2024-2025學(xué)年小學(xué)感受友誼的美好班級(jí)反霸凌的力量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)感受友誼的美好班級(jí)反霸凌的力量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)感受友誼的美好班級(jí)反霸凌的力量班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“感受友誼的美好，班級(jí)反霸凌的力量”，主要教學(xué)內(nèi)容源自小學(xué)高年級(jí)的道德與法治課程，具體涉及的是學(xué)生人際關(guān)系和社交技巧的培養(yǎng)，以及如何識(shí)別和抵制校園霸凌的行為。此階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社交經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)知能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深他們對(duì)友誼的理解，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)良好的人際關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)抵制霸凌、維護(hù)正義的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于人際交往、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作等概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的美好，識(shí)別并的反霸凌行為，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社交技巧和自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、溝通交往能力三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)正義和公平的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)維護(hù)正義、抵制霸凌的責(zé)任感和行動(dòng)力，提高作為公民的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將深化對(duì)友誼的理解，體會(huì)到友誼的美好和重要性，學(xué)會(huì)珍惜和維護(hù)良好的人際關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)同情心，對(duì)受害者給予支持和幫助。

3.溝通交往能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提升自己表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力，學(xué)會(huì)有效溝通和解決沖突的方法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的人際交往知識(shí)和社交技巧，了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于尊重他人、公平正義等概念，對(duì)校園霸凌有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的探討和社交技巧的學(xué)習(xí)具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備分析案例、參與討論的能力，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與式的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)能更好地投入學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友誼的美好和抵制霸凌的行為之間聯(lián)系時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)存在一定的認(rèn)知難度。此外，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)對(duì)校園霸凌行為時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧和行動(dòng)策略。此外，對(duì)于一些內(nèi)向或羞澀的學(xué)生來說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論可能存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、學(xué)生座位表、計(jì)時(shí)器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的電子教材、PPT演示文稿、視頻資料、音頻資料、在線討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)提問、小組競賽、反饋評(píng)價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“感受友誼的美好，班級(jí)反霸凌的力量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“感受友誼的美好，班級(jí)反霸凌的力量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“感受友誼的美好，班級(jí)反霸凌的力量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課程知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-書籍：《友誼的力量》、《反霸凌行動(dòng)手冊(cè)》等，讓學(xué)生深入了解友誼的重要性以及如何抵制校園霸凌。

-文章：《校園霸凌的影響與對(duì)策》、《如何建立和諧的人際關(guān)系》等，幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系問題。

-研究報(bào)告：《我國校園霸凌現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告》、《青少年人際關(guān)系現(xiàn)狀研究》等，讓學(xué)生了解校園霸凌的實(shí)際情況，提高防范意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀材料的心得體會(huì)，互相啟發(fā)，共同成長。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在生活中踐行友誼和抵制霸凌，培養(yǎng)良好的社交品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、學(xué)術(shù)博客等，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)身邊的霸凌現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正確處理和預(yù)防此類問題，提高自己的保護(hù)能力。

3.設(shè)計(jì)和布置課后作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于“感受友誼的美好，班級(jí)反霸凌的力量”的作文，表達(dá)自己的感悟和思考。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“友誼與反霸凌”為主題的手抄報(bào)，通過圖片、文字等形式展示友誼的重要性以及如何抵制霸凌。

-邀請(qǐng)家長參與課后學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高家庭教育的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)突出：將本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)、詞匯和語句以醒目的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)有序排列，層次分明，使學(xué)生能夠邏輯性地接收和處理信息。

-簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，以便學(xué)生快速把握重點(diǎn)。

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用創(chuàng)意字體、顏色、圖形等元素，使板書更具藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

-友誼的美好：用溫馨的圖片和文字描述友誼的美好，如“攜手同行”、“互相支持”等。

-霸凌的識(shí)別：列出霸凌的行為特征，如“言語攻擊”、“孤立排斥”等，并輔以相關(guān)插圖，幫助學(xué)生形象理解。

-班級(jí)反霸凌的力量：用圖表展示班級(jí)團(tuán)結(jié)一致反霸凌的場景，強(qiáng)調(diào)集體力量的重要性。

-行動(dòng)指南：列出預(yù)防和抵制霸凌的具體行動(dòng)步驟，如“勇敢發(fā)聲”、“尋求幫助”等。

3.板書示例

-友誼的美好：①攜手同行②互相支持③共同成長

-霸凌的識(shí)別：①言語攻擊②孤立排斥③身體傷害

-班級(jí)反霸凌的力量：①團(tuán)結(jié)一致②積極參與③共同行動(dòng)

-行動(dòng)指南：①勇敢發(fā)聲②尋求幫助③團(tuán)結(jié)互助反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過案例分析、角色扮演等形式，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

（2）情感引導(dǎo)與知識(shí)傳授相結(jié)合：在教學(xué)過程中，注重情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)傳授相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）合作學(xué)習(xí)與自主探究相結(jié)合：組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

2.存在主要問題

（1）課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)較少，影響了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（2）教學(xué)資源利用不充分：部分教學(xué)資源如在線平臺(tái)、微信群等，未能充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。

3.改進(jìn)措施

（1）增加課堂互動(dòng)：通過提問、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）充分利用教學(xué)資源：加強(qiáng)對(duì)在線平臺(tái)、微信群等教學(xué)資源的利用，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效果。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（4）加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（5）提供個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.題型一：友誼的美好

題目：請(qǐng)用三個(gè)詞語描述你認(rèn)為友誼的美好。

答案：互相關(guān)心、互相幫助、共同成長。

2.題型二：霸凌的識(shí)別

題目：請(qǐng)列舉三種霸凌行為，并說明它們的特點(diǎn)。

答案：言語攻擊、孤立排斥、身體傷害。

3.題型三：班級(jí)反霸凌的力量

題目：請(qǐng)用三個(gè)行動(dòng)步驟說明班級(jí)如何團(tuán)結(jié)一致反霸凌。

答案：1.勇敢發(fā)聲，表達(dá)反對(duì)霸凌的態(tài)度。2.尋求幫助，向老師或家長報(bào)告