第13課《紀(jì)念白求恩》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第13課《紀(jì)念白求恩》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)運(yùn)用對(duì)比闡述觀(guān)點(diǎn)的好處和側(cè)面描寫(xiě)的作用，提煉文章的主旨。(重點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用概括有力的語(yǔ)言增強(qiáng)文章說(shuō)服力和感染力的方法。(難點(diǎn))

3.理解白求恩精神的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)白求恩精神，做一個(gè)品德高尚的人。(重點(diǎn))

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。

2.理解白求恩精神的內(nèi)涵。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)運(yùn)用對(duì)比闡述觀(guān)點(diǎn)的好處和側(cè)面描寫(xiě)的作用。

2.領(lǐng)悟作者運(yùn)用概括有力的語(yǔ)言增強(qiáng)文章說(shuō)服力和感染力的方法。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇重要的文章——《紀(jì)念白求恩》。白求恩是一位偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，他為了中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。讓我們一起走進(jìn)這篇文章，了解白求恩的事跡，學(xué)習(xí)他的精神。

(二)作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893—1976),偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。字潤(rùn)之，

筆名子任。湖南湘潭人。代表作品有：《沁園春·長(zhǎng)沙》《清平樂(lè)·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》《采桑子·重陽(yáng)》《憶秦娥·婁山關(guān)》《七律·長(zhǎng)征》《清平樂(lè)·六盤(pán)山》《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《水調(diào)歌頭·游泳》《卜算子·詠梅》等。

(三)背景介紹

諾爾曼·白求恩(1889-1939),偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變"爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)參加抗日革命。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線(xiàn)醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話(huà)是：“努力吧!向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)!”

(四)文體知識(shí)

1.議論文亦稱(chēng)說(shuō)理文、論說(shuō)文，就是講道理、論是非。作者通過(guò)事實(shí)材料和邏輯推理來(lái)闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，表明贊成什么或反對(duì)什么。

2.議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

論據(jù)：是論證論點(diǎn)的材料(用什么來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)),包括事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)和理論論據(jù)(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等)。

論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張(需要證明什么觀(guān)點(diǎn))

論證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法(怎樣證明觀(guān)點(diǎn)),包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。

(五)字詞檢測(cè)

1.讀準(zhǔn)字音

冀(jì)遣(qiǎn)殉(xùn)隘(ài)

端(duān)忱(chén)冷(lěng)粹(cuì)佩(pèi)明(míng)薄(bó)拈(niān)

漠(mò)仁(rén)遷(qiān)己(jǐ)

2.理解詞義

狹隘：心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不寬廣。

拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。滿(mǎn)腔熱忱：心里充滿(mǎn)熱情。忱，情意。

漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。精益求精：好了還求更好。

純粹：不摻雜別的成分的。不足道：不值得一提。

麻木不仁：原義是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。這里指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心。見(jiàn)異思遷：看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。

(六)朗讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容2.學(xué)生自由朗讀課文，歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。

3.小組討論交流，明確各段內(nèi)容要點(diǎn)：第1段：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。

第2段：贊揚(yáng)白求恩同志的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第3段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

第4段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。

(七)研讀課文第1段

1.文章開(kāi)頭從介紹白求恩的生平事跡有什么作用

答案預(yù)設(shè)：首先，這篇議論文是為紀(jì)念白求恩而寫(xiě)，當(dāng)時(shí)白求恩同志在晉察冀敵后根據(jù)地和游擊區(qū)工作，很多人還不知道他，所以有必要先作介紹；其次，用高度概括的語(yǔ)言交代白求恩來(lái)華幫助中國(guó)抗日的經(jīng)過(guò)，可以使下文的議論有堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)理的效果；再次，由簡(jiǎn)介主要事跡引發(fā)下文的議論，符合先感性后理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使讀者易于理解和接受。

2.第1段可以分為幾個(gè)層次

答案預(yù)設(shè)：一個(gè)外國(guó)人……學(xué)習(xí)這種精神：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。列寧認(rèn)為……結(jié)尾：白求恩同志國(guó)際主義精神的根據(jù)。

(八)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了作者、背景和文體知識(shí)，學(xué)習(xí)了生字詞，朗讀了課文，整體感知了文章內(nèi)容，并研讀了第1段。白求恩同志的國(guó)際主義精神值得我們學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)他的其他精神品質(zhì)。

(九)布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字詞。

2.思考：白求恩同志的毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神表現(xiàn)在哪些方面

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問(wèn)學(xué)生生字詞的掌握情況。

2.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，白求恩同志的國(guó)際主義精神體現(xiàn)在哪里

(二)研讀課文第2段

1.第2段主要運(yùn)用什么論證方法有什么作用

答案預(yù)設(shè)：對(duì)比論證，將白求恩同志與“不少的人"相比較。這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評(píng)中肯。通過(guò)對(duì)比，白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。

(三)研讀課文第3段

1.第3段先敘后議，先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句并分析。

答案預(yù)設(shè)：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。"這是記敘部分，寫(xiě)出了白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明?！斑@對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。”這是議論部分，通過(guò)對(duì)比，批評(píng)了那些見(jiàn)異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人，強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神的可貴。

(四)研讀課文第4段

1.將第4段劃分為兩個(gè)層次，并說(shuō)說(shuō)兩個(gè)層次之間是如何過(guò)渡的。

答案預(yù)設(shè)：第4段(共8句),1-4句為第一層，記敘自己同白求恩的交往；5-8句為第二層，論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。過(guò)渡句是“現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。"這句話(huà)由記敘過(guò)渡到議論，引出了學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。

2.“我是很悲痛的”能不能改成“我很悲痛"為什么

答案預(yù)設(shè)：不能，“是”起強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣很沉重，表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。

3.“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面"中哪一個(gè)字表達(dá)了作者的情感表達(dá)了什么樣的情感答案預(yù)設(shè)：“只”表達(dá)了作者的遺憾。

(五)分析文章的寫(xiě)作特色

1.采用夾敘夾議，以議為主的表達(dá)方式。

答案預(yù)設(shè)：本文是一篇紀(jì)念白求恩同志的悼念文章，文章敘議結(jié)合，夾敘夾議，第①③④段都是先敘后議，第②段中夾敘夾議的特點(diǎn)更加明顯。例如，第1段先敘述白求恩的生平事跡，然后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神；第2段先敘述白求恩和“不少的人"對(duì)工作、同志、人民的不同態(tài)度，然后進(jìn)行對(duì)比議論；第3段先敘述白求恩對(duì)技術(shù)的精益求精，然后聯(lián)系“一班人”進(jìn)行批評(píng)教育；第4段先敘述自己與白求恩的交往，然后論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。這種表達(dá)方式使人物、事件更加鮮明、生動(dòng)，而且能夠點(diǎn)明主旨，深化主題。

2.用對(duì)比的方法擺事實(shí)講道理。

答案預(yù)設(shè)：文章多處運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行說(shuō)理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。第②段中的對(duì)比特別明顯，將白求恩同志與不少的人對(duì)工作、對(duì)同志、對(duì)人民的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出了白求恩毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第③段將白求恩對(duì)技術(shù)精益求精和不少人鄙薄技術(shù)工作進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。

(六)理解文章主旨

文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。

(七)拓展延伸

1.品味下列語(yǔ)句，體會(huì)其表達(dá)效果。并嘗試仿寫(xiě)句子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

答案預(yù)設(shè)：

第一句話(huà)運(yùn)用了雙重否定的句式，“沒(méi)有一個(gè)不"沒(méi)有一個(gè)不”加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，突出了白求恩精神的感人至深，使人們對(duì)白求恩的敬佩之情更加真摯強(qiáng)烈。仿寫(xiě)：聽(tīng)到這個(gè)消息，沒(méi)有一個(gè)人不震驚，沒(méi)有一個(gè)人不為之感到惋惜。

第二句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。運(yùn)用排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。仿寫(xiě)：一個(gè)人品德有高低，但只要有這份善良，就是一個(gè)溫暖的人，一個(gè)真誠(chéng)的人，一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)傳遞正能量的人，一個(gè)值得尊敬的人。

2.聯(lián)系實(shí)際，交流感悟。

人生路上，當(dāng)我們面臨選擇時(shí)，我們?cè)撟龀鲈鯓拥倪x擇，要怎樣做呢

答案預(yù)設(shè)：人生時(shí)常面臨選擇，我們應(yīng)該像白求恩同志一樣，選擇做對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)有意義的事，這樣我們的生命才最具價(jià)值。白求恩同志為了幫助中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，放棄了安逸富足的生活，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，奔赴抗日前線(xiàn)，以其毫不利已專(zhuān)門(mén)利人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和精湛的醫(yī)療技術(shù)，滿(mǎn)腔熱情地支持中國(guó)人民的正義事業(yè)，直至一腔熱血灑在異國(guó)他鄉(xiāng)。他的選擇是偉大的，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩精神，當(dāng)面臨選擇時(shí)，要選擇擔(dān)當(dāng)，選擇堅(jiān)守自己的信仰，無(wú)所畏懼，不輕易言棄，努力為實(shí)現(xiàn)

自己的目標(biāo)而奮斗。