學(xué)校常年法律顧問(wèn)服務(wù)與教育法律實(shí)務(wù)

學(xué)校常年法律顧問(wèn)服務(wù)與教育法律實(shí)務(wù)

一、目前學(xué)校法律服務(wù)現(xiàn)狀

中小學(xué)、幼兒園是中小學(xué)及幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要場(chǎng)所，中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著億萬(wàn)家庭的幸福，為全社會(huì)所關(guān)注。學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家教育培養(yǎng)"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"，德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的偉大任務(wù)。法治社會(huì)的今天，各類(lèi)企業(yè)、公民、政府部門(mén)的法律意識(shí)也在不斷的提高，律師也被逐漸的引入教育的工作之中，然而律師服務(wù)并沒(méi)有引起相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注；沒(méi)有得到很好的發(fā)展。一方面律師可能注重是企業(yè)和政府以及有糾紛的公民，沒(méi)有投入精力去研究教育法律實(shí)務(wù)，業(yè)務(wù)也沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)，其次，就是學(xué)校目前還沒(méi)有引入律師介入學(xué)校管理和教育活動(dòng)，我想更重要的是沒(méi)有充分重視，然而學(xué)校不重視，律師不關(guān)注，相關(guān)部門(mén)沒(méi)有正式進(jìn)入引導(dǎo)，這使目前律師為學(xué)校和教育事業(yè)法律服務(wù)發(fā)展不是很快，實(shí)際上每一所上規(guī)模的中小學(xué)校，職業(yè)、技工學(xué)校，中專(zhuān)甚至一些大專(zhuān)院校，非常有必要引進(jìn)律師提供法律服務(wù)。

近年來(lái)，涉及學(xué)校的訴訟案件數(shù)量卻在不斷上升，校園安全引發(fā)的法律爭(zhēng)議日漸增多，很多學(xué)校被卷入一場(chǎng)場(chǎng)的法律糾紛中，一些案件還引起了社會(huì)的高度關(guān)注，為了避免一些無(wú)休止的糾紛和巨額的賠償，學(xué)校和教師在教學(xué)活動(dòng)中往往不知所措，為此取消了一些必要的教學(xué)活動(dòng)，阻礙了素質(zhì)教育的正常開(kāi)展。有的學(xué)校制訂了一些不合理的防止風(fēng)險(xiǎn)的制度，有的制度甚至是違法的。依法治校、依法執(zhí)教、校園安全工作已經(jīng)成為了各級(jí)教育行政部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校工作的重中之重。然而雖有教育部門(mén)的重視，但是直到國(guó)家教育部發(fā)文，學(xué)校管理者和教師法律素質(zhì)現(xiàn)狀，又使其擴(kuò)展深入學(xué)校受到限制，無(wú)論是校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、還是教師在實(shí)際工作中遇到的法律問(wèn)題，卻不往往不知所措，甚至導(dǎo)致了一些極其嚴(yán)重的法律后果，使學(xué)生，特別是未成人遭受身心上極大的痛苦，往往一件事，卻毀了一學(xué)生的一生，這不僅僅學(xué)校遭受經(jīng)濟(jì)和聲譽(yù)上的巨大損失，還有的責(zé)任人因此鋃鐺入獄。此類(lèi)事件，在各類(lèi)報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)報(bào)道太多，這激起了社會(huì)很大的反響；在此提醒大家的是，目前各類(lèi)民辦學(xué)校的快速發(fā)展，民辦學(xué)校股東之間，實(shí)際投資人（隱名股東）與名義股東，股東會(huì)與董事會(huì)，校長(zhǎng)管理機(jī)構(gòu)等往往產(chǎn)生糾紛還遠(yuǎn)遠(yuǎn)復(fù)雜于一般的公司法律糾紛。

加強(qiáng)學(xué)校法治建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校管理層、教師、學(xué)生法治意識(shí)，推進(jìn)學(xué)校依法執(zhí)教的進(jìn)程已成為我們律師面對(duì)的一個(gè)重要業(yè)務(wù)范圍，目前我國(guó)提供法律服務(wù)的有律師事務(wù)所和法律事務(wù)所；其中，律師事務(wù)所的執(zhí)業(yè)人員都是律師，是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的國(guó)家司法考試后才取得律師資格的，因此具有值得信賴(lài)的法學(xué)知識(shí)和執(zhí)業(yè)技能。實(shí)踐也證明作為社會(huì)法律工作者的律師，我們能夠較好地勝任這一角色。

二、學(xué)校法律顧問(wèn)實(shí)務(wù)

（一）、學(xué)校管理與法律

1、學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第七條：“未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外?！睂W(xué)校雖然不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，但學(xué)校依然擔(dān)負(fù)著對(duì)未成年人學(xué)生教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。如果學(xué)校在自己的教育教學(xué)中，因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)侵犯了學(xué)生的權(quán)利或者沒(méi)有對(duì)學(xué)生盡到自己的職責(zé)，也會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任的。學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人并非意味著學(xué)校對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，而是依然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，只是這種責(zé)任并非是監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)責(zé)任。所以學(xué)校和教師不能因?yàn)樽约翰皇菍W(xué)生的監(jiān)護(hù)人就放松對(duì)學(xué)生的教育、管理和保護(hù)。這樣會(huì)使家長(zhǎng)意識(shí)到，教育孩子的責(zé)任不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家長(zhǎng)不能對(duì)孩子撒手不管。因?yàn)檫@樣不僅不會(huì)削弱對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)，還會(huì)形成學(xué)校與家長(zhǎng)的合力，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)。

2、學(xué)校承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。

過(guò)民事責(zé)任的歸責(zé)原則為過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則及公平責(zé)任原則。一般情況下，學(xué)校有過(guò)錯(cuò)的情況下承擔(dān)相應(yīng)的過(guò)錯(cuò)責(zé)任，即適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則；與學(xué)校有關(guān)的案件都要適用此原則。只有學(xué)校的行為符合法律規(guī)定的特殊情況時(shí)，也有可能承擔(dān)無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任。公平責(zé)任原則，是指加害人和受害人都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，在損害事實(shí)已經(jīng)發(fā)生的情況下，以公平考慮作為價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況和可能，由雙方當(dāng)事人公平的分擔(dān)損失的歸責(zé)原則。值得注意的是，也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)者和法官認(rèn)為，公平責(zé)任原則不能適用于學(xué)校事故，因此在司法實(shí)踐中，是否能夠?qū)W(xué)校適用公平責(zé)任原則還存在著一定的爭(zhēng)議。

我們建議公平責(zé)任原則在學(xué)校事故的適用當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

事故的發(fā)生應(yīng)的確與學(xué)校直接有關(guān)，例如在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的與學(xué)校無(wú)直接關(guān)系的事故等情況應(yīng)排除在外

要求學(xué)校和學(xué)生雙方對(duì)事故的發(fā)生都不存在過(guò)錯(cuò)，如果損害的發(fā)生歸因于加害人或第三人的過(guò)錯(cuò)時(shí)，應(yīng)由加害人或第三人承擔(dān)民事責(zé)任

要求事故的確造成了實(shí)際的經(jīng)濟(jì)損失，而且這種損失應(yīng)是受害學(xué)生家庭在經(jīng)濟(jì)上無(wú)力承擔(dān)或者難以承擔(dān)

學(xué)校依公平責(zé)任承擔(dān)的責(zé)任僅限于因?qū)W生受傷引起的財(cái)產(chǎn)損失，而不應(yīng)包括精神損害賠償

在經(jīng)濟(jì)分擔(dān)上，公平責(zé)任原則絕不是指絕對(duì)的平均分擔(dān)，而是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)確定。這里的實(shí)際情況是指雙方的經(jīng)濟(jì)狀況、承受能力和社會(huì)輿論等等。例如對(duì)于一個(gè)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、教師工資也難以保障及時(shí)發(fā)放的學(xué)校，一般就不應(yīng)根據(jù)公平責(zé)任原則承擔(dān)經(jīng)濟(jì)分擔(dān)的責(zé)任

3、教師的職務(wù)侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)者

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教職工的職務(wù)行為承擔(dān)替代責(zé)任，在學(xué)校履行了賠償責(zé)任后，對(duì)于有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的教職工，可以依法進(jìn)行追償。一般情況下，判斷教師的行為是否屬于職務(wù)行為，一般要從以下幾個(gè)方面綜合考慮：

時(shí)間因素，看教職工的行為是否發(fā)生在上班時(shí)間

崗位因素，看教職工的行為是否發(fā)生在自己的崗位上

職責(zé)因素，看教職工發(fā)生在非上班時(shí)間和崗位上的行為是否與自己的崗位職責(zé)有關(guān)

命令因素，看教職工的行為是否是執(zhí)行學(xué)校命令的行為

4、學(xué)校對(duì)校內(nèi)建筑物上的懸掛物墜落傷人的責(zé)任分擔(dān)

建筑物上的物品脫落傷人的事件在學(xué)校并不少見(jiàn)，例如樓房上的磚墻脫落傷人的，有電扇脫落傷人的，有日光燈管脫落傷人的，還有窗戶(hù)上的玻璃脫落傷人等等。根據(jù)《民法通則》第一百二十六條的規(guī)定，建筑物及其他設(shè)施以及建筑物上的擱置物、懸掛物發(fā)生倒塌、脫落、墜落造成他人損害的，他的所有人或管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任，但能夠證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的除外。這就是說(shuō)，只要發(fā)生了建秒度十時(shí)毫沒(méi)收學(xué)生物品后，代替保管的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)檫@樣一方面有侵犯學(xué)生財(cái)產(chǎn)的嫌疑，另一方面，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)也容易引起教師遺忘、物品丟失等意外情況的發(fā)生。所以，教師沒(méi)收學(xué)生物品后，應(yīng)當(dāng)在短時(shí)間內(nèi)返還學(xué)生或者通知家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。d，教師在沒(méi)收學(xué)生物品后，一定要進(jìn)行妥善保管，以防丟失。e，教師最好對(duì)沒(méi)收學(xué)生物品的情況進(jìn)行紀(jì)錄，以防止遺忘。f，對(duì)于貴重物品，一般通知家長(zhǎng)親自來(lái)取。

4）、班主任對(duì)于學(xué)生的服飾問(wèn)題。學(xué)生是一個(gè)特殊群體，其主要任務(wù)是在學(xué)校中學(xué)習(xí)，因此，國(guó)家的有關(guān)規(guī)定對(duì)學(xué)生的服飾、穿戴、發(fā)型提出了一些要求和建議。很多學(xué)校也制定了一些自己的具體標(biāo)準(zhǔn)，例如夏天男生不準(zhǔn)穿無(wú)領(lǐng)無(wú)袖的背心，女生不準(zhǔn)穿超短裙等等，還有很多的學(xué)校根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的建議，統(tǒng)一為學(xué)生訂制了校服，這還是很多好處的。但其中也有很多的問(wèn)題，例如2004年年底，某中學(xué)為了執(zhí)行不許女生留過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)的規(guī)定，派教師在學(xué)校門(mén)口排查，發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的學(xué)生就當(dāng)場(chǎng)剪掉長(zhǎng)發(fā)，這一做法在當(dāng)?shù)?，乃至全?guó)都引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論。問(wèn)題的焦點(diǎn)集中在學(xué)校的規(guī)定是否合理，學(xué)校當(dāng)場(chǎng)剪掉學(xué)生頭發(fā)的做法是否合適等等。這個(gè)問(wèn)題目前雖然還沒(méi)有定論，但其中的問(wèn)題值得教師，尤其是學(xué)校管理人員的思考。

（四）、學(xué)生活動(dòng)與法律

1、學(xué)生在學(xué)校組織的校外活動(dòng)中的責(zé)任

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，如發(fā)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！彼詫W(xué)校在組織校外活動(dòng)時(shí)，一定要履行對(duì)學(xué)生的照管、保護(hù)義務(wù)。必要、適當(dāng)?shù)男Ｍ饣顒?dòng)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是教育教學(xué)的內(nèi)容之一，他對(duì)青少年的身心成長(zhǎng)起著及其重要的作用。但相對(duì)于校內(nèi)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，校外活動(dòng)發(fā)生學(xué)生傷害事故的幾率要大一些。所以，不少的學(xué)校因此削弱、甚至取消了各種學(xué)校外活動(dòng)，這種因噎廢食的做法是不可取的。

2、學(xué)生在學(xué)校組織的勤工儉學(xué)活動(dòng)中受傷，學(xué)校的責(zé)任分擔(dān)

組織學(xué)生參加適宜的勤工儉學(xué)是有益學(xué)生身心發(fā)展的。但因?yàn)槲闯赡陮W(xué)生的勞動(dòng)能力有限，認(rèn)識(shí)能力有限，所以在生產(chǎn)勞動(dòng)中容易受傷。如何保證未成年學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)的安全就成為了一件組織者必須考慮的事情。為此，我國(guó)的許多法律、法規(guī)、通知及文件都對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)安全工作提出了具體的要求。學(xué)生在學(xué)校組織的勤工儉學(xué)中受傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（五）、招生考試與法律

招生考試是學(xué)校工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。沒(méi)有穩(wěn)定的生源，一個(gè)學(xué)校就難以生存；沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的生源，一個(gè)學(xué)校就難以發(fā)展。在當(dāng)前應(yīng)試教育仍然大行其道之際，考試的結(jié)果仍然是衡量一所學(xué)校工作的最主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。但在我們?nèi)粘５墓ぷ鳟?dāng)中，卻往往存在著一些法律上的隱患，這種隱患一旦發(fā)作，影響的可能是學(xué)生的一生。轟動(dòng)全國(guó)的冒名頂替他人上學(xué)案在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的影響。但根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，這種案例并不少見(jiàn)。由于條件的限制，除了九年義務(wù)教育之外，我國(guó)的教育并不能為所有需要的學(xué)生提供就學(xué)的機(jī)會(huì)，所以考試在這里就發(fā)揮著選拔的功能。也正是因?yàn)槿绱耍谖覈?guó)的招生過(guò)程中出現(xiàn)了一系弄虛作假的事件，該案給我們的啟示：學(xué)生呢感畢業(yè)的學(xué)校確實(shí)要做好學(xué)生的報(bào)名、考試、移交檔案等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。報(bào)名過(guò)程應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密，保證學(xué)生按照自己的意愿報(bào)名，學(xué)生的老師成績(jī)、錄取通知書(shū)原則上要交給學(xué)生或家長(zhǎng)本人，如果確實(shí)需要?jiǎng)e人代領(lǐng)的，也要爭(zhēng)的本人的同意，并且核實(shí)代領(lǐng)人的身份，要求簽字確認(rèn)以避免出現(xiàn)疏漏。錄取新生的學(xué)校也要確實(shí)做好自己的工作，其中主要包括核實(shí)學(xué)生的身份，避免出現(xiàn)冒名頂替的情況。

（六）、未成年人保護(hù)預(yù)防犯罪與法律

年輕是美麗的，年輕的同時(shí)也是稚嫩的，在他們盡情享受快樂(lè)的同時(shí)，對(duì)他們加以必要的保護(hù)是非常必要的。未成年人的教育和保護(hù)是一個(gè)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)綜合實(shí)施的工作。作為學(xué)校和教師，不僅僅應(yīng)當(dāng)履行自己在學(xué)校范圍內(nèi)對(duì)未成年學(xué)生的教育、管理和保護(hù)職責(zé)，還要配合家庭和社會(huì)做好未成年學(xué)生的教育和保護(hù)工作。這就需要教師應(yīng)當(dāng)了解一些關(guān)于未成年人社會(huì)保護(hù)和家庭保護(hù)的法律常識(shí)。

未成年的學(xué)生可以打工的問(wèn)題

一般情況下，未滿(mǎn)16周歲的未成年人打工是違法的。在現(xiàn)實(shí)生活中，使用未滿(mǎn)16周歲的童工現(xiàn)象是非常普遍的。這里的原因是多方面的，有的是未成年人自己希望能夠盡早的掙錢(qián)；有的則是家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，還不如讓孩子早點(diǎn)掙錢(qián)；有的則是極少數(shù)用人單位認(rèn)為使用童工價(jià)錢(qián)低，好管理，所以誘使未成年人打工。根據(jù)《禁止使用童工規(guī)定》的規(guī)定，杜宇非法使用童工的，有關(guān)部門(mén)將對(duì)其做如下處理：勞動(dòng)保障部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令違法使用童工的用人單位限期將童工送回原居住地，交其父母或其他監(jiān)護(hù)人，所需交通和伙食費(fèi)用全部由用人單位承擔(dān)?！び萌藛挝皇褂猛さ?，由勞動(dòng)保障部門(mén)按照每使用一名童工每月處5000元罰款的標(biāo)準(zhǔn)給予處罰，用人單位在限期內(nèi)拒不改正的，從限期改正之日起，每月處罰1萬(wàn)元的罰款，工商行政部門(mén)對(duì)逾期不改正的，也可對(duì)其采取吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的措施?！?duì)于使用童工構(gòu)成犯罪的，依照拐賣(mài)兒童罪、強(qiáng)迫勞動(dòng)罪或者其他罪的規(guī)定，依法追究刑事責(zé)任。

已滿(mǎn)18周歲的高中生要求父母支付生活費(fèi)的法律原理

可以肯定的是，年滿(mǎn)18周歲之后，便是完全民事行為能力了，最高院《關(guān)于適用婚姻法若干問(wèn)題的解釋一》第二十條規(guī)定，“不能獨(dú)立生活的子女”是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失完全喪失勞動(dòng)能力等非主觀(guān)原因而無(wú)法維持正常生活的成年子女。但應(yīng)當(dāng)注意的是，當(dāng)年滿(mǎn)18周歲的后考上大學(xué)的話(huà)，其父親還有繼續(xù)支付撫養(yǎng)費(fèi)的義務(wù)嗎？答案是否定的。

家長(zhǎng)讓尚在接受義務(wù)教育的未成年學(xué)生輟學(xué)是違法的?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第九條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！薄读x務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”《教育法》第十八條規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及有關(guān)社會(huì)組織和個(gè)人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育?！备鶕?jù)以上規(guī)定，父母必須送子女回到學(xué)校繼續(xù)完成義務(wù)教育。

未成年人的不良行為及嚴(yán)重不良行為

《預(yù)防未成年犯罪法》第十四條規(guī)定了一下幾種未成年人的不良行為：1）曠課、夜不歸宿；2）攜帶管制刀具；3）打架斗毆、侮辱他人；4）強(qiáng)行向他人所要錢(qián)物，5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；5）參與賭博或者變相賭博等等其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

學(xué)校對(duì)于不良行為的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育，對(duì)屢教不改者，可考慮將其轉(zhuǎn)送工讀學(xué)校。

三、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育需要律師幫助。

思想品德屬于社會(huì)道德范疇，道德是人們關(guān)于善與惡、正義與非正義、公正與偏私、光榮與恥辱等觀(guān)念以及這些觀(guān)念相適應(yīng)的由社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)保證實(shí)施的行為規(guī)范總和。

學(xué)校的思想品德教育工作是學(xué)校整個(gè)教育工作的有機(jī)組成部分，學(xué)校的思想品德教育過(guò)程，就是把社會(huì)道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體品德的過(guò)程。

社會(huì)主義法律與社會(huì)主義道德有著密切的關(guān)系。法律把道德的原則和要求加以確認(rèn)，遵守道德為法律上的義務(wù)；遵守法律是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義道德教育的重要形式。凡符合法律規(guī)范的行為，都是符合社會(huì)道德的行為；凡違反法律規(guī)范的行為，都是違反社會(huì)道德的行為。道德是學(xué)生評(píng)價(jià)自己的第一把尺子，也是學(xué)生行為動(dòng)機(jī)的起點(diǎn)。

律師熟悉民事法律規(guī)范，刑事法律規(guī)范，教育法律規(guī)范，未成年人保護(hù)等法律規(guī)范，因而能全面了解社會(huì)道德規(guī)范范疇以及這些道德規(guī)范在社會(huì)實(shí)踐中如何調(diào)整人們的社會(huì)關(guān)系，律師常年工作在社會(huì)的實(shí)踐的第一線(xiàn)，掌握大量生動(dòng)豐富的案例和素材，律師采取報(bào)告會(huì)，法制講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，生動(dòng)活潑、多為不同層次學(xué)生喜愛(ài)，既滿(mǎn)足了學(xué)生渴望了解社會(huì)的求知欲，又增強(qiáng)提高了學(xué)生的社會(huì)道德觀(guān)和法制觀(guān)，對(duì)學(xué)校培養(yǎng)教育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的學(xué)生，能起很好的補(bǔ)充任用。

四、對(duì)教職員工進(jìn)行職業(yè)道德和法律知識(shí)培訓(xùn)，需要律師幫助。

教師的職業(yè)道德是指教師在從事教育，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，這些行為規(guī)范均為《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人證策法》、《殘疾人保護(hù)法》、《高等教育法》、《民法通則》等法律法規(guī)所設(shè)立規(guī)定。學(xué)校教職員工進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)的過(guò)程就學(xué)習(xí)法律知識(shí)的過(guò)程。律師熟知這些法律淵源和法律規(guī)范。又有大量翔實(shí)的案例佐以輔導(dǎo)講解，既擴(kuò)大了教師的社會(huì)視野，又向教師傳授了解決社會(huì)問(wèn)題的技巧，不失為教師正規(guī)培訓(xùn)之外的調(diào)劑補(bǔ)充，起到事半功倍的效果