Unit 5 What an adventure!Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023 -2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit5Whatanadventure!Understandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊，Unit5Whatanadventure!Understandingideas。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與冒險(xiǎn)、旅行、探索等相關(guān)的詞匯，如adventure,exciting,challenging等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解一般過去時的被動語態(tài)，學(xué)生需要掌握其構(gòu)成、用法和練習(xí)相關(guān)句子。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，理解故事內(nèi)容，把握文章的主旨大意，并回答相關(guān)問題。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

5.口語交流：學(xué)生通過角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場景，鍛煉口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種途徑，提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，使其能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)與冒險(xiǎn)相關(guān)的信息和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)、討論問題、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課需掌握的詞匯涉及到冒險(xiǎn)、旅行、探索等領(lǐng)域，如adventure,exciting,challenging等。教師需明確這些詞匯的英文釋義及其用法，舉例說明其在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

（2）語法點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)是本節(jié)課的語法重點(diǎn)。教師需詳細(xì)講解其構(gòu)成（was/were+過去分詞）、用法和練習(xí)相關(guān)句子。并通過實(shí)例讓學(xué)生理解主動語態(tài)和被動語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，理解故事內(nèi)容，把握文章的主旨大意，并回答相關(guān)問題。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，以及關(guān)鍵詞匯，提高學(xué)生的閱讀策略。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片和問題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。教師需強(qiáng)調(diào)寫作過程中的邏輯性、連貫性和語法準(zhǔn)確性，并提供相應(yīng)的寫作模板和示例。

（5）口語交流：學(xué)生通過角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場景，鍛煉口語表達(dá)能力。教師需關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表情，提供反饋和建議，以提高學(xué)生的口語水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶和理解新詞匯可能存在困難。教師可通過多媒體教學(xué)、詞卡游戲等互動方式，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

（2）語法點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)是學(xué)生較容易混淆的語法點(diǎn)。教師可通過舉例、對比分析等方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用這一語法知識。

（3）閱讀理解：對于文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含信息，學(xué)生可能難以把握。教師可通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作過程中可能會遇到詞匯匱乏、語法錯誤等問題。教師可通過提供寫作模板、范例和個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。

（5）口語交流：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時存在自信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。教師可通過鼓勵、表揚(yáng)和模擬真實(shí)場景等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)自信和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號筆

-教學(xué)PPT和教學(xué)資料打印稿

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard

-英語學(xué)習(xí)相關(guān)的應(yīng)用程序和網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-英語學(xué)習(xí)游戲和互動活動

-在線英語詞典和語法檢查工具，如GoogleTranslate、Grammarly等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-口頭報(bào)告和演講

-寫作練習(xí)和互評教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"Whatanadventure!"的興趣，激發(fā)其探索冒險(xiǎn)故事的欲望。

過程：

開場提問：“你們對冒險(xiǎn)有什么看法？有沒有經(jīng)歷過有趣的冒險(xiǎn)故事？”

展示一些關(guān)于冒險(xiǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冒險(xiǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，并能夠正確運(yùn)用。

過程：

講解詞匯的英文釋義及其用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

過程：

學(xué)生獨(dú)立閱讀故事，理解故事內(nèi)容，把握文章的主旨大意。

回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)對故事的理解程度。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

過程：

學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

教師提供寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

5.口語交流（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場景。

教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和表情，提供反饋和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)和口語交流。

強(qiáng)調(diào)冒險(xiǎn)故事在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與冒險(xiǎn)主題相關(guān)的英語文學(xué)作品，如《叢林之書》（TheJungleBook）和《寶島》（TreasureIsland）。

-電影和電視劇，如《奪寶奇兵》（RaidersoftheLostArk）和《盜夢空間》（Inception）。

-真實(shí)的冒險(xiǎn)故事和旅行日志，可以邀請?jiān)?jīng)有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的人士來分享他們的故事。

-在線英語學(xué)習(xí)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的聽力練習(xí)和閱讀材料。

-英語學(xué)習(xí)社交媒體群組或論壇，如Reddit上的英語學(xué)習(xí)社區(qū)，可以讓學(xué)生與其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀這些拓展資源，提高自己的英語水平和拓寬視野。

-學(xué)生可以觀看電影和電視劇，不僅能夠提高英語聽力，還能從中學(xué)習(xí)到更多的文化背景和表達(dá)方式。

-通過邀請有冒險(xiǎn)經(jīng)歷的人士來分享故事，學(xué)生能夠了解到真實(shí)的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

-在線英語學(xué)習(xí)資源提供了大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-加入英語學(xué)習(xí)社交媒體群組或論壇，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者互動交流，互相學(xué)習(xí)和鼓勵，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境般地體驗(yàn)冒險(xiǎn)故事，提高了學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)整合：我利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺和多媒體設(shè)備，將信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.口語表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在口語交流中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢等問題。

3.寫作技巧待提高：學(xué)生在寫作過程中，存在詞匯貧乏、語法錯誤等問題。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將采取更加互動的教學(xué)方式，如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.提升口語表達(dá)能力：我將組織更多的口語練習(xí)和互動活動，如角色扮演、辯論等，并提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

3.提高寫作技巧：我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的寫作練習(xí)，提供寫作指導(dǎo)和反饋，并鼓勵學(xué)生多閱讀優(yōu)秀范文，提高寫作水平。同時，我還計(jì)劃引入一些寫作輔助工具，如語法檢查工具，幫助學(xué)生減少語法錯誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如adventure,exciting,challenging等。

-語法點(diǎn)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般過去時的被動語態(tài)，如was/were+過去分詞。

-閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的故事，理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

-寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)所給的圖片和問題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

-口語交流：學(xué)生需要通過角色扮演，模擬冒險(xiǎn)故事中的場景，鍛煉口語表達(dá)能力。

②教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：部分學(xué)生可能覺得記憶和理解新詞匯較困難，需要通過多種教學(xué)手段進(jìn)行鞏固。

-語法點(diǎn)：一般過去時的被動語態(tài)是學(xué)生較容易混淆的語法點(diǎn)，需要通過舉例、對比分析等方法進(jìn)行講解。

-閱讀理解：學(xué)生可能難以把握文章中的一些細(xì)節(jié)和隱含信息，需要通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注。

-寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作過程中可能會遇到詞匯匱乏、語法錯誤等問題，需要提供相應(yīng)的寫作模板和示例。

-口語交流：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時存在自信心不足、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題，需要鼓勵和個別輔導(dǎo)。

③板書設(shè)計(jì)：

-詞匯學(xué)習(xí)：將本節(jié)課需掌握的詞匯以列表形式展示，旁邊附上英文釋義和例句。

-語法點(diǎn)：用圖示或流程圖的形式展示一般過去時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-閱讀理解：將故事的主要情節(jié)和人物以思維導(dǎo)圖的形式展示，幫助學(xué)生梳理故事結(jié)構(gòu)。

-寫作練習(xí)：提供一篇簡短的寫作模板，包括開頭、發(fā)展、結(jié)尾等部分，讓學(xué)生根據(jù)模板進(jìn)行寫作。

-口語交流：將角色扮演的場景和問題以清單形式展示，讓學(xué)生明確自己的角色和對話內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生制作一份關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的冒險(xiǎn)詞匯的單詞卡片，包括英文單詞、中文釋義、例句和圖片。

2.語法點(diǎn)：要求學(xué)生完成一份一般過去時的被動語態(tài)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改寫句子。

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于冒險(xiǎn)的短文，回答相關(guān)問題，并寫一篇讀后感。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所給的圖片和問題，寫一篇關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的短文。

5.口語交流：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于冒險(xiǎn)故事的口語表達(dá)視頻，可以是模仿故事中的對話或講述自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

1.詞匯學(xué)習(xí)：批改學(xué)生的單詞卡片，指出單詞的正確拼寫和例句的語法準(zhǔn)確性，給出改進(jìn)建議。

2.語法點(diǎn)：批改學(xué)生的練習(xí)題，指出錯誤的選擇和填空，并提供正確答案和解釋。

3.閱讀理解：批改學(xué)生的讀后感，指出文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)的不足之處，給出改進(jìn)建議。

4.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的短文，指出詞匯使用和語法錯誤，并提供修改建議。

5.口語交流：觀看學(xué)生的口語視頻，指出發(fā)音和語調(diào)的不足，給出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于冒險(xiǎn)的英文小說，如《叢林之書》（TheJungleBook）和《寶島》（TreasureIsland），以提高閱讀能力。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于冒險(xiǎn)的電影和紀(jì)錄片，如《奪寶奇兵》（RaidersoftheLostArk）和《國家地理探險(xiǎn)家》（NationalGeographicExplorer），以拓寬視野。

-在線資源：鼓勵學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，進(jìn)行交流和討論。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看過程中做筆記，記錄下自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會，進(jìn)行交流和討論。