人不是丟人的事，對(duì)待來(lái)學(xué)校找孩子的老人我們更是要尊敬、熱情，讓老人家感動(dòng)，感到我們受教育的孩子不一樣，有親情、有人情味，任何同學(xué)都不能瞧不起他們，要感激這樣的老人，多么偉大的親情、舉動(dòng)，所以我們要孝敬他們。每當(dāng)看到對(duì)我的所講頻頻點(diǎn)頭時(shí)，我的心里由衷的高興！還有一些，大毛病沒(méi)有，小毛病不斷的同學(xué)，我們要微笑著跟他們談心，一次不行就兩次，兩次不行就三次，在無(wú)形中會(huì)改變他們，以促使他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)性。感動(dòng)了、自覺(jué)了，就什么都好了！這不是逼的事，我相信，他們是可教的、是可塑的，雖然成績(jī)不是太好，但我們得去教會(huì)他們做人！聊了不少了，多提寶貴意見(jiàn)多指導(dǎo)，謝謝！質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿篇26我們知道，大腦的思維活動(dòng)的進(jìn)行都有著生物學(xué)的基礎(chǔ)，如快樂(lè)、憤怒、傷心、思考等。影響幼兒智力發(fā)育的因素有很多，但是大腦結(jié)構(gòu)的生物學(xué)基礎(chǔ)是關(guān)鍵，正如電腦的硬件很重要一樣。而大腦的生長(zhǎng)發(fā)育期，主要就是在青少年時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)0—3歲時(shí)是腦突觸、神經(jīng)元的關(guān)鍵生長(zhǎng)期，也就是腦結(jié)構(gòu)的組建期。而后腦細(xì)胞容量激增，到了7歲已經(jīng)和成人大腦基本一樣了。所以中國(guó)有句俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”?；谏鲜龅纳飳W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合我們現(xiàn)在的班級(jí)，我覺(jué)得有三條小建議和大家分享。一、避免超前開(kāi)展模式化早期教育。禁止一切算術(shù)、識(shí)字詞、邏輯推理判斷等方面的模式教育。從營(yíng)養(yǎng)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，大腦雖然很小，但是日常生活時(shí)，他消耗的能量占身體的35%，耗氧量達(dá)25%，如果是在高度思考時(shí)候，消耗更厲害。在供應(yīng)能量一定情況下，大腦是和身體搶營(yíng)養(yǎng)的，這也是很多聰明人身體素質(zhì)差的原因，模式化教育是以解決問(wèn)題為目的強(qiáng)迫思考，必然使孩子大腦消耗大量營(yíng)養(yǎng)，從而影響孩子身體的生長(zhǎng)發(fā)育，大家可以發(fā)現(xiàn)，小孩子是無(wú)法集中注意力時(shí)間太長(zhǎng)的，其實(shí)這也是大腦的一種保護(hù)機(jī)制，長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)迫思考，就像電腦的`超負(fù)荷運(yùn)行，是要出故障的。從神經(jīng)回路的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)看，過(guò)早的模式化教育，會(huì)使幼兒的神經(jīng)回路過(guò)早成熟，俗稱“小大人”，傷仲永的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。過(guò)早將孩子的神經(jīng)回路固定，將三條可能的路訓(xùn)練成一條大路，雖然短期看起來(lái)孩子領(lǐng)先同齡人，但是將來(lái)等到信息處理量大的時(shí)候，你一條路反而趕不上人家三條路的。量但是將導(dǎo)致其徹底喪失想象力和創(chuàng)造力，最終是得不償失的。有一種玩具叫“邏輯狗”，邏輯狗是德國(guó)人發(fā)明的，次國(guó)家就是一個(gè)注重邏輯的國(guó)家，而德國(guó)恰恰是沒(méi)有早教的，邏輯狗也是5歲以后才開(kāi)始玩，同時(shí)我也就這個(gè)，咨詢了我在美國(guó)的幾個(gè)朋友媽媽，均表示從未聽(tīng)聞此教具，而我們現(xiàn)在很多幼兒園不僅狂教邏輯狗，還開(kāi)展了邏輯狗的比賽令人震驚。二、不要輕易干涉孩子的思考。我覺(jué)得這包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是不要代替孩子思考。我們很多家長(zhǎng)很著急，一有問(wèn)題時(shí)候，迅速的將答案告訴孩子，我們成年人對(duì)問(wèn)題思考的答案取決于你已經(jīng)具有的成熟的神經(jīng)回路，但是這未必是正確或者便捷的，你的每一次解答，使孩子喪失了發(fā)展。固化了孩子的大腦發(fā)育方式。二是不要干涉孩子專注。比如班級(jí)的蒙氏教育時(shí)，孩子在一個(gè)人玩的時(shí)候，很多家長(zhǎng)會(huì)很關(guān)切的“指導(dǎo)”，這無(wú)疑是剝奪了孩子手腦協(xié)調(diào)的機(jī)會(huì)。同時(shí)還影響孩子對(duì)工作的專注度，他在專心工作的時(shí)候，不時(shí)的被家長(zhǎng)打斷，使他無(wú)法擁有一個(gè)穩(wěn)定安全的環(huán)境，這對(duì)以后他的注意力培養(yǎng)不是好事情。三、盡可能多的接觸大自然。大自然才是最好的人生導(dǎo)師。他的意義在于開(kāi)拓孩子的視野、感受新環(huán)境的刺激。我們很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去商場(chǎng)、游樂(lè)園。倒不是并不可以去，而且這些地方的設(shè)置完全是按照成人的思維來(lái)設(shè)計(jì)的。他的玩法，規(guī)則都是有成人制定的，在這樣的環(huán)境里孩子的思維方式同樣會(huì)被逐漸固定。而面對(duì)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨雷電的時(shí)候，大腦保持能隨時(shí)面對(duì)新問(wèn)題的最佳狀態(tài)。意想不到的挑戰(zhàn)將使大腦神經(jīng)細(xì)胞有機(jī)會(huì)發(fā)展新連結(jié)。啟動(dòng)全感官經(jīng)驗(yàn)。孩子認(rèn)識(shí)新事物時(shí)一般是摸摸、看看、聞聞、咬咬。這樣多感官的協(xié)同工作，就避開(kāi)大腦預(yù)期模式，能建立新的神經(jīng)回路圖。眼下春天就來(lái)了，希望家長(zhǎng)可以多帶孩子到戶外去，到自然去。我想收獲一定很大。因?yàn)闀r(shí)間有限，今天就和大家交流這么多。質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿篇27尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！走上臺(tái)來(lái)，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說(shuō)句心里話，陳老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語(yǔ)文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺(jué)得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少幾乎沒(méi)有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì)。但我有兩個(gè)目的，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來(lái)的，在教學(xué)中我做到了“六抓”：一、抓自己。我們都知道“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。簡(jiǎn)言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費(fèi)”。1、別浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)我們就應(yīng)該珍惜。著名的語(yǔ)文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來(lái)。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫(xiě)一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ)，也為我的課堂教學(xué)引來(lái)了源頭活水。2、別浪費(fèi)失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因?yàn)槌晒χ皇菚簳r(shí)的，他只代表過(guò)去，不代表將來(lái)和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來(lái)。所以，我提醒自己“別浪費(fèi)失敗”。每一次失敗除了我都能樂(lè)觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅(jiān)決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點(diǎn)，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。二、抓學(xué)生大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jī)。大話美言咱這里不談了，道理誰(shuí)都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生?！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛(ài)學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長(zhǎng)的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說(shuō)“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡我們。愛(ài)屋及烏，自然就會(huì)喜歡我們所教的語(yǔ)文。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與動(dòng)力，還怕語(yǔ)文學(xué)不好嗎？再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的助推器。大家肯定有同感吧！至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”，方法應(yīng)因人而異，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛(ài)，一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我，人無(wú)剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能成功；人無(wú)柔則沒(méi)有親和力，沒(méi)有親和力則會(huì)陷入孤立。所以，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之，應(yīng)做到“愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格”。三、抓教學(xué)課堂教學(xué)，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主陣地。我們語(yǔ)文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的語(yǔ)言世界，與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：1、簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標(biāo)簡(jiǎn)明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過(guò)程中獲得豐富的感受。2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語(yǔ)文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過(guò)一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語(yǔ)文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想。3、簡(jiǎn)化的教學(xué)過(guò)程：我不敢說(shuō)每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的讀書(shū)思考過(guò)程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過(guò)程中，我為學(xué)生觸摸語(yǔ)言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究、對(duì)話分享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語(yǔ)文，享受著語(yǔ)文。4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備，而是覺(jué)得用它弊大于利。總之，語(yǔ)文教學(xué)不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒(méi)有相識(shí)之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識(shí)相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了！實(shí)質(zhì)上就是“老師調(diào)動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮?！彼?、抓讀寫(xiě)讀書(shū)，是生命中一道美麗的風(fēng)景。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的《觀書(shū)》“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓學(xué)生明白“觀書(shū)”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書(shū)能使人才思敏捷，新水長(zhǎng)流。然后我還寫(xiě)了一篇《今生做“書(shū)”女》的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，以引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生愛(ài)上書(shū)。我要求學(xué)生每學(xué)期必買兩本名著進(jìn)行閱讀。我們的語(yǔ)文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀，我們沒(méi)法檢查。所以我又讓“寫(xiě)”。因?yàn)?，讀書(shū)是吸入寫(xiě)作是輸出嘛。寫(xiě)在紙上的我們可以檢查，再說(shuō)了學(xué)生不讀書(shū)就寫(xiě)不出東西來(lái)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開(kāi)，然后讓學(xué)生寫(xiě)循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫(xiě)一篇，組長(zhǎng)安排組員哪天寫(xiě)就哪天寫(xiě)，星期五交上來(lái)我認(rèn)真判閱，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表?yè)P(yáng)，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇，評(píng)出“周寫(xiě)明星”。學(xué)生的讀寫(xiě)積極性空前的高。組長(zhǎng)為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員認(rèn)真寫(xiě)；學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫(xiě)作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受！初一初二兩年我們師生都在讀寫(xiě)欣賞中度過(guò)，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分，但讓他們寫(xiě)生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫(xiě)出一萬(wàn)多字的生活感悟來(lái)?，F(xiàn)在我的語(yǔ)文循環(huán)日記停了，因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的，到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓學(xué)生寫(xiě)一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考。五、抓積累我們都知道“不積硅步，無(wú)以至千里?！薄安环e小流，無(wú)以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話是“聰明在于讀書(shū)，文才在于積累”。我們也都知道語(yǔ)文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過(guò)程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一個(gè)非常必要的過(guò)程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無(wú)旁貸。我特別重視學(xué)生的語(yǔ)文積累，我一開(kāi)始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一個(gè)是“語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”，一個(gè)是“作文材料庫(kù)”?！罢Z(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”儲(chǔ)藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識(shí)、文體常識(shí)、中外名著知識(shí)，詩(shī)文默寫(xiě)的名句、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來(lái)讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準(zhǔn)備。“作文材料庫(kù)”的積累有課內(nèi)到課外，小到字詞大到整篇美文，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫(kù)來(lái)欣賞，讓學(xué)生在享受中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富自己?！罢Z(yǔ)文知識(shí)庫(kù)”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的。而“作文材料庫(kù)”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評(píng)“積累冠軍，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子?！昂穹e而薄發(fā)”，這是我讓學(xué)生積累的目的，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘，不用去問(wèn)收獲”反正“天道酬勤”。六、抓考練我們都知道語(yǔ)文皮厚，其實(shí)語(yǔ)文中考題更厚，想堵題比登天還難。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬(wàn)考不離其宗”，我們有時(shí)間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù)。我在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。到了初三，我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認(rèn)真判閱。我對(duì)我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求，即1號(hào)同學(xué)必須考到85分，2號(hào)同學(xué)必須考到80分，3號(hào)同學(xué)必須考到75分，4號(hào)同學(xué)必須考到70分。誰(shuí)考不到我們的要求，罰背作文一篇。這樣學(xué)生考有目標(biāo)，奮斗能成功，都覺(jué)得很輕松。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫(xiě)“語(yǔ)文試題明晰卡”，包括四個(gè)板塊：1、成績(jī)記錄；2、錯(cuò)題分析；3、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；4、考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作。以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分，但不允許受“硬傷”。例如，本次考試的第22、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住。尤其是23題，我的學(xué)生幾乎沒(méi)有失分的，因?yàn)檫@樣的題我在教學(xué)中不但常做，而且告訴學(xué)生應(yīng)從語(yǔ)言和內(nèi)容兩方面來(lái)答?？偠灾?，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！焙昧?，拉拉雜雜地說(shuō)了這么多，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間，只希望我說(shuō)的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆！謝謝大家！質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿篇28各位老師同學(xué):先一下。我是邱的媽媽。今天我很榮幸站在這里和大家談?wù)勎业暮⒆釉诩易x書(shū)的情況。我家邱平時(shí)喜歡在家看書(shū)。我覺(jué)得孩子真的學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)到了很多做人的‘道理’。今天，高老師邀請(qǐng)我給同學(xué)們講秋在家里的學(xué)習(xí)情況。如有錯(cuò)誤，請(qǐng)指正。我主要從以下三個(gè)方面來(lái)做：第一，培養(yǎng)孩子的興趣。我從小給孩子讀童話，聽(tīng)了很久，就幫他們認(rèn)拼音，讓他們以后看書(shū)。后來(lái)上了小學(xué)，認(rèn)字越來(lái)越多，越來(lái)越愛(ài)看課外書(shū)。讀書(shū)的`時(shí)候，他們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而低頭深思，時(shí)而追著我問(wèn)“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我會(huì)耐心的給他解答。有時(shí)他會(huì)查閱書(shū)，在上查詢。第二，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母是孩子最好的老師。家長(zhǎng)要做好前期工作，堅(jiān)持讀書(shū)，每天有固定的時(shí)間讀書(shū)，不要間斷。作為家長(zhǎng)，我還要做另外一件事，就是引導(dǎo)孩子讀書(shū)，也就是讀什么，給孩子書(shū)。第三，制定計(jì)劃。即在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)讀多少本書(shū)，讀的時(shí)候帶多少本書(shū)，如何記錄好的單詞和句子，如何背誦好的段落，如何培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。親子一起閱讀，無(wú)論是“大眾閱讀”還是“特殊閱讀”，我一直認(rèn)為閱讀是一件好事，通過(guò)閱讀可以獲得很多智慧。以上是我的看法，真心希望孩子能享受閱讀詩(shī)詞書(shū)籍的樂(lè)趣，擁有美好的未來(lái)。質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿篇29尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，我今天演講的題目是《科技創(chuàng)新助我成就夢(mèng)想》夸父逐日的故事，你們知道嗎？那是對(duì)光明的探索；精衛(wèi)填海的神話，你們聽(tīng)過(guò)嗎？那是高峽出平湖的渴望。上下五千年，縱橫九萬(wàn)里。我們的祖先從未放棄對(duì)未知的追尋，對(duì)科技的'探索。我們有偉大的四大發(fā)明，我們有偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，我們有偉大的科學(xué)家張衡，我們有偉大的航海家鄭和，我們?cè)?jīng)驕傲地領(lǐng)先世界兩千年，這是源于什么呢？是他們對(duì)科技的不斷探索與創(chuàng)新。但是我們也曾經(jīng)落后世界一個(gè)世紀(jì)。我們的四大發(fā)明成就了西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮，他們，用我們自己的發(fā)明擊穿了破敗的大門。歷史一次又一次的證明，落后就要挨打。于是我們低下驕傲的頭，我們臥薪嘗膽，我們披荊斬棘，我們用自己的土作坊造出了原子善的人格。為了圓滿完成這次培訓(xùn)任務(wù)，我們?nèi)w同學(xué)保證做到以下幾點(diǎn)：一：高度重視，嚴(yán)肅認(rèn)真。像對(duì)待學(xué)習(xí)一樣，高度重視這次實(shí)踐活動(dòng)，一絲不茍地完成各項(xiàng)任務(wù)。二：嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束的每一天，從白天到晚上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都按照基地的要求嚴(yán)格約束自己、要求自己。三：增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，尊重老師，服從。四：積極爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。在活動(dòng)中，同學(xué)之間互相尊重、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心、互相幫助，中隊(duì)與中隊(duì)之間，班與班之間，展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，看誰(shuí)作風(fēng)好，看誰(shuí)訓(xùn)練認(rèn)真，看誰(shuí)能吃苦耐勞，看誰(shuí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成你追我趕、力爭(zhēng)上游的熱烈氣氛，把活動(dòng)中學(xué)到的好、好作風(fēng)、好習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大。五：注意人身安全，杜絕一切意外事故發(fā)生。訓(xùn)練中嚴(yán)格按照各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則去做，不自作主張，不蠻干，聽(tīng)從指揮，服從安排。這次科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)雖然時(shí)間短，訓(xùn)練內(nèi)容多，但我們相信，只要同學(xué)們刻苦努力，認(rèn)真實(shí)踐，就一定能圓滿完成任務(wù)?！罢l(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，大家一起比比看?！蓖瑢W(xué)們，我們一定要以行動(dòng)證明自己作為我們學(xué)校的學(xué)生是光榮的、自豪的。最后，預(yù)祝這次科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)圓滿成功！祝老師們身體健康，工作順利！祝全體同學(xué)生活愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！質(zhì)量交流會(huì)發(fā)言稿篇30各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：按照徐校長(zhǎng)的安排，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò)，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn)，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大家原諒。今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級(jí)，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕（ke）不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好