托班識(shí)字游戲幼兒園教案

———托班識(shí)字游戲幼兒園教案托班識(shí)字游戲幼兒園教案1活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)讀漢字：“象”“猴”“馬”。2．初步學(xué)說短句“xx，我送你回家了！3．培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。2．大字卡“象”“猴”“馬”各一張，小字卡若干。3．場(chǎng)合上畫有三間房子，分別貼有“象”“猴”“馬”的小圖片及小字卡。4．錄音機(jī)、輕松的音樂?；顒?dòng)過程：一、去動(dòng)物園玩1．老師出示字條“小伙伴們好”“老師好”，師生相互問好。2．師：今日天氣真好，我們一起去個(gè)好玩的地方。率領(lǐng)幼兒來到“動(dòng)物園”。師：我們來到什么地方呀？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。）3．師：動(dòng)物園里有很多有趣味的動(dòng)物，你們認(rèn)得嗎？幼兒自由參觀，相互溝通本身的發(fā)現(xiàn)。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的`字寶寶。4．請(qǐng)幼兒說說本身的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。二、游戲“找家”1．師：小動(dòng)物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到本身的家吧！2．幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中，并學(xué)說短句“xx，我送你回家了！”3．師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。托班識(shí)字游戲幼兒園教案2給他打個(gè)電話玩法：老師邊做給他打個(gè)電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真悅耳，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！保ㄗ雎犽娫拕?dòng)作）幼兒：“喂，您好，請(qǐng)問你是誰？”師：“您好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M(jìn)行。爭(zhēng)冠軍玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小伙伴站在桌子前，面向全班小伙伴。老師請(qǐng)上來的小伙伴將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說“兩個(gè)小伙伴各自找出字卡，出示給在座的小伙伴，有小伙伴推斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。若競(jìng)賽四次，一個(gè)小伙伴得分為3，另一個(gè)為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓舞。釣魚識(shí)字玩法：把字卡認(rèn)作魚撤在地上，讓幼兒去“釣”，釣來一個(gè)字卡教一個(gè)字，此法可把幼兒認(rèn)過的字認(rèn)作魚讓幼兒釣。成人讀一個(gè)字，幼兒必需釣到那個(gè)字，讀出那個(gè)字才算釣到了“魚”。也可以幾個(gè)幼兒競(jìng)賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。講故事識(shí)字給幼兒講故事，邊講邊把故事中重要人物，關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓幼兒復(fù)述時(shí)再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。紅綠燈準(zhǔn)備：寫有“紅燈”“綠燈”的字卡。玩法：一幼兒扮警察，其余幼兒扮汽車面向“警察”站一橫排。邊拍手邊念兒歌：“大公路寬又寬，警察叔叔站中心，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。警察喊：“一，二，綠燈?！背鍪揪G燈字卡，“汽車”向“警察”方向開去?！熬臁背鍪炯t燈字卡，“汽車”立刻停住。換成“綠燈”字卡，“汽車”連續(xù)開動(dòng)，先到終點(diǎn)者勝。翻字圍棋準(zhǔn)備：棋盤一個(gè)（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請(qǐng)幾名幼兒輪流翻動(dòng)棋子讀字。讀對(duì)了，棋子歸己，讀錯(cuò)了，將棋子放回原處扣好。滾皮球玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè)；用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出“紅”“黃”“藍(lán)”“綠”等字，橫放在靠墻的一邊。先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)“門洞”，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，假如球滾中趕忙稱贊孩子；假如滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了全部的字。踩字過河識(shí)字玩法：地上畫兩條平行直線認(rèn)作是一條河，河中心放若干個(gè)字卡認(rèn)作“橋”，幼兒要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個(gè)字才略上前踩中跨到前面的這個(gè)字上，讀錯(cuò)了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個(gè)字一個(gè)字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯(cuò)返回來的要大大稱贊。托班識(shí)字游戲幼兒園教案3游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。老師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀后面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從本身的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。2、兩人三足全都行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。3、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。4、能樂觀參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。游戲準(zhǔn)備：老師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹，老師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。游戲過程：以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子?！?，暖和的暖。生齊：我來摘個(gè)大果子。師：xx（老師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”?；顒?dòng)反思：首先，在學(xué)校課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探究的習(xí)慣及本領(lǐng)。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是老師牽著學(xué)生走，并沒有放手讓學(xué)生本身察看討論，學(xué)生思考和探究的`余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢(shì)提示學(xué)生，樹上原來有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問“你瞧到了什么？本身先想一想，然后小組內(nèi)再說一說?！边@樣就給了學(xué)生充分的思考探究余地，大大加添了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的重要內(nèi)容，所以老師加以牽引，老師應(yīng)充分信任學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的取得過程。其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)當(dāng)組織一些小競(jìng)賽，使學(xué)生更樂觀地參加到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀，更應(yīng)當(dāng)讓他們寫一寫，由于學(xué)生光會(huì)說，不肯定會(huì)寫。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和管束。托班識(shí)字游戲幼兒園教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在歡樂的氛圍中認(rèn)得生字。2、幼兒能夠掌握基本的拼擺方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)村田野的掛圖一幅2、字卡3、伴奏帶一盤活動(dòng)過程：1、在音樂中欣賞圖畫，引出基礎(chǔ)字“田”。（1）小伙伴，圖畫上都有什么？田地是什么樣的？（一塊一塊的）（2）老師把其中的四塊田用紅筆圈出來，就像漢字中的“田”字（出示字卡）2、以“田”字為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)果、里、男。老師依據(jù)圖畫的內(nèi)容自然的引出每一句兒歌：（1）田地中的果樹結(jié)果了嗎？出示兒歌：田中樹木已結(jié)果（老師將“田”和“木”拼成“果”字）（2）農(nóng)民伯伯在田中的土里辛勤的耕作。出示兒歌：田中土里勤耕作（老師將“田”和“土”拼成“里”字）（3）田里的農(nóng)活需要有氣力的.男子出示兒歌男子下田要出力（老師將“田”和“力”拼成“男”字）3、以游戲方式，學(xué)習(xí)“另”字請(qǐng)幼兒將“男”字中的“十”拿出去，變成“另”字。4、朗誦兒歌，對(duì)所學(xué)的生字進(jìn)行書空練習(xí)。5、游戲《摘果子》幼兒將圖畫中的果子摘下來，依照果子后面的字自由拼擺活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒可依據(jù)興趣連續(xù)拼玩托班識(shí)字游戲幼兒園教案5幼兒園大班識(shí)字游戲一：翻翻棋目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。2.提高孩子的記憶力及綜合分析本領(lǐng)。準(zhǔn)備：1.棋盤一張。2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。玩法：1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。2.幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看到棋子上的字，翻到本身要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在本身一側(cè)的格子里；如翻不到本身要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最早找夠本身5枚棋子，誰為勝。提示：1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。2.依據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。幼兒園大班識(shí)字游戲二：小熊的家一、目標(biāo)1.在情景活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，提高認(rèn)讀本領(lǐng)。二、準(zhǔn)備各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡三、過程（一）幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”1.率領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？2.出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒，猜猜是什么字？（這些字都與家具有關(guān)）3.幼兒認(rèn)讀，老師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。4.請(qǐng)小伙伴幫小熊移動(dòng)家具，老師打亂字卡，請(qǐng)小伙伴將字和家具一一對(duì)應(yīng)。（幼兒操作）（二）初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律1.幼兒察看：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰能找出來？（都有一個(gè)木字）2.幼兒回答后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來，找出“木”字在哪里？（里面、旁邊、下面）3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字）。（三）理解“木”字1.木是從哪里來的？（出示字卡及木頭的圖片）2.出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字？（由于木頭是從樹上砍下來的。）（四）遷移運(yùn)用1.幼兒說說有“木”字的漢字。2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說一個(gè)，老師在黑板上寫一個(gè)，然后看看“木”字在哪里？（桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……）四、提示與建議1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒找尋有“木”字的漢字的規(guī)律。2.可以與孩子說說木頭是如何變結(jié)婚具的。3.幼兒已積累肯定的識(shí)字量。4.該活動(dòng)適合5～6歲的幼兒。幼兒園大班識(shí)字游戲三：蹦蹦床上的字寶寶目的：1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2.磨練幼兒的彈跳力。準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中心，幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出準(zhǔn)備跳的口令后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫忙矯正，幼兒連續(xù)玩。提示：1.如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間3—5分鐘，實(shí)現(xiàn)認(rèn)讀的效果即可。2.蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。托班識(shí)字游戲幼兒園教案6一、目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識(shí)字活動(dòng)。2、磨練記憶力；3、體驗(yàn)游戲的歡樂，并體會(huì)取得良好的愉悅的心情。二、準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟識(shí)兒歌《騎在臉上》，認(rèn)得字“雙、跨”2、物質(zhì)料子準(zhǔn)備：幼兒識(shí)字書、相關(guān)卡片若干張三、過程：1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙、跨?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。2、老師念故事《太陽娃娃》。然后呈現(xiàn)卡片，教幼兒認(rèn)得生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中老師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，老師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義。3、游戲：（1）卡片游戲一：猜對(duì)方卡片中的`字詞。老師先做示范：兩名老師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對(duì)面站著，然后在口令：“onetwothree，go”之后兩人同時(shí)盡其最大的本領(lǐng)去看對(duì)方背后藏著的卡片信息，并將其高聲的讀出來，看最終誰能贏。（老師示范游戲之后，再請(qǐng)接受本領(lǐng)比較強(qiáng)的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化、領(lǐng)悟。）（2）卡片游戲二：迷失卡片。老師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟識(shí)一遍，告知幼兒一共有7張，然后老師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一呈現(xiàn)，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。四、活動(dòng)結(jié)束托班識(shí)字游戲幼兒園教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。3、在了解貓、狗、兔最喜愛吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。3、獨(dú)木橋兩座、玩具槍一把?；顒?dòng)過程：一、貓、狗、兔最喜愛吃什么？1、讓幼兒分別猜謎語，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來。2、向幼兒分別提問：貓最喜愛吃什么？狗最喜愛吃什么？兔最喜愛吃什么？出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼兒上來一邊摸一邊讀出來。3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”“狗”“兔”吃。二、我的媽媽在哪里？1、“貓”“狗”“兔”分別問幼兒：“你們誰喜愛做我的小寶寶呀？”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。2、游戲“我的媽媽在哪里？”三位老師每次站在不同的位置，讓“小動(dòng)物”找本身的“媽媽”。三、過關(guān)卡師：森林的的那一邊有很多小動(dòng)物喜愛吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才略到達(dá)。1、第一道關(guān)卡“請(qǐng)讀字卡，讀錯(cuò)小心大灰狼！”讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會(huì)跑出來把他吃掉。2、第二道關(guān)卡“此路不通，請(qǐng)走獨(dú)木橋！”在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小伙伴只有把字正確讀出來后才略順利通過。四、順利到達(dá)森林有食物的地方1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)合四周找本身喜愛的食物吃。2、讓小伙伴把本身喜愛的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同共享。3、讓小伙伴領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。五、小動(dòng)物回家，結(jié)束活動(dòng)。托班識(shí)字游戲幼兒園教案81、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字（第一次學(xué)習(xí)）準(zhǔn)備：字卡方法：老師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小伙伴好！"幼兒說："x字寶寶好！"2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著老師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長(zhǎng)"高"了；反之，老師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說出誰變"矮"了。3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，老師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽本身"搬"回了誰,說對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說錯(cuò)了，請(qǐng)小伙伴矯正過來。5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。老師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到后，告知小伙伴本身捉到了誰。8、游戲名稱：盲人摸字目的.：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個(gè)字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對(duì)后全體幼兒鼓舞："Yes,Yes,它是x，"說錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒予以矯正："No,No,它是x。"9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上本身喜愛的一個(gè)字寶寶上火車（說出本身帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚—"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。10、游戲名稱：找伙伴目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，老師念兒歌："找找找，找伙伴，x和Y是伙伴，敬個(gè)禮，握握手，"手拿x和Y字卡的幼兒走到圓圈中心隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說："你是我的好伙伴，再見！"再分別回到原處。11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡認(rèn)作樹葉。游戲開始，老師伸打開兩臂從黑板前走過（或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈），邊走（或轉(zhuǎn)圈）嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后，老師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過程：老師將剛認(rèn)得的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指字，老師說出幼兒指的字，說對(duì)了幼兒給老師拍手說"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來指；錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒連續(xù)指字，直到老師說對(duì)，游戲連續(xù)進(jìn)行。托班識(shí)字游戲幼兒園教案9游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加的熱誠(chéng)，教學(xué)效果明顯。游戲目標(biāo)：1、自動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及成功的喜悅。2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的本領(lǐng)。3、發(fā)展幼兒的察看比較本領(lǐng)。游戲準(zhǔn)備：游戲場(chǎng)合可布置在教室前、后的走道上。老師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果，石頭可以用紙張來替換，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲操作過程：導(dǎo)語：小伙伴，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了很多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小伙伴自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以加添小組間合作競(jìng)賽的氛圍。2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。3、四人小組的四個(gè)小伙伴依照先后次序依次“過河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。4、游戲時(shí)，一位小伙伴只要能高聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。5、若讀準(zhǔn)確，全班小伙伴：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）”。（拍手）6、若讀得不足認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小伙伴：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）7、每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使本身不能正常過河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最終依據(jù)得票高處與低處，評(píng)比最佳合作小隊(duì)。托班識(shí)字游戲幼兒園教案10活動(dòng)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。3、正確、流利地朗讀課文，