Unit 4SectionA3a~3c閱讀課教案- 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit4SectionA（3a~3c)閱讀課教案-2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit4SectionA（3a~3c）閱讀課

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊，2班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解Unit4SectionA（3a~3c）的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量和語法知識。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語文章，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“argue”、“evidence”、“claim”、“support”、“oppose”、“theories”、“significance”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過語境理解詞匯意義，并能夠運(yùn)用到閱讀理解中。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，如作者的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論等。教師可以通過提問和討論的方式幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

-寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會如何寫支持性論據(jù)。教師可以提供寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，并能夠運(yùn)用到寫作練習(xí)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對于一些抽象詞匯，如“theories”、“significance”等，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師可以通過舉例、圖片、圖表等方式幫助學(xué)生更好地理解詞匯。

-閱讀理解：文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長篇論述可能讓學(xué)生感到困惑。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子分解和歸納總結(jié)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-寫作技巧：如何有效地組織論據(jù)和支持性細(xì)節(jié)是寫作的一大難點(diǎn)。教師可以提供寫作框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案；學(xué)生準(zhǔn)備的課本、筆記本和文具。

2.課程平臺：人教版英語八年級下冊的教學(xué)平臺，用于查看課程內(nèi)容和進(jìn)行在線學(xué)習(xí)活動。

3.信息化資源：教師準(zhǔn)備的閱讀材料和視頻，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源；在線詞典和翻譯工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢詞匯。

4.教學(xué)手段：小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流和解決問題；提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂活動；寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4SectionA（3a~3c）》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)遇到過需要閱讀英文文章并理解其內(nèi)容的情況？”舉個(gè)例子，你可能需要在英語考試中閱讀一篇文章并回答相關(guān)問題，或者在工作中需要閱讀英文報(bào)告和資料。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地閱讀和理解英文文章的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀課的基本概念和目的。閱讀課是提高學(xué)生英語閱讀能力的重要途徑。通過閱讀課，我們希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量和語法知識，提高他們的閱讀理解能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的閱讀案例。這個(gè)案例展示了在閱讀課中如何通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來提高閱讀理解能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對于閱讀理解部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解如何更好地理解文章內(nèi)容。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組閱讀一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的英文文章。

2.閱讀練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)小組將進(jìn)行閱讀練習(xí)，回答與文章相關(guān)的問題。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的閱讀成果和練習(xí)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在閱讀課中提高閱讀理解能力”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了閱讀課的基本概念、目的和重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對閱讀理解能力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法知識，提高他們的英語語言能力。

2.閱讀理解：學(xué)生將能夠通過閱讀和理解Unit4SectionA（3a~3c）的內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力，能夠更好地理解和分析文章的主旨大意、關(guān)鍵信息和作者的觀點(diǎn)。

3.文化意識：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)英語文章，了解不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力，能夠更好地獨(dú)立思考和解決問題。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動探索問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動式學(xué)習(xí)的方式，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。這樣能夠讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在互動式學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較積極主動，而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，參與度不高。我需要找到合適的方法，鼓勵(lì)所有學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

2.部分學(xué)生對詞匯理解困難：在閱讀課中，有些學(xué)生對一些專業(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難。我需要找到更有效的教學(xué)方法，幫助這些學(xué)生提高閱讀理解能力。

（三）改進(jìn)措施

1.小組合作學(xué)習(xí)：為了提高學(xué)生的參與度，我可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同完成任務(wù)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的合作精神，提高他們的參與度和積極性。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生對詞匯理解困難的問題，我可以采取個(gè)性化教學(xué)的方法。針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供不同的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們在詞匯學(xué)習(xí)上取得更好的進(jìn)步。

3.引入輔助工具：為了幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，我可以引入一些輔助工具，如在線詞典和翻譯工具。這樣學(xué)生可以隨時(shí)查閱詞匯的含義，提高他們的閱讀理解能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Unit4SectionA（3a~3c）相關(guān)的英語文章，如類似的議論文或說明文，以提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

-視頻資源：提供一些英語演講或討論節(jié)目的視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人的意見。

-文化背景資料：介紹與文章相關(guān)的歷史背景、文化習(xí)俗等，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，并進(jìn)行閱讀或觀看。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動記錄下自己的閱讀心得或觀后感，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-教師可定期組織拓展話題的討論或?qū)懽骰顒?，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生進(jìn)行有效的課后拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：在板書上清晰列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“argue”、“evidence”、“claim”、“support”、“oppose”、“theories”、“significance”等，并用不同顏色標(biāo)注以突出重點(diǎn)。

②關(guān)鍵句型：板書上展示文章中的關(guān)鍵句型和結(jié)構(gòu)，如“Theauthorarguesthat...”和“Thereareseveraltheoriesthatsupportthisclaim.”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

③文章結(jié)構(gòu)：用圖表或流程圖的形式展示文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論等部分，幫助學(xué)生理解文章的邏輯框架。

④藝術(shù)性和趣味性：在板書中加入一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片或插圖，如辯論的場景或理論的圖示，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤互動性：在板書中留出一些空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動填寫或補(bǔ)充相關(guān)的信息和觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解練習(xí)：布置一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，包括回答問題、總結(jié)文章主旨和分析作者觀點(diǎn)等。

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，通過填空、選擇題或翻譯等方式進(jìn)行練習(xí)，以鞏固詞匯知識。

-寫作練習(xí)：布置一篇小作文，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，撰寫一篇支持性論據(jù)的文章，展示自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給出反饋。對于閱讀理解練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的理解準(zhǔn)確性，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

-個(gè)性化反饋：對于詞匯練習(xí)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的詞匯掌握情況，指出錯(cuò)誤并提供正確的詞