班主任交流會(huì)發(fā)言稿

玉龍中學(xué)班主任交流會(huì)發(fā)言稿仁壽縣玉龍中學(xué)陳俊我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中我的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。在這兒，我要說(shuō)以下五個(gè)方面的內(nèi)容。一、衛(wèi)生管理我的做法學(xué)生剛進(jìn)初中的第一周，我會(huì)親自動(dòng)手打掃教室衛(wèi)生，因?yàn)槲蚁嘈砰_(kāi)始多做/管一點(diǎn)，今后就會(huì)少做/管一點(diǎn)。親自打掃主要是讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：①拖帕的正確使用告訴學(xué)生在使用拖帕前，要將剛洗凈的拖帕擰干，在使用時(shí)，不能只在地面上來(lái)回的摩擦。朝一個(gè)方向拖去才會(huì)盡可能多的清除地灰，以保地面潔凈。②讓學(xué)生清楚地明白老師所要求地面達(dá)到的清潔度。以后的工作就交給勞動(dòng)委員，當(dāng)然勞動(dòng)委員定要有以身作則、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。拖帕、掃帚的擺放是由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。保持方面：同學(xué)之間相互監(jiān)督，如果誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)亂扔垃圾，那亂扔垃圾者就幫助發(fā)現(xiàn)者打掃衛(wèi)生一次。為了保證此條規(guī)定有秩序的開(kāi)展，生效，兩人要在事情發(fā)生的當(dāng)兒一起到班主任處去公證。二、重視情感教育如果我們班主任與學(xué)生先建立了一定的師生友情的話，學(xué)生就會(huì)更多地來(lái)體諒我們，尊重我們，不會(huì)把我們放在對(duì)立的位置上，那我們班主任工作起來(lái)也就會(huì)輕松些。這些感情基礎(chǔ)的建立方式方法很多，我認(rèn)為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要注意細(xì)節(jié)。比如：當(dāng)班集體在學(xué)校組織活動(dòng)中取得成績(jī)的時(shí)候，我們應(yīng)及時(shí)用語(yǔ)言去肯定他們，這個(gè)時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“1.3班的同學(xué)都很可愛(ài)，都有班集體榮譽(yù)感，我愛(ài)1.3班的全體同學(xué)，再比如：在學(xué)生面前不擺架子，平時(shí)相遇時(shí)，可以先打招呼，放學(xué)的時(shí)候自然地給他們說(shuō)聲再見(jiàn)，見(jiàn)到學(xué)生弄得一本子墨水時(shí)，無(wú)聲地遞上紙巾，學(xué)生的短信一定要回復(fù)等等，這些都有利于建立良好的師生情感，我們還可以找機(jī)會(huì)多和學(xué)生一起做事，比如：說(shuō)搞班集體文化建設(shè)的剪紙??！另外為美化校園的種草啊，現(xiàn)在的管理草坪??！這些活動(dòng)我們班主任都可以參與拉近與學(xué)生之間的距離。總之，師生情感的建立應(yīng)滲透到生活中的方方面面，有感情做保障的班集體才會(huì)有向心力、凝聚力，班集體里才會(huì)多一個(gè)個(gè)感人的故事，少一些爭(zhēng)吵、斗毆。三、對(duì)學(xué)生問(wèn)題的處理，我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：1.保護(hù)學(xué)生自尊心，對(duì)學(xué)生多一份尊重、寬容理解，少一些譏諷、嘲笑、體罰，以減少學(xué)生抵觸情緒，避免學(xué)生頂撞行為。2.持公平公正的原則，絕不能因?yàn)楹脤W(xué)生差學(xué)生而懲罰有輕重之分。3.處理問(wèn)題之前要搞清楚情況，不能只看表面就主觀臆斷。舉例說(shuō)明：（4.5周前的發(fā)生事）有一天中午我去教室時(shí)發(fā)現(xiàn)電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動(dòng),教室里呢有幾個(gè)學(xué)生在搞衛(wèi)生，我二話不說(shuō)就加以指責(zé)，結(jié)果呢！學(xué)老師去上一節(jié)電腦課、體育課或是音樂(lè)課美術(shù)課時(shí)，要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)接受，學(xué)習(xí)老師懷有的事業(yè)心。當(dāng)學(xué)生苦惱學(xué)科作業(yè)多時(shí)，告訴學(xué)生抱怨生活是一種消極的表現(xiàn)，學(xué)生做作業(yè)時(shí)天