2019暑假共同體八年級物理第八章力2.重力、力的示意圖教案

2019暑假共同體八年級物理第八章力2.重力、力的示意圖教案一、教學內(nèi)容1.重力的概念：介紹重力是什么，地球?qū)ξ矬w施加的吸引力。2.重力的計算：學習如何計算重力，即物體質(zhì)量與重力加速度的乘積。3.力的示意圖：介紹力的示意圖的概念，學習如何繪制力的示意圖。4.重力的示意圖：學習如何繪制重力的示意圖，掌握重力示意圖的特點。二、教學目標1.讓學生理解重力的概念，知道重力是地球?qū)ξ矬w施加的吸引力。2.讓學生學會計算重力，掌握重力的計算公式。3.讓學生掌握力的示意圖的繪制方法，能夠正確繪制重力的示意圖。三、教學難點與重點1.教學難點：重力的計算，力的示意圖的繪制。2.教學重點：重力的概念，重力的示意圖的繪制。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、掛圖、模型。2.學具：筆記本、尺子、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：提問學生是否曾經(jīng)觀察過物體在地球上的運動，引導學生思考地球?qū)ξ矬w的作用力。2.知識講解：講解重力的概念，地球?qū)ξ矬w施加的吸引力。引導學生理解重力的概念。3.公式講解：講解重力的計算公式，即物體質(zhì)量與重力加速度的乘積。讓學生掌握重力的計算方法。4.力的示意圖講解：講解力的示意圖的概念，如何繪制力的示意圖。讓學生掌握力的示意圖的繪制方法。5.重力的示意圖講解：講解如何繪制重力的示意圖，重力示意圖的特點。讓學生掌握重力的示意圖的繪制方法。6.例題講解：給出例題，講解如何運用重力的計算公式和力的示意圖解決問題。7.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，檢驗學生對重力計算和力的示意圖繪制的掌握情況。六、板書設計板書設計如下：重力概念：地球?qū)ξ矬w施加的吸引力計算：質(zhì)量×重力加速度力的示意圖概念：用箭頭表示力的方向和大小繪制方法：確定力的作用點，畫出力的箭頭，標出力的大小重力的示意圖概念：用箭頭表示重力的方向和大小繪制方法：確定物體的重心，畫出重力的箭頭，標出重力的大小七、作業(yè)設計1.請用力的示意圖表示一個物體受到的兩個力的作用。答案：用箭頭表示兩個力的方向和大小，確定力的作用點，畫出力的箭頭，標出力的大小。2.請計算一個質(zhì)量為2kg的物體受到的重力。答案：重力=質(zhì)量×重力加速度=2kg×9.8m/s2=19.6N八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解重力的概念、重力的計算公式，以及力的示意圖和重力的示意圖的繪制方法，讓學生掌握了重力的基本知識。在教學過程中，通過例題講解和隨堂練習，檢驗了學生對知識的掌握情況?？傮w來說，教學效果良好，但部分學生對重力計算公式的理解還需加強，需要在課后進行針對性的輔導。拓展延伸：1.請學生思考地球?qū)ξ矬w施加的重力是否始終垂直于地面？2.請學生探究重力的方向是否隨著地球的自轉(zhuǎn)而改變？3.請學生查閱資料，了解重力在現(xiàn)實生活中的應用，如重力發(fā)電、重力傳感器等。重點和難點解析在上述的教案中，我們需要重點關注“重力的示意圖的繪制方法”這一部分內(nèi)容。這是因為，重力的示意圖不僅是理解重力概念的重要工具，也是解決實際物理問題的關鍵。然而，在實際的教學中，學生往往對如何繪制重力的示意圖感到困惑，這一部分內(nèi)容因此成為了教學的難點。1.重力的示意圖的定義和作用：重力的示意圖是一種圖示表達方式，用箭頭表示重力的方向和大小，用來表示物體受到的重力作用。它不僅能幫助我們直觀地理解重力的作用效果，還能簡化復雜的物理問題，便于我們分析和解決問題。2.重力的示意圖的繪制步驟：（1）確定物體的重心：重心是物體各個部分受到的重力作用的集中點。在實際問題中，我們需要根據(jù)物體的形狀和質(zhì)量分布來確定重心位置。（2）畫出重力的箭頭：在確定重心位置后，我們用一個箭頭表示重力的方向，箭頭的長度表示重力的大小。通常，箭頭的長度可以根據(jù)實際問題進行適當?shù)谋壤s放。（3）標注重力的大?。涸诩^旁邊，我們可以標注重力的大小，以便于理解和計算。（4）考慮重力的作用點：在示意圖中，我們需要明確指出重力作用的位置，這通常是物體的重心。3.重力的示意圖的注意事項：（1）重力的方向：在地球上，重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。在繪制重力的示意圖時，我們要確保箭頭的方向是垂直向下的。（2）重力的大?。褐亓Φ拇笮∪Q于物體的質(zhì)量和重力加速度。在示意圖中，我們可以根據(jù)實際問題選擇合適的比例來表示重力的大小。（3）重力的作用點：在示意圖中，我們需要準確地表示出重力的作用點，即物體的重心。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力概念和公式時，教師應保持清晰、簡潔的語言，避免使用復雜的詞匯和句式。使用生動的例子和類比，如將重力比作地球?qū)ξ矬w的“吸引力”，幫助學生形象地理解重力的本質(zhì)。在講解力的示意圖時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學生對力的方向和大小表示的注意。2.時間分配：將課堂時間合理分配，確保有足夠的時間講解重力的概念和計算，以及力的示意圖的繪制方法。留出一定的時間進行例題講解和隨堂練習，讓學生能夠及時鞏固所學知識。3.課堂提問：在講解重力概念時，適時提問學生，如“地球?qū)ξ矬w施加的重力是什么？”、“重力是如何影響物體運動的？”等，引導學生積極思考。在講解力的示意圖時，鼓勵學生分享自己繪制力的示意圖的經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。4.情景導入：利用實際生活中的情景導入，如提及物體在地球上的自由落體運動，引出重力的概念。通過展示地球?qū)ξ矬w施加的重力示意圖，激發(fā)學生對力的示意圖的興趣。5.互動環(huán)節(jié)：在講解重力計算公式時，邀請學生上臺演示計算過程，增強學生的參與感和實踐能力。在