部編版（人教版）小學(xué)二年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教案（第二單元）

部編版小學(xué)二年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第二章完我們胳胳觀

第5課《健康游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課選擇部編教材《道德與法治》二年級下冊第二單元《我們好好玩》。本

單元通過選擇健康的游戲玩、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進(jìn)游戲的玩法以

及安全地玩游戲等課題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使

他們有意識地通過玩游戲獲得成長。第五課是本單元的開篇內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)

學(xué)生樹立健康游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益、健康的游戲。

【學(xué)情分析】

由于二年級小學(xué)生上學(xué)時(shí)間還不到兩年，他們的自控能力、判斷能力都處于

正在發(fā)展的階段。他們對許多游戲的性質(zhì)缺少正確的認(rèn)識，不知道什么是健康的

游戲，也不知道如何健康的玩游戲，對在什么情況下玩，玩多長時(shí)間等，都需要

家長和教師的不斷教導(dǎo)、幫助和提醒。學(xué)習(xí)這一課，有助于學(xué)生辨識游戲的利弊,

幫助學(xué)生在玩健康的游戲過程中獲得成長。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識與能力：

在游戲活動中學(xué)會思考，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的

游戲，從而玩得健康、有益、開心。

3.過程與方法：

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問題的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的

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游戲，從而玩得健康、有益、開心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在游戲活動中學(xué)會思考，并掌握一些游戲的小技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一\激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)：今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會做一些什么游戲。并說

明喜歡這個(gè)游戲的原因。

2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、體驗(yàn)游戲

1、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會。

1、（出示戶外運(yùn)動，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡

哪種游戲？為什么？

2、生討論。

3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊

端，但無論如何都不要沉迷其中。

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第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲。

1、將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂

趣。

2、推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

3、老師在發(fā)言后點(diǎn)評游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、選個(gè)游戲玩一玩。

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什

么情況適合什么游戲。

【板書設(shè)計(jì)】

健康游戲我常玩

球類游戲

棋類游戲健康

電腦游戲安全

戶外活動

【教學(xué)反思】

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第6課《傳統(tǒng)游戲知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

傳統(tǒng)游戲的話題作為以游戲?yàn)閱卧黝}的一節(jié)課，目的不是教孩子游戲的玩

法，而是讓孩子們了解傳統(tǒng)游戲的魅力，進(jìn)而愛上傳統(tǒng)游戲的情感。

【學(xué)情分析】

二年級的孩子年齡尚小，這個(gè)年齡階段的孩子處于好動，愛玩，但求知欲也

較強(qiáng)，對于新鮮事物興趣較濃，他們喜歡和同伴一起玩游戲，但情緒很不穩(wěn)定，

容易激動，沖動。對于部分傳統(tǒng)游戲，孩子們并不陌生，但他們并不知道這些傳

統(tǒng)游戲背后的文化性和社會性，不知道就沒有辦法對傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生深入的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

（1）了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識國外的傳統(tǒng)游戲；

（2）會玩一些傳統(tǒng)游戲。

過程與方法：

通過采訪長輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會合作交流，促進(jìn)親

子間、同伴間的友好合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好

合作。

（3）感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn),

抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

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【教學(xué)重點(diǎn)】

了解中國的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識國外的傳統(tǒng)游戲，會玩一些傳統(tǒng)游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲

為現(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲。

2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲。

3、查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一■、交流分享

1、老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們的

游戲。

2、童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中

的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

1、由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

2、老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

1、課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲

的魅力。

2、也可以試試其他國家的玩法，看看會有什么不同。

四、老師總結(jié)

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傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配

合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂

樂，不需要分享，便少了許多趣味。

五'自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

【板書設(shè)計(jì)】

傳統(tǒng)游戲我會玩

趣味濃強(qiáng)身體

種類多益智力

【教學(xué)反思】

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第7課《我們有新玩法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出動腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對兒童提出的

要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探

究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己的

智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂?！段覀冇行峦娣ā芬徽n，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩

的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。第二課時(shí)''我們一起

來創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動手，制作適合自己的新玩具，養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活”

的習(xí)慣。并且通過動手體驗(yàn)懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來實(shí)現(xiàn)，還

可以通過制定新的游戲規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。

【學(xué)情分析】

對于低年級學(xué)生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不

多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會想到把

游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目?，F(xiàn)代社會新型玩具越來越多，也越來越智能，

但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定，變得越來越不會玩。因此，借由這節(jié)課的

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的課余生活，還可培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過活動體驗(yàn)，打破學(xué)生對一些游戲玩法的固有認(rèn)識，體驗(yàn)一物多玩的樂

趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，運(yùn)用“玩出新花樣、制定新規(guī)則、創(chuàng)意新組合”等方

法創(chuàng)造出新游戲，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新性生活的習(xí)慣。

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【教學(xué)重點(diǎn)】

在創(chuàng)造玩耍中感受快樂。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會變廢為寶的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毯子、橡皮泥、橡皮筋……

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這

么用呢？所以今天讓我們開動腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花

樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具

呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

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第二課町

一'承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我

們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多

道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可

以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

1.制作所需道具

4.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四'小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會其他組的游戲交換意見。

【板書設(shè)計(jì)】

我們有新玩法

玩出新花樣

制定新規(guī)則

創(chuàng)意新組合

【教學(xué)反思】

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第8課《安全地玩》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、《傳統(tǒng)游戲我會玩》、

《我們有新玩法》、《安全地玩》這四課。這個(gè)單元，側(cè)重同齡人之間的游戲，將

游戲作為學(xué)生健康成長及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體。《安全地玩》是本單元最后一

課。課文聚焦游戲中的安全問題，旨在讓學(xué)生了解，不能因?yàn)橥嬗螒蜻^程中存在

安全問題而放棄游戲，同時(shí)也要有安全意識。

【學(xué)情分析】

二年級的孩子還不能準(zhǔn)確判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏避免危

險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)。加上我校孩子大部分是農(nóng)民工子弟，平時(shí)缺乏家長的陪伴監(jiān)督，

在家長的視線范圍之外活動、游戲的機(jī)會更多。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨識游戲中

存在的安全隱患，學(xué)會遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全地生活顯得尤為重要。

【設(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。”在“健康、

安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動時(shí)，遵守規(guī)則，注

意安全”；第9條提出，“認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到

危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”；第10條提出，“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的

有關(guān)知識，知道在緊急情況下的逃生或求助的方法”。本課的編寫依據(jù)以上條目，

只在幫助學(xué)生了解游戲場所與游戲過程中可能存在的安全隱患，學(xué)會健康、安全

地生活。

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力：

（1）能預(yù)見危險(xiǎn)并且能正確處理。

（2）能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

（3）培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。

2.情感與態(tài)度：

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣：

（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4.過程與方法：

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

【教學(xué)重點(diǎn)】

預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識別安全與危險(xiǎn)的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜索有關(guān)安全常識的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動，引出話題。

1、（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安

全的嗎？

2、生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3、師導(dǎo)入新課。

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