2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《紅星照耀中國(guó)》，使學(xué)生深入理解中國(guó)革命歷史，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同。

2.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)分析文學(xué)作品中的主題、人物、情節(jié)等元素，提高學(xué)生評(píng)價(jià)和解讀名著的能力。

3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論、寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)名著的理解和感悟。

4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生共同解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)于名著的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文學(xué)作品的基本元素，如主題、人物、情節(jié)等。然而，對(duì)于《紅星照耀中國(guó)》這樣的復(fù)雜名著，他們可能還缺乏深入理解和批判性思維的能力。

在能力層面上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作和表達(dá)能力，能夠通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)名著的理解和感悟。然而，他們可能還缺乏對(duì)于名著的深入分析和解讀能力，需要通過(guò)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)這方面的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們習(xí)慣于在小組討論中共同解決問(wèn)題，這對(duì)于合作完成任務(wù)和共同探討名著的理解有很大的幫助。

然而，也有一些學(xué)生可能存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生可能對(duì)于閱讀長(zhǎng)篇名著感到困難，缺乏耐心和閱讀興趣。這對(duì)于他們理解《紅星照耀中國(guó)》這樣的長(zhǎng)篇名著會(huì)有一定的影響。另外，部分學(xué)生可能對(duì)于歷史知識(shí)了解不多，對(duì)于名著中涉及的歷史背景和事件可能理解不夠深入。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的課堂參與度和積極性。

（2）案例分析法：選取《紅星照耀中國(guó)》中的典型人物和事件，進(jìn)行分析，幫助學(xué)生深入理解名著內(nèi)容，提高學(xué)生的分析能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示《紅星照耀中國(guó)》的歷史背景、人物形象、情節(jié)脈絡(luò)等，幫助學(xué)生形象直觀(guān)地理解名著內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)體圖書(shū)：為學(xué)生提供實(shí)體圖書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中感受名著的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《紅星照耀中國(guó)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受名著的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《紅星照耀中國(guó)》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.名著基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紅星照耀中國(guó)》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《紅星照耀中國(guó)》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《紅星照耀中國(guó)》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.名著案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《紅星照耀中國(guó)》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的篇章進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)篇章的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《紅星照耀中國(guó)》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些篇章對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《紅星照耀中國(guó)》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅星照耀中國(guó)》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《紅星照耀中國(guó)》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《紅星照耀中國(guó)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《紅星照耀中國(guó)》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.深刻理解《紅星照耀中國(guó)》的內(nèi)容和主題，掌握作品的基本組成元素和結(jié)構(gòu)。

2.能夠分析《紅星照耀中國(guó)》中的典型人物和事件，理解其歷史背景和文化意義。

3.培養(yǎng)閱讀理解和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視和解讀名著。

4.提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)共同解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)寫(xiě)作和表達(dá)能力，通過(guò)撰寫(xiě)短文或報(bào)告，表達(dá)對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的理解和感悟。

6.增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同，深入理解中國(guó)革命歷史，對(duì)紅色精神有更深刻的認(rèn)識(shí)。

7.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和探索欲望。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種資源和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

9.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度審視和思考問(wèn)題。

10.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、針對(duì)性問(wèn)題等方式，了解學(xué)生在課堂上的注意力、理解力和參與度。

-觀(guān)察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和小組討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測(cè)試：教師可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的基本概念和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、表達(dá)能力和錯(cuò)誤類(lèi)型。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)撰寫(xiě)具體的點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)彼此的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括參與度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-班級(jí)分享：學(xué)生代表向全班分享小組討論的成果，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)日記：學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得、感悟和問(wèn)題反思。

-學(xué)習(xí)總結(jié)：學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分析自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和待提高之處。

5.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-家長(zhǎng)反饋：教師應(yīng)積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，根據(jù)家長(zhǎng)反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生成長(zhǎng)記錄：教師可建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)反思我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了一些很有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題了。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)同伴，自己的思考不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生更多地發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了《紅星照耀中國(guó)》的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)深入閱讀和研究。我希望他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)和方法，應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。課后作業(yè)1.閱讀《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)章節(jié)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，總結(jié)該章節(jié)的主要內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)。

2.分析《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)典型人物，描述其性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，并分析其對(duì)全書(shū)情節(jié)的影響。

3.選取《紅星照耀中國(guó)》中的一個(gè)歷史事件，研究其背景、經(jīng)過(guò)和意義，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勯喿x《紅星照耀中國(guó)》后對(duì)革命精神的理解，以及如何在生活中踐行這種精神。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《紅星照耀中國(guó)》的主題活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽或繪畫(huà)比賽，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)目的、流程和預(yù)期效果。

答案示例：

1.讀書(shū)筆記：簡(jiǎn)要總結(jié)所閱讀章節(jié)的主要內(nèi)容和觀(guān)點(diǎn)，可用一兩個(gè)段落進(jìn)行闡述。

2.人物分析：描述人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和成長(zhǎng)經(jīng)歷