Unit1PlayingSportsRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit1PlayingSportsRevision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit1PlayingSportsRevision。課程內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.單詞和短語：review常見運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如basketball,football,swim,runner等；

2.語法：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)的形式；

3.對(duì)話：回顧和練習(xí)課文中關(guān)于詢問和描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的對(duì)話；

4.閱讀理解：通過一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)的小短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力；

5.寫作：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.單詞和短語：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過這些詞匯，本節(jié)課重點(diǎn)是鞏固和復(fù)習(xí)；

2.語法：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課是對(duì)這部分知識(shí)的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展；

3.對(duì)話：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的話題，本節(jié)課重點(diǎn)是提高學(xué)生的口語交流能力；

4.閱讀理解：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何閱讀和理解英文文章，本節(jié)課是通過一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)的文章，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力；

5.寫作：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過寫作的基本技巧，本節(jié)課是通過寫作讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述運(yùn)動(dòng)和交流的能力。學(xué)生能在真實(shí)的語境中聽、說、讀、寫，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的文章，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法和喜好，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理和解決問題的能力。學(xué)生能在閱讀和寫作過程中，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)和掌握與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如basketball,football,swim,runner等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常見的，也是英語學(xué)習(xí)中必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）語法：重點(diǎn)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)的形式。這是英語語法中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，本節(jié)課旨在進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用。

（3）對(duì)話：重點(diǎn)練習(xí)課文中關(guān)于詢問和描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的對(duì)話。通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

（4）閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)的小短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生需要能夠快速獲取文章主旨，理解文章中的關(guān)鍵信息。

（5）寫作：重點(diǎn)是讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞和短語：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和掌握運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯可能存在困難。教師需要通過多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)的形式，是學(xué)生容易混淆的部分。教師需要通過具體例句和練習(xí)，讓學(xué)生清晰理解和掌握。

（3）對(duì)話：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，可能會(huì)遇到困難，如發(fā)音、語調(diào)、流利度等。教師需要提供充足的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)和交流。

（4）閱讀理解：學(xué)生在閱讀過程中，可能會(huì)遇到生詞、長(zhǎng)句等問題，影響理解。教師需要教授閱讀技巧，幫助學(xué)生快速獲取文章主旨和關(guān)鍵信息。

（5）寫作：學(xué)生在寫作過程中，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問題。教師需要提供寫作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生手冊(cè)和課本

-白板和記號(hào)筆

-錄音設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-在線閱讀材料和練習(xí)題庫

3.信息化資源：

-運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和視頻資料

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英語學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問答和互動(dòng)式教學(xué)

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-閱讀理解和寫作指導(dǎo)

-利用信息技術(shù)手段，如在線投票和互動(dòng)式白板，提高學(xué)生的參與度和興趣教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出運(yùn)動(dòng)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，掌握其在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確使用本節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯，如basketball,football,swim,runner等。他們能夠在真實(shí)的語境中準(zhǔn)確地表達(dá)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是主語為第三人稱單數(shù)的形式。他們能夠在描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和詢問他人的運(yùn)動(dòng)喜好時(shí)，正確使用這一時(shí)態(tài)。

3.口語交流：學(xué)生的口語交流能力得到提升。他們能夠在小組討論和角色扮演中，流暢地使用英語描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.閱讀理解：學(xué)生的閱讀理解能力得到鍛煉。他們能夠通過閱讀關(guān)于運(yùn)動(dòng)的文章，快速獲取文章主旨，理解文章中的關(guān)鍵信息，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗团袛唷?/p>

5.寫作技巧：學(xué)生的寫作能力得到提高。他們能夠撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)，展示自己的個(gè)性和思維。

6.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)不同的文化背景下人們對(duì)運(yùn)動(dòng)的看法和喜好有了更深入的了解。他們能夠尊重并欣賞不同文化中的運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀，提高自己的文化意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠自主地完成預(yù)習(xí)和作業(yè)，通過合作學(xué)習(xí)與他人共同解決問題，并在探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和觀點(diǎn)。

8.思維品質(zhì)：學(xué)生的分析、判斷、推理和解決問題的能力得到鍛煉。他們能夠在閱讀理解和寫作過程中，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行分析和表達(dá)，提出合理的觀點(diǎn)和論據(jù)。

9.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們能夠與同伴有效合作，共同完成任務(wù)，并能夠傾聽他人的意見，給出建設(shè)性的反饋。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地獲取和處理信息，形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠自我評(píng)估和反思總結(jié)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。在課堂上，教師可以提問一些關(guān)鍵問題，如“你能解釋一下一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法嗎？”、“你能用英語描述一下你最喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們是否掌握了課堂所講的知識(shí)點(diǎn)。

觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、注意力集中程度以及是否能夠正確運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠用英語進(jìn)行交流，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)。

測(cè)試：教師可以通過測(cè)試來了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、填空題等，來測(cè)試學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)的掌握程度。通過學(xué)生的答題情況，教師可以了解他們是否掌握了課堂所講的知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

認(rèn)真批改：教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到仔細(xì)的檢查和評(píng)價(jià)。在批改過程中，教師可以標(biāo)記出學(xué)生的錯(cuò)誤，并在旁邊給出正確的答案和解釋。這樣，學(xué)生可以清楚地了解自己的錯(cuò)誤，并加以改正。

點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在作業(yè)中使用了新的詞匯或語法結(jié)構(gòu)，教師可以給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。如果學(xué)生在作業(yè)中存在錯(cuò)誤，教師可以給出具體的修改建議，幫助他們改正錯(cuò)誤。

反饋：教師需要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改完作業(yè)后，教師可以將作業(yè)返還給學(xué)生，并給出詳細(xì)的反饋。教師可以告訴學(xué)生他們的作業(yè)得分以及哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。這樣，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)教師的反饋進(jìn)行改進(jìn)。

鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。例如，教師可以說：“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持努力，你會(huì)有更大的進(jìn)步！”通過這樣的鼓勵(lì)，學(xué)生可以增強(qiáng)自信心，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：basketball,football,swim,runner等，用彩色粉筆突出顯示，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

②語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是主語為第三人稱單數(shù)的形式，通過例句展示，讓學(xué)生直觀理解。

③對(duì)話示例：關(guān)于詢問和描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的對(duì)話，通過角色標(biāo)注和關(guān)鍵詞匯突出，方便學(xué)生模仿和練習(xí)。

④趣味插圖：加入與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的卡通插圖，如籃球運(yùn)動(dòng)員、足球運(yùn)動(dòng)員等，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

⑤藝術(shù)性設(shè)計(jì)：運(yùn)用藝術(shù)字體和圖案裝飾，如將重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)成運(yùn)動(dòng)器材形狀，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑥互動(dòng)元素：加入可擦寫區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯和語法知識(shí)，增加課堂互動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

答案：例如：“Ilikeswimming.Iswimeverymorning.”

2.例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

答案：例如：“Mybrotherplaysbasketballeveryevening.”

3.例題三：