2024秋一年級語文上冊 漢語拼音 9 ai ei ui教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊漢語拼音9aieiui教案新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版一年級語文上冊第9課，主題是漢語拼音，主要內容包含字母“aieiui”的學習及相關的音節(jié)拼讀。課程目標是讓學生能夠正確書寫這三個復韻母，并能夠準確地拼讀出由它們構成的音節(jié)。教學內容具體包括：

1.學習復韻母“aieiui”的發(fā)音要領。

2.掌握這三個韻母的正確書寫方法。

3.練習拼讀音節(jié)，包括單韻母與“aieiui”的組合。

4.通過單詞和短語，將拼音知識應用于實際語言環(huán)境中。

5.完成教材中的練習題，檢測學生對所學內容的掌握情況。

教學過程中應注重聲母、韻母的結合，讓學生在反復練習中熟練掌握拼音規(guī)則，同時，結合生動有趣的教學活動，如歌曲、故事和互動游戲，提高學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.拼音能力：通過學習，使學生能夠正確書寫并準確發(fā)音復韻母“aieiui”，增強其對漢語拼音系統(tǒng)的掌握。

2.語言運用：通過音節(jié)拼讀練習，讓學生能夠將所學生拼音知識應用于單詞和短語的讀寫中，提升實際語言運用能力。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過歌曲、故事等趣味性教學活動，主動探究、合作學習的學習策略，提高自主學習與解決問題的能力。

4.文化意識：通過學習漢語拼音，幫助學生了解和感受中華文化的特點，增強文化意識。

5.思維品質：通過拼音練習和語言運用，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經接觸并掌握了單韻母和一些簡單的音節(jié)拼讀，對漢語拼音的學習有了一定的基礎。他們能夠認識一些簡單的漢字，并能夠進行基本的閱讀和書寫。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對學習拼音感興趣，但注意力容易分散。他們在學習過程中喜歡通過直觀的圖像、有趣的活動和互動游戲來學習。學生的學習能力各有差異，有些學生對聲音和韻母的辨識能力較強，而有些學生可能在這方面存在一定的困難。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習復韻母“aieiui”時，學生可能會對發(fā)音的準確性和韻母的書寫順序感到困惑。此外，拼讀音節(jié)時，學生可能會遇到一些困難，如對音節(jié)的正確拼讀和發(fā)音不準確。部分學生可能在課堂上注意力不集中，需要教師通過多種教學方法和互動活動來吸引他們的注意力。同時，對于一些學習速度較慢或者基礎較弱的學生，需要教師給予更多的關注和輔導，幫助他們克服學習中的困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、智能教學系統(tǒng)、投影儀、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版一年級語文上冊教材、教學課件、教學活動方案。

3.信息化資源：在線教學資源庫、教育云平臺、拼音學習軟件、互動游戲。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、唱歌、游戲、小組競賽、口語練習、書寫練習。

5.教學輔助材料：音節(jié)卡片、拼音練習本、彩筆、貼紙、教學掛圖。

6.教學工具：計時器、抽簽器、教學視頻、教學音頻。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《2024秋一年級語文上冊漢語拼音9aieiui》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學習拼音時，有沒有覺得某些音節(jié)特別難發(fā)呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索漢語拼音的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解復韻母“aieiui”的發(fā)音要領和書寫方法。我會通過示例和圖解，詳細解釋這三個韻母的發(fā)音技巧和正確書寫方式。

2.案例分析：接下來，我會通過一些單詞和短語，展示如何將拼音知識應用于實際語言環(huán)境中，讓大家直觀感受拼音的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調發(fā)音的準確性和韻母的正確書寫。對于一些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與拼音相關的實際問題，如如何正確發(fā)音某個音節(jié)等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的拼音游戲，通過游戲來演示拼音的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和游戲操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中運用拼音”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了復韻母“aieiui”的發(fā)音要領、書寫方法和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對拼音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《漢語拼音學習手冊》：該書詳細介紹了漢語拼音的系統(tǒng)知識，包括聲母、韻母、聲調等，適合學生課后自主學習。

《拼音王國》：一本富有童趣的拼音讀物，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習拼音。

《漢語拼音實踐手冊》：該書包含了大量的拼音練習題，有助于學生鞏固課堂所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如教育云平臺、在線教學資源庫等，查找更多關于漢語拼音的學習資料，豐富自己的知識儲備。

（2）學生可以嘗試閱讀一些拼音版本的兒童書籍，提高自己的拼音閱讀能力。

（3）學生可以邀請家長或朋友一起進行拼音游戲，如拼音接龍、拼音猜謎等，增加拼音學習的趣味性。

（4）學生可以關注一些與拼音相關的微信公眾號或學習群組，與其他同學一起交流學習心得和經驗。

（5）學生可以利用課后時間，參加學?；蛏鐓^(qū)組織的拼音興趣小組或輔導班，與其他同學一起學習拼音，提高自己的拼音水平。板書設計①復韻母“aieiui”的發(fā)音要領：

-在黑板上用大字寫出復韻母“aieiui”，并標出聲調。

-用彩色粉筆標出每個韻母的發(fā)音特點，如“ai”的發(fā)音為“啊”加“伊”，“ei”的發(fā)音為“餓”的韻母部分，“ui”的發(fā)音為“威”的韻母部分。

-通過圖示或簡筆畫，展示發(fā)音時的口型和舌位，幫助學生直觀理解發(fā)音方法。

②復韻母“aieiui”的書寫方法：

-用大字書寫復韻母“aieiui”，并按照正確的書寫順序排列。

-在每個韻母下方用小字寫出其正確的書寫方法，如“ai”先寫“啊”再寫“伊”，“ei”先寫“餓”再寫上橫，“ui”先寫“威”再寫上橫。

-用不同顏色的粉筆標出每個韻母的書寫重點，如“ai”的書寫重點是“啊”和“伊”的連接處，“ei”的書寫重點是上橫的起點，“ui”的書寫重點是上橫的終點。

③拼音應用于實際語言環(huán)境中的例子：

-在黑板上列出一些由復韻母“aieiui”構成的音節(jié)，如“愛”、“河”、“圍”。

-用彩色粉筆標出每個音節(jié)的復韻母部分，讓學生直觀看到復韻母在音節(jié)中的位置。

-給出一些包含這些音節(jié)的詞語，如“愛心”、“小河”、“圍巾”，并用彩色粉筆標出詞語中的復韻母部分，讓學生理解復韻母在詞語中的應用。重點題型整理1.音節(jié)拼讀練習：

-題目：請拼讀以下音節(jié)并寫出對應的漢字。

-示例：ai(愛)ei(餓)ui(威)

-答案：愛餓威

2.詞語書寫練習：

-題目：請根據(jù)拼音寫出以下詞語。

-示例：ài(愛)hé(河)wéi(圍)

-答案：愛河圍

3.句子理解練習：

-題目：請根據(jù)拼音翻譯以下句子。

-示例：wǒàizhōngguó(我愛中國)

-答案：我喜歡中國

4.語音辨析練習：

-題目：請判斷