從羅丹得到的啟示教案 滬教版

從羅丹得到的啟示教案滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版小學(xué)美術(shù)教材，第四冊第六課《從羅丹得到的啟示》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解羅丹及其雕塑作品《思想者》，通過欣賞和分析作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雕塑藝術(shù)的特點和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)作能力。

課程內(nèi)容包括：1.介紹羅丹及其作品《思想者》；2.分析《思想者》的造型、線條、質(zhì)感等藝術(shù)特點；3.講解雕塑創(chuàng)作的基本方法；4.學(xué)生動手實踐，創(chuàng)作屬于自己的雕塑作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.審美鑒賞：通過欣賞和分析羅丹的雕塑作品《思想者》，培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美鑒賞能力，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞水平。2.藝術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑創(chuàng)作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用雕塑語言表達(dá)自己的想法和情感的能力。3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。4.文化理解：通過了解羅丹及其作品《思想者》，使學(xué)生對雕塑藝術(shù)的發(fā)展和意義有更深入的理解，提高學(xué)生對不同文化背景下的藝術(shù)作品的認(rèn)識。學(xué)情分析考慮到滬教版小學(xué)美術(shù)教材第四冊第六課《從羅丹得到的啟示》的內(nèi)容特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過一些基本的美術(shù)知識和繪畫技巧。他們對繪畫和雕塑藝術(shù)有了一定的了解，但可能對雕塑藝術(shù)的特點和創(chuàng)作方法還不夠熟悉。

在知識方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了以下內(nèi)容：1.基本的繪畫技巧和色彩知識；2.一些著名繪畫藝術(shù)家的作品和風(fēng)格；3.雕塑的基本概念和特點。然而，他們對雕塑創(chuàng)作的實踐經(jīng)驗可能較少，對雕塑藝術(shù)的語言和表現(xiàn)手法還不夠深入理解。

在能力方面，學(xué)生在繪畫方面可能已經(jīng)具備了一定的動手能力，能夠運(yùn)用基本的繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。然而，他們在雕塑創(chuàng)作方面可能還未有過多的實踐機(jī)會，對于如何運(yùn)用雕塑語言表達(dá)自己的想法和情感可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維。他們能夠欣賞和分析繪畫作品，并提出自己的見解。然而，他們在面對雕塑作品時，可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)對造型、線條、質(zhì)感等藝術(shù)特點的感知和分析能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點：1.對新知識的接受程度不同，部分學(xué)生可能較為主動和積極，愿意嘗試新的創(chuàng)作方法，而部分學(xué)生可能較為保守，傾向于保持原有的繪畫習(xí)慣；2.學(xué)生的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能容易分心，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力；3.學(xué)生的合作意識不同，部分學(xué)生可能愿意與同學(xué)合作共同完成創(chuàng)作，而部分學(xué)生可能更愿意獨(dú)立完成自己的作品。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的不同需求和特點，采取個性化的教學(xué)策略和方法。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們深入探索雕塑藝術(shù)的特點和創(chuàng)作方法；對于知識掌握較差的學(xué)生，可以通過具體的案例和實際操作，幫助他們理解和掌握基本概念和技巧。同時，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維，通過欣賞和分析羅丹的雕塑作品《思想者》，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并鼓勵他們運(yùn)用雕塑語言表達(dá)自己的想法和情感。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過積極的教學(xué)氛圍和互動方式，提高學(xué)生的注意力和合作意識，使他們在雕塑創(chuàng)作過程中能夠更好地發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的計算機(jī)和投影儀，用于展示和分析羅丹的雕塑作品《思想者》。

2.雕塑泥材料，供學(xué)生動手實踐創(chuàng)作雕塑作品。

3.雕塑工具，如刀、刮刀、木棒等，用于雕塑創(chuàng)作。

課程平臺：

1.教學(xué)PPT，包含羅丹的雕塑作品《思想者》的圖片、雕塑創(chuàng)作方法的步驟等教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻資源，播放羅丹雕塑創(chuàng)作的過程和雕塑藝術(shù)的相關(guān)紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地理解雕塑創(chuàng)作和雕塑藝術(shù)的特點。

信息化資源：

1.網(wǎng)絡(luò)圖片庫，用于搜索和展示不同風(fēng)格的雕塑作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

2.在線藝術(shù)論壇和社交媒體平臺，供學(xué)生展示自己的雕塑作品，并互相交流和評價。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師通過口頭講解，介紹羅丹的雕塑作品《思想者》和雕塑創(chuàng)作的基本方法。

2.示范法：教師通過實際操作，展示雕塑創(chuàng)作的步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。

3.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對雕塑作品的理解和創(chuàng)作心得，互相交流和啟發(fā)。

4.評價法：學(xué)生互相評價對方的作品，教師給予及時的指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對雕塑藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雕塑是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雕塑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雕塑的魅力或特點。

簡短介紹雕塑藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.雕塑基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雕塑藝術(shù)的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法。

過程：

講解雕塑藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹雕塑藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.雕塑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解雕塑藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雕塑藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解雕塑藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用雕塑藝術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生動手實踐（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

過程：

學(xué)生分組，每組選擇一個與雕塑藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行創(chuàng)作。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生動手實踐，運(yùn)用雕塑語言表達(dá)自己的想法和情感。

教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)作給予及時的指導(dǎo)和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對雕塑藝術(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示創(chuàng)作成果，包括主題的構(gòu)思、創(chuàng)作過程及作品特點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雕塑藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括雕塑藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)雕塑藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用雕塑藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-羅丹的雕塑藝術(shù)作品集，讓學(xué)生更深入地了解羅丹的創(chuàng)作風(fēng)格和雕塑藝術(shù)的特點。

-羅丹的傳記，了解羅丹的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-雕塑藝術(shù)相關(guān)的論文和書籍，如《雕塑藝術(shù)概論》、《雕塑創(chuàng)作方法》等，幫助學(xué)生深入了解雕塑藝術(shù)理論和創(chuàng)作技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。以下是一些建議：

-搜索其他著名雕塑藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和特點，嘗試分析作品背后的意義和影響。

-參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽或博物館，欣賞實體雕塑作品，感受雕塑藝術(shù)的魅力和獨(dú)特之處。

-嘗試自己創(chuàng)作一件雕塑作品，可以是對羅丹作品《思想者》的解讀或自己獨(dú)特主題的創(chuàng)作，記錄創(chuàng)作過程和心得體會。

-參與線上藝術(shù)論壇或社交媒體平臺，與其他同學(xué)分享自己的雕塑創(chuàng)作經(jīng)驗，互相交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計1.雕塑藝術(shù)基本概念

-雕塑：三維藝術(shù)形式，通過雕、刻、塑等手法創(chuàng)造出具有實體形態(tài)的藝術(shù)作品。

-雕塑藝術(shù)：強(qiáng)調(diào)空間感和立體感，表現(xiàn)人物、物體或抽象形態(tài)的美。

2.羅丹與《思想者》

-羅丹：著名雕塑家，作品具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力。

-《思想者》：羅丹的代表作之一，展現(xiàn)了深刻的思考和內(nèi)省的主題。

3.雕塑創(chuàng)作方法

-觀察與構(gòu)思：觀察對象的特點，構(gòu)思創(chuàng)作主題和表現(xiàn)形式。

-制作與塑造：運(yùn)用雕塑工具和技術(shù)，進(jìn)行實體塑造和細(xì)節(jié)刻畫。

-思考與表達(dá)：通過雕塑作品傳達(dá)自己的思想、情感和審美觀念。

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用簡潔明了的圖形、線條和文字來表達(dá)雕塑藝術(shù)的基本概念、羅丹及其作品《思想者》的特點，以及雕塑創(chuàng)作的步驟和方法。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐性教學(xué)：通過學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生親身體驗雕塑創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成雕塑創(chuàng)作任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的不同需求和特點，采取個性化的教學(xué)策略和方法，幫助每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)資源不足：部分學(xué)生可能因為缺乏雕塑工具和材料而影響創(chuàng)作效果，需要增加教學(xué)資源，確保每個學(xué)生都有足夠的創(chuàng)作材料和工具。

2.學(xué)生注意力不集中：在課堂講解和示范過程中，部分學(xué)生可能容易分心，需要教師采取多種教學(xué)手段和方法，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠教師的主觀評價，缺乏學(xué)生的自我評價和同伴評價，需要增加學(xué)生自我評價和同伴評價的環(huán)節(jié)，提高評價的客觀性和全面性。

（三）改進(jìn)措施

1.增加教學(xué)資源：為每個學(xué)生提供足夠的雕塑工具和材料，確保他們能夠順利地進(jìn)行創(chuàng)作。

2.提高學(xué)生注意力：通過多種教學(xué)手段和方法，如互動式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價方式：增加學(xué)生自我評價和同伴評價的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠從不同的角度了解自己的創(chuàng)作成果，提高評價的客觀性和全面性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于雕塑藝術(shù)家的傳記，如《米開朗基羅傳》、《羅丹傳》等，了解雕塑藝術(shù)家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作歷程。

-閱讀材料：推薦閱讀關(guān)于雕塑藝術(shù)理論的書籍，如《雕塑藝術(shù)概論》、《雕塑創(chuàng)作方法》等，深入理解雕塑藝術(shù)的理論和創(chuàng)作技巧。

-視頻資源：觀看雕塑藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《雕塑家的秘密》、《雕塑的誕生》等，了解雕塑藝術(shù)的創(chuàng)作過程和雕塑藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感。

-視頻資源：觀看雕塑