部編版小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃+教案

部編版小學(xué)二年級下冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況：

1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)

成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，

能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

2、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好

地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。

3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),

有不同的方法開展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學(xué)生作品等

鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對

話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開放性”等

特點(diǎn)。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn),

具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，

由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、

知識(shí)與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

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三、教學(xué)目標(biāo):

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過

嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康

的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛

好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場所”單元的學(xué)習(xí)，

進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境

的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)

習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法

制教育。

4、通過第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)

掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓

勵(lì)自己做得更好。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容

的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引

導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。

2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)

校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活

空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。

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3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生

活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為

他們在價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、

動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5、珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)

生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。

6、教學(xué)活動(dòng)形式:

搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故

事等形式。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次

第二周：第二課學(xué)做“快樂鳥”

第三周：第三課做一個(gè)“開心果”

第四周：第四課試種一粒子

第五周：第五課健康游戲我常玩

第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

第七周：第七課我們有新玩法

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第八周：第八課安全地玩

第九周：第九課小水滴的訴說

第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶

第十一周：第十一課我是一張紙

第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔

第十三周：第十三課我能行

第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法

第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲

第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己

第十七周綜合復(fù)習(xí)

第十八周期末考試

1挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)勇敢挑戰(zhàn)生活中的第一次

2.辨別新鮮事物是否可以嘗試

3.學(xué)會(huì)嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見

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教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些

不可以嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物。

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過的情景，事件

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的

案例，做成紙條放在盒子中用于抽簽

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、故事交流

教師引入《小馬過河》故事

有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小

馬高興地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好

啊，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條不知深淺的小河擋

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住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果

媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是離家很遠(yuǎn)了。小馬向四周

望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯

伯，請您告訴我，這條河，我能走過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小

腿，能趟過去。”

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松

鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地

問：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就

是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆

了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？"小馬難為情地

說：“一條河擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很

淺嗎？”小馬說：“是呀！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹

死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過

他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H切地對小

馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水

是深是淺，你去試一試，就知道了。”

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來:“怎么？你不要命啦??？

小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地趟到了對岸。

原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

教師總結(jié)：同一條河流，老牛覺得它是沒不過膝蓋的小溪，松鼠覺得

它是深不可測的天險(xiǎn)，而小馬卻覺得它不深不淺剛剛好。如果把每一本書

比作一條河流，由于年齡、經(jīng)歷的不同，或許有的讀者像松鼠，有的讀者

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像老牛，他們都會(huì)有各自不同的讀后感受。而你就是那匹小馬一一要聽取

別人的意見，但更要親自去體驗(yàn)。

同學(xué)們一定有許多勇敢嘗試的經(jīng)歷哪位同學(xué)愿意與我們分享你的成功

和喜悅的心情？

教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)如何有準(zhǔn)備的挑戰(zhàn)第一次。

二、小組討論

同學(xué)們才嘗試的過程中難免會(huì)不敢行動(dòng)或行動(dòng)失敗，這里是老師收

集來的一些同學(xué)們挑戰(zhàn)第一次未成功的故事（拿出之前準(zhǔn)備好的抽簽盒）

每個(gè)小組抽一張后討論，如果是你該怎么辦。

討論后小組發(fā)言，教師總結(jié)。

三、教師講解

教師在課件上放映一些嘗試新鮮事物的案例，帶領(lǐng)大家一起辨別是

否可以嘗試，應(yīng)該獨(dú)自大膽嘗試還是與同伴一同嘗試或者不可以嘗試。

我也想回答問題，但就是不敢舉手。

大膽說出來，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。

我想學(xué)翻跟頭。

翻跟頭有危險(xiǎn)，得有大人保護(hù)才行。

四、板書設(shè)計(jì)

挑戰(zhàn)第一次之我的第一次

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第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程主題：我們一起來挑戰(zhàn)

二、小組討論

同學(xué)們在上次課程中了解到嘗試事物時(shí)可以先做好準(zhǔn)備，例如向嘗

試過的小伙伴詢問經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在進(jìn)行小組討論將你想要嘗試還沒做好準(zhǔn)備的

事情與組員討論，或給組員一些建議。

三、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以

利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請教。

四、板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)：挑戰(zhàn)第一次之我們一起來挑戰(zhàn)

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

2學(xué)做快樂鳥

教學(xué)目標(biāo)：

4.引導(dǎo)學(xué)生傳遞快樂

5.學(xué)習(xí)如何改變生活中的不開心

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6.體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂

教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂，啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓

勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂

教法：

利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，幫助學(xué)生解決不開心，帶領(lǐng)學(xué)生

創(chuàng)造好心情，引導(dǎo)學(xué)生診斷開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂

2.

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課前游戲

課前我們先來做一個(gè)小游戲，老師在黑板上畫一個(gè)圓，每組兩名同

學(xué)，一名同學(xué)蒙住眼睛畫，另一名同學(xué)指揮。畫好后各小組評比哪一個(gè)畫

的最好。

評比后，同學(xué)們玩的開心嗎？我想有的同學(xué)很遺憾自己沒有參與游

戲吧，還有的同學(xué)會(huì)不服氣自己的作品沒有第一，也會(huì)有同學(xué)認(rèn)為是隊(duì)友

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不配合所以沒有做的滿意，所以一個(gè)游戲中會(huì)有人很開心，有人卻不開心。

但是我們做游戲是為了開心，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該如何改變心態(tài)，讓自己做一只

快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。

二、同學(xué)發(fā)言

同學(xué)們生活中一定會(huì)遇到一些讓自己開心的事情。下面每個(gè)同學(xué)寫

下一件你認(rèn)為讓你特別開心的事情，都寫完后老師找同學(xué)與大家一起分享,

傳遞快樂。

發(fā)言后老師總結(jié)快樂的類別。

三、同桌討論

那么，不快樂，不開心的事情也是難免的，同學(xué)的?個(gè)誤會(huì)，運(yùn)動(dòng)時(shí)

受傷等等都會(huì)讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個(gè)不開心的經(jīng)歷，

并嘗試安慰你的同桌。

討論后，哪一組的不開心事件不能化解，我們大家一起來幫你解決。

四、老師總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)還是游戲都會(huì)有讓人不開的事情，但是我們要有一顆發(fā)現(xiàn)

快樂并且包容不快的心。

例如，課前游戲中沒有上臺(tái)的同學(xué)，也不必遺憾，還可以參與作品的

評比，在其他同學(xué)游戲時(shí)尋找經(jīng)驗(yàn)，下次玩時(shí)可以更好地參與，或者課后

與同學(xué)或家人一起玩；作品沒有獲得名次的同學(xué)也不必不服氣，要找出問

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題的所在，是配合的不默契還是什么原因，只要改進(jìn)了，下一次一定可以

獲得名次！

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)做快樂鳥

我很快樂，但也有不開心的事

第二課時(shí)

四、復(fù)習(xí)上次課時(shí)，引出本次課程目標(biāo)，診斷快樂

五、角色扮演

這里是快樂門診部，

快樂不快樂看清楚；

哪個(gè)快樂沒道理？

哪個(gè)不快樂要挺??？

每組由老師安排兩名“醫(yī)生”為同學(xué)診斷快樂，無法診斷申請“住院”

由“教授”（老師）診斷。

“打針很疼，有時(shí)候忍不住會(huì)掉下淚來，但我每次都能挺住?！薄罢?/p>

堅(jiān)強(qiáng)！有些痛苦是要挺住，不能逃避?！?/p>

“我那個(gè)游戲打了好幾天終于通關(guān)了！”“你能通關(guān)說明有毅力，也

很聰明，但是不可以沉迷游戲，也要保護(hù)好眼睛！”

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“我假期學(xué)會(huì)了騎自行車，非常高興！”“你真棒！但是也要記住，

不可以騎車上路?！?/p>

六、小組發(fā)言

小組討論后請組長將討論的內(nèi)容與大家分享，沒討論完的問題可以

利用課余時(shí)間繼續(xù)向同學(xué)們請教。

四、板書設(shè)計(jì)：

快樂門診部

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

3做個(gè)“開心果”

教學(xué)目標(biāo)：

7.認(rèn)識(shí)到做一個(gè)開心果可以給周邊人和自己帶來快樂

8.學(xué)會(huì)傳遞快樂，帶來笑容

教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人

教法：

同學(xué)推舉出班級開心果，小組開心果。由開心果發(fā)言為大家分享經(jīng)驗(yàn)。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

4.學(xué)生每人寫出_______是我家的開心果，是組內(nèi)開心果，

是班級開心果。老師收集后統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

二、課文朗讀

由一名同學(xué)朗讀教材上短文，

文中妹妹是家中的開心果，總是用一些幽默的語言帶給大家快樂，今

天讓我一起學(xué)習(xí)做一個(gè)開心果！

二、同學(xué)發(fā)言

老師看了同學(xué)們寫的誰是家中開心果，好多同學(xué)認(rèn)為自己是家中的

開心果，哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)上來分享自己做開心果的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)？

下面老師將隨機(jī)抽選五名同學(xué)講一講為什么你推選xxx為班級開心

果，是因?yàn)樗麩嵝闹?，還是真誠，善良，或是幽默風(fēng)趣。

老師總結(jié)。可見，善良、真誠、大方……都是成為開心果所需的因

素。

五、板書設(shè)計(jì)

這里有個(gè)“開心果”

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第二課時(shí)

七、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，公布評選結(jié)果，各組開心果和班級開心果

八、小組討論

老師給出以下幾個(gè)情景讓學(xué)生組內(nèi)討論該如何應(yīng)對，最后由各組開

心果匯報(bào)討論結(jié)果

1看見同學(xué)一人坐在操場邊表情很難過

1老師下課后抱著作業(yè)走出教室

1爺爺奶奶生氣拌嘴時(shí)

1弟弟妹妹被父母批評后在屋子里哭泣

九、小組發(fā)言

小組討論后將討論的內(nèi)容與大家分享。老師點(diǎn)評

十、欣賞《小狐貍找開心果的故事》

鼓勵(lì)大家做一個(gè)開心果，為周邊帶來快樂！

五、板書設(shè)計(jì)：

這時(shí)我要怎么辦

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

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4試種一粒籽

教學(xué)目標(biāo):

9.認(rèn)識(shí)常見植物的種子

10.自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)植物生長的過程

教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指導(dǎo)

教法：

通過課件讓同學(xué)了解植物的生長，引發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)種植。

教學(xué)準(zhǔn)備：

3.常見植物種子的圖片

4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、學(xué)生展示

春天是萬物生長的季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動(dòng)物都是

剛出生時(shí)很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學(xué)知道植物是從什么長

大的嗎？

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種子

沒錯(cuò)，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也

是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老

師帶來一些種子，看看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)。（發(fā)下準(zhǔn)備好的種子）

四、老師講解

通過課件圖片介紹常見植物的種子。

三、動(dòng)手實(shí)踐

將準(zhǔn)備好的花盆發(fā)給學(xué)生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。

四、布置作業(yè)

1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項(xiàng)

2.完成種植計(jì)劃表

我的種植計(jì)劃

我想種。

我想請幫

我O

除了準(zhǔn)備花盆種子，還要準(zhǔn)

備

5.每天完成一篇種植日記

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五、板書設(shè)計(jì)

試種一粒籽

第二課時(shí)

H^一■＞交流體會(huì)

一周過去了，同學(xué)們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧。下面哪

位同學(xué)愿意帶著你的種子到講臺(tái)上跟我們分享一下你和你的種子的故事？

十二、小組討論

小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子

放在教室陽臺(tái)。

三、板書設(shè)計(jì)：

我們的收獲

教學(xué)反思：

5健康游戲我常玩

教學(xué)目標(biāo)：

11.學(xué)習(xí)如何辨別健康游戲與不健康游戲

12.引導(dǎo)學(xué)生對益智游戲、體育活動(dòng)、合作游戲產(chǎn)生興趣

13.辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲

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教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會(huì)辨別游戲的優(yōu)劣

教法：

通過學(xué)生發(fā)言討論的方式，讓同學(xué)們加入到更多集體游戲或益智游戲中

教學(xué)準(zhǔn)備：

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

六、小組討論

今天我們來討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說明

喜歡這個(gè)游戲的原因

發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

七、辯論大會(huì)

將學(xué)生分為兩組分別支持手機(jī)游戲與戶外游戲，說出自己支持的游

戲的優(yōu)點(diǎn)，指出對方游戲的缺點(diǎn)，討論后輪流發(fā)言。

三、老師總結(jié)

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當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊端，

但無論如何都不要沉迷其中。

五、板書設(shè)計(jì)

游戲大辯論

第二課時(shí)

十三、為大家推薦一些健康游戲

將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的

樂趣。

推薦完老師帶來的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

老師在發(fā)言后點(diǎn)評游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

十四、對號入座

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確

的選擇什么情況適合什么游戲。

三、板書設(shè)計(jì)：

選擇游戲玩一玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思:

19/49

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

教學(xué)目標(biāo):

14.學(xué)習(xí)更多我國的傳統(tǒng)游戲

15.了解外國的一些游戲

16.感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力

教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。

教法：

通過學(xué)生發(fā)言，互相交流長輩們幼時(shí)玩的游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：

5.課前作業(yè)，學(xué)生回家請求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲

6.查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲

7.查找資料了解其他國家的傳統(tǒng)游戲

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

三、交流分享

20/49

老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩們

的游戲。

童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其

中的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

四、傳統(tǒng)游戲知多少

由同學(xué)搶答方式說出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

老師通過課件展示一些其他國家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

五、游戲體驗(yàn)

課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游

戲的魅力。

也可以試試其他國家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

六、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g

互相配合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)

游戲只是獨(dú)樂樂，不需要分享，便少了許多趣味。

七、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

八、板書設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)游戲知多少

21/49

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

7我們有新玩法

教學(xué)目標(biāo)：

17.學(xué)會(huì)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造新事物

18.利用身邊可利用資源改造游戲更適合自己

教學(xué)重難點(diǎn)級關(guān)鍵：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。

教法：

利用一些簡單的玩具例如鍵子跳繩讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋發(fā)明新玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

6.準(zhǔn)備一些簡單的玩具例如跳繩、毯子、橡皮泥、橡皮筋……

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

八、引入主題

22/49

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些

只能這么用呢？所以今天讓我們開動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什

么樣的新花樣！

九、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)

新玩具呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

四、板書設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

十五、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓

我們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

十六、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，

但是許多道具我們身邊都沒有，但是沒關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西

加以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

23/49

十七、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

1.制作所需道具

7.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

十八、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見。

五、板書設(shè)計(jì)：

我們一起來創(chuàng)造

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

8安全地玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生們知道安全第一的意義

2、認(rèn)識(shí)安全提示牌，并親自動(dòng)手做

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識(shí)到安全的重

要性，凡事都要把安全放在第一位。

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教法:

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總

結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、戶外游戲危險(xiǎn)主要來自以下幾個(gè)方面

1、人為2、環(huán)境3、氣候4、混合因素

人為因素造成的危機(jī)處理

（一）脫離團(tuán)隊(duì)

（二）迷失方向

在人跡罕至的野外環(huán)境中。尤其是在灌木從生的樹林里或是遍布

大石頭的地方，容易因看不清楚足跡而在不知不覺中迷路。有時(shí)也可能在

雨中、霧中或傍晚時(shí)分因視野不開闊而迷路。

（三）沒能按照計(jì)劃到達(dá)營地

（四）遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇時(shí)。經(jīng)常是在以下的情況發(fā)生：無意中踩到蛇；

抓樹枝觸到蛇；早晨收拾背包時(shí)發(fā)現(xiàn)蛇；等等。

25/49

（五）遭遇猛獸

（六）蚊叮蟲咬、螞蟆騷擾

會(huì)咬傷人的蚊蟲有兩種：

一種是蚊子、虻、蝸等吸血性昆蟲，另一種是蜜蜂、黃蜂、大胡

蜂等。

二、玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)

1、應(yīng)到?jīng)]有車輛通行的場地如公園、廣場等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在離河太近的地方玩，以防掉進(jìn)河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在馬路上玩耍，既危險(xiǎn)，又會(huì)妨礙交通。

三、分組討論“如何安全玩耍”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

安全地玩

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

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9小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo):

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會(huì)如何從小事做起保護(hù)水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是

關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總

結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平

的提高，對水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等

因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水

處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)

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飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對近年來水體

中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副

產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中

天然有機(jī)物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混

凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒

副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時(shí)，由于水體

受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味

和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著

人群健康水平。

二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了

蔬菜上的殘存農(nóng)藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗

及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過

的“臟水”；

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗

衣水；

自行車、家用小轎車清潔時(shí)，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方,

也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

28/49

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭

放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg

以上；

水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一

個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍

頭節(jié)省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個(gè)代表發(fā)

言。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

10清新空氣是個(gè)寶

教學(xué)目標(biāo):

29/49

1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會(huì)為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會(huì)空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總

結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧

氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動(dòng)物都需要呼吸氧氣，

綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二

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氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一

來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表

現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；

二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動(dòng)車尾氣污染物排放總量迅速

增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。一.大氣污染物排放

總量現(xiàn)狀1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫

排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占

到70沆由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)

展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、

四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山

東等十多個(gè)省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)?/p>

長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧

波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全

國面積的30%左右。2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是

火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所

以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過

的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖

然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作

簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器

也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)

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備。3.機(jī)動(dòng)車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)，我國機(jī)動(dòng)車近

年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)

動(dòng)車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧

化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝?/p>

密集，交通運(yùn)輸量相對大，機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所

占比例也不斷上升。

第二課時(shí)

一、空氣污染的主要來源

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源。

工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的

氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中

有的是煙塵，有的是氣

體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需

要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、

一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時(shí)，往往使污染地

區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，

它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車,

量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣

污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主

要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋叭N物質(zhì)危

害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個(gè)代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

11我是一張紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時(shí)要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙

張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教育。

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教學(xué)準(zhǔn)備:

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大

地方便了信息的儲(chǔ)存和交流，對于推動(dòng)世界文明的發(fā)展具有劃時(shí)代

的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、

木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一

般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芝麻造出了紙。這種

早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時(shí)期,

在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、

破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均

勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫

字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨

大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣

等都逐漸成為造紙?jiān)稀Ｒ驗(yàn)樵喜煌?，紙也有了各種不同的種類

和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用

于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

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在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是〃重

頭戲〃。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在

平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人

在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；

在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大

約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)

算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙

浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。

在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視

為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙,

那就是13億多張，一個(gè)月呢？一年呢？長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可

以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒

絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這

對于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云：〃勿以善小而不為，勿

以惡小而為之?！ㄍ瑯樱灰?yàn)槔速M(fèi)一張紙是〃小〃事而隨意地做,

不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白

的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟

灑是什么？在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，

節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思:

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12我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo):

1、了解環(huán)保的基本常識(shí)；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識(shí)人人都有，但真正關(guān)系

到每個(gè)人身上時(shí)，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識(shí)到我們現(xiàn)

在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔,

并動(dòng)手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

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第一課時(shí)

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻

都有環(huán)保的意識(shí)。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識(shí)：（可利用PPT

進(jìn)行展示）

1.第27屆聯(lián)合國大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，

逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人

耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃,但是，

如果溫室氣體量增加過多過快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的

魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，

水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧（D0）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需

氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

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9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合物、臭

氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動(dòng)機(jī)停車等

候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報(bào)，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)

量級別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時(shí)，空氣質(zhì)量為3級，屬輕

度污染。

12.IS014000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。

13.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資

源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、

遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制

區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人

口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體

戰(zhàn)略、對策以及行動(dòng)方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的

一種環(huán)境要素。17.如果一個(gè)地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方

性甲狀腺腫或克汀病。

18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

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19.酸雨是指pH值V5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、

調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億,聯(lián)合國因此把7月H日定

為“世界人口日”。23.1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家

環(huán)境與發(fā)展部長會(huì)議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)

準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個(gè)重要組成部分。

25.1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，

第一個(gè)勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善

待環(huán)境的新時(shí)代。

26.因?yàn)榘珷颗；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫

含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)

境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

28.2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時(shí)

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、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙

制作簡單的小筆帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有

關(guān)環(huán)保的知識(shí)。最后老師進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

13我能行

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人;

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步；

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

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讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不

過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真正要學(xué)會(huì)的。

教法：

利用教材，相關(guān)課件即可

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、故事引導(dǎo)

上世紀(jì)60年代，一個(gè)混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父

親是肯尼亞人，母親來自美國的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏

威夷一家私立精英小學(xué)，因?yàn)槟w色問題的困擾，他在班上少言寡語。

每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。

老師無奈地告訴男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不相信，將來不會(huì)有

什么出息了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事一一課余時(shí)

間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在母親的鼓勵(lì)下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，

努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順利，幾個(gè)鄰居都成了他忠

實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，

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他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單

也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的

母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報(bào)紙，目的

就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。

是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總

統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴馬。

二、暢所欲言

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，

組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相

反，他十分自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今天人人尊敬的

奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。

沒有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做

也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

板書設(shè)計(jì):

布置作業(yè):

教學(xué)反思:

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14學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)有好多方法；

2、讓學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

3、讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)中互幫互助的重要。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己

的學(xué)習(xí)方法。分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到。共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)

步。

教法：

利用教材提到的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法，

讓學(xué)生們采納別人適合自己的優(yōu)點(diǎn)，摒棄自己的缺點(diǎn)，從而找到適合

自己的高效學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一份屬于自己的學(xué)習(xí)方法的講稿

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：