七年級語文下冊 第五單元 心靈絮語 18 紫藤蘿瀑布教案 新人教版

七年級語文下冊第五單元心靈絮語18紫藤蘿瀑布教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《紫藤蘿瀑布》是新人教版七年級語文下冊第五單元“心靈絮語”中的一篇課文。本文記敘了作者宗璞觀賞紫藤蘿瀑布美景的經過，表達了她由物到理、由現(xiàn)象到本質的感悟，揭示了生命的美好與永恒。本節(jié)課的教學目標是讓學生理解課文內容，體會作者的情感變化，掌握描寫景物和抒發(fā)情感的方法，并能夠運用到自己的寫作中。同時，通過本節(jié)課的學習，引導學生珍惜生命，樂觀面對生活。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等方式，提高學生理解和運用漢語的能力，特別是提高學生對文學作品的理解和分析能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思考和創(chuàng)新思維的能力。通過分析課文中的景物描寫和情感表達，引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和辯證思維。

3.文化意識：通過學習課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中關于自然、生命和人生的哲理，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.審美情趣：培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力，使他們能夠欣賞和評價文學作品中的美景和美好情感，提高他們的審美素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文內容：本節(jié)課的重點是讓學生理解課文《紫藤蘿瀑布》的內容，包括作者的觀察、體驗和感悟。教師需要引導學生關注課文中的景物描寫、情感表達和哲理思考，使他們能夠準確把握課文的主旨。

舉例：教師可以讓學生分析課文中對紫藤蘿瀑布的描寫，如“只見一道瀑布從空中垂下，如同懸掛在空中的紫色長河，水花四濺，聲如奔雷?！边@句話不僅描繪了紫藤蘿瀑布的壯觀景象，還通過比喻和夸張的修辭手法，形象地表達了作者的震撼之情。

（2）掌握描寫景物和抒發(fā)情感的方法：本節(jié)課的重點還包括讓學生學會如何通過描寫景物來抒發(fā)情感。教師可以引導學生關注課文中的景物描寫與情感表達之間的關聯(lián)，使他們能夠運用這種方法進行自己的寫作。

舉例：教師可以讓學生分析課文中作者是如何通過對紫藤蘿瀑布的描寫來表達自己的喜悅和震撼之情的。學生可以通過模仿課文的描寫方法，嘗試用自己的語言來表達自己對某個景物的情感。

（3）珍惜生命，樂觀面對生活：本節(jié)課的重點還包括讓學生理解生命的美好與永恒，以及如何珍惜生命、樂觀面對生活。教師可以引導學生關注課文中的哲理思考，使他們能夠從中得到啟示，形成正確的人生觀。

舉例：教師可以讓學生分析課文中作者是如何從紫藤蘿瀑布的景象中領悟到生命的美好與永恒的。學生可以通過討論和思考，探討自己在生活中如何珍惜生命、樂觀面對困難。

2.教學難點：

（1）理解課文中的哲理思考：課文《紫藤蘿瀑布》通過描繪紫藤蘿瀑布的景象，表達了生命的美好與永恒。學生可能難以理解課文中的哲理思考，因此需要教師進行深入講解和引導。

舉例：教師可以解釋課文中的哲理思考，如“生命就像這紫藤蘿瀑布，無論遭遇多大的困難，都要勇往直前，永不停歇?！苯處熆梢酝ㄟ^講解、討論等方式，幫助學生理解這一哲理。

（2）運用描寫景物和抒發(fā)情感的方法：學生可能難以將課文中的描寫方法運用到自己的寫作中。因此，教師需要提供有效的寫作指導，幫助學生學會如何通過描寫景物來抒發(fā)情感。

舉例：教師可以讓學生模仿課文的描寫方法，嘗試用自己的語言來表達自己對某個景物的情感。教師可以提供反饋和建議，幫助學生改進自己的寫作。

（3）形成正確的人生觀：學生可能難以理解生命的美好與永恒，以及如何珍惜生命、樂觀面對生活。因此，教師需要引導學生進行深入思考，幫助他們形成正確的人生觀。

舉例：教師可以組織課堂討論，讓學生分享自己對生命的理解和感悟。教師可以提供指導和建議，幫助學生形成積極的人生觀。四、教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解課文內容、闡述作者的寫作手法和哲理思考，幫助學生理解課文的主旨。

（2）互動討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的感悟和理解，促進學生之間的交流和思考。

（3）案例研究法：教師可以選擇一些與課文相關的文學作品，讓學生進行案例分析，從而加深對課文的理解。

（4）項目導向學習：教師可以讓學生以小組為單位，圍繞課題“生命的美好與永恒”進行項目研究，引導學生自主探究、解決問題。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師可以讓學生扮演課文中的作者，通過表演的方式，讓學生更直觀地感受作者的情感變化和哲理思考。

（2）實驗：教師可以組織學生進行實驗，如觀察植物的生長過程，讓學生從中體會到生命的美好與永恒。

（3）游戲：教師可以設計一些與課文內容相關的游戲，如“紫藤蘿瀑布”圖片拼圖游戲，讓學生在游戲中加深對課文的理解。

（4）寫作練習：教師可以讓學生模仿課文的寫作手法，創(chuàng)作自己的文學作品，從而提高學生的寫作能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師可以制作課件，通過圖片、文字等資料，直觀地展示課文內容，幫助學生更好地理解。

（2）視頻：教師可以播放一些與課文相關的視頻資料，如紫藤蘿瀑布的實景視頻，讓學生更直觀地感受課文中所描繪的景象。

（3）在線工具：教師可以利用網絡資源，如在線翻譯工具、文獻數據庫等，幫助學生查閱資料，拓寬知識面。

（4）文學作品選讀：教師可以推薦一些與課文主題相關的文學作品，讓學生在課后進行閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《紫藤蘿瀑布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《紫藤蘿瀑布》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于紫藤蘿瀑布的圖片或視頻片段，讓學生初步感受課文中所描繪的景象。

簡短介紹課文的基本內容和作者宗璞的創(chuàng)作背景，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生理解《紫藤蘿瀑布》的內容，掌握描寫景物和抒發(fā)情感的方法。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括作者的觀察、體驗和感悟。

詳細介紹課文中對紫藤蘿瀑布的描寫和作者的情感變化，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文難點解析（15分鐘）

目標：幫助學生突破課文理解中的難點，深入領會作者的哲理思考。

過程：

針對學生可能存在的難點，如課文中的哲理思考和描寫方法，進行詳細講解和分析。

引導學生思考課文中的哲理對實際生活或學習的影響，以及如何運用到自己的寫作中。

4.寫作練習與討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的寫作能力，提高其對課文內容的理解和應用。

過程：

讓學生模仿課文的描寫方法，創(chuàng)作自己的文學作品，如描寫一次觀察到的自然景象。

學生在小組內分享自己的寫作作品，進行討論和互相評價。

教師提供反饋和建議，幫助學生改進自己的寫作。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和應用。

過程：

每組學生依次上臺展示自己的寫作作品，包括對自然景象的描寫和抒發(fā)的情感。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文的描寫方法、難點解析和寫作練習等。

強調課文在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的思想和寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于課文《紫藤蘿瀑布》的讀后感，以鞏固學習效果。六、知識點梳理《紫藤蘿瀑布》是一篇描繪自然景觀的文學作品，通過作者宗璞對紫藤蘿瀑布的觀察和感悟，展現(xiàn)了生命的美好與永恒。以下是本文的主要知識點：

1.課文內容理解：學生需要理解課文《紫藤蘿瀑布》的基本情節(jié)，包括作者的觀察、體驗和感悟。通過對課文的閱讀和分析，學生可以了解到作者是如何通過描繪紫藤蘿瀑布的景象來表達自己的喜悅和震撼之情的。

2.描寫景物的方法：學生需要掌握課文中對紫藤蘿瀑布的描寫方法，包括比喻、擬人等修辭手法。通過分析課文的描寫，學生可以學會如何通過描寫景物來抒發(fā)情感，并在自己的寫作中運用這種方法。

3.情感變化的分析：學生需要分析課文中作者的情感變化，理解作者由物到理、由現(xiàn)象到本質的感悟過程。通過對情感變化的分析，學生可以更好地理解作者的哲理思考，并從中得到啟示。

4.生命的美好與永恒：學生需要理解課文中所表達的生命的美好與永恒的哲理。通過課文的學習，學生可以認識到生命的寶貴，學會珍惜生命，并樂觀面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

5.寫作技巧的運用：學生需要模仿課文的寫作手法，創(chuàng)作自己的文學作品。通過對課文的分析和練習，學生可以提高自己的寫作能力，學會如何運用描寫景物和抒發(fā)情感的方法來表達自己的思想和感情。

6.審美情趣的培養(yǎng)：學生需要培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，欣賞和評價課文中的美景和美好情感。通過課文的學習，學生可以提高自己的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學作品的鑒賞能力。七、板書設計標題：《紫藤蘿瀑布》

一、課文內容

-作者觀察紫藤蘿瀑布的景象

-作者的情感變化

-作者的感悟

二、描寫景物的方法

-比喻（如“紫色長河”）

-擬人（如“聲如奔雷”）

-夸張（如“水花四濺”）

三、情感變化的分析

-驚喜（瀑布的壯觀）

-震撼（生命的美好）

-感悟（生命的永恒）

四、生命的美好與永恒

-紫藤蘿瀑布的生命力

-生命的頑強與美好

-生命的傳承與永恒

五、寫作技巧的運用

-描寫景物抒發(fā)情感

-運用修辭手法（比喻、擬人、夸張）

-情感變化的表達

六、審美情趣的培養(yǎng)

-欣賞美景

-評價美好情感

-提高審美素養(yǎng)八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括回答問題、參與討論、認真聽講等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括參與討論、分享觀點、合作解決問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對課文內容的理解和掌