23 父親、樹林和鳥 第一課時 教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統編版

23父親、樹林和鳥第一課時教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23父親、樹林和鳥第一課時教學設計-2023-2024學年語文三年級上冊統編版教學內容人教版三年級上冊語文第23課《父親、樹林和鳥》核心素養(yǎng)目標1.語言運用能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文中生詞的含義，提高語言運用能力。

2.思維品質：通過學習課文，培養(yǎng)學生的觀察、分析、綜合、比較、推理等思維能力，提高思維品質。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會課文語言的優(yōu)美，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：了解我國豐富的鳥類資源，傳承我國優(yōu)秀的傳統文化，培養(yǎng)學生的文化傳承與理解能力。重點難點及解決辦法二、核心素養(yǎng)目標

三、重點難點及解決辦法

四、教學過程

五、作業(yè)布置

六、板書設計

三、重點難點及解決辦法

1.重點：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文中生詞的含義。

（2）通過學習課文，培養(yǎng)學生的觀察、分析、綜合、比較、推理等思維能力。

（3）體會課文語言的優(yōu)美，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

（4）了解我國豐富的鳥類資源，傳承我國優(yōu)秀的傳統文化，培養(yǎng)學生的文化傳承與理解能力。

2.難點：

（1）理解課文內容，體會父親對鳥的熟悉和熱愛。

（2）運用觀察、分析、綜合、比較、推理等思維方法，解決實際問題。

（3）培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，提高學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

解決辦法：

（1）通過多媒體展示鳥類圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文內容，感受大自然的魅力。

（2）組織學生進行小組討論，引導學生運用思維方法解決實際問題。

（3）開展戶外實踐活動，如觀鳥、寫生等，讓學生親身體驗大自然的美好，提高學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

（4）結合我國豐富的鳥類資源，進行文化傳承教育，培養(yǎng)學生的文化傳承與理解能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，即《父親、樹林和鳥》的課文和生詞表。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括鳥類圖片、鳥類生活習性介紹、樹林環(huán)境介紹等，以便學生更好地理解和感受課文內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準備一些簡單的實驗器材，如望遠鏡、放大鏡等，以便學生進行觀察和實驗。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域放置一張桌子、幾把椅子，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，可以在教室的一角設置一個實驗操作臺，供學生進行觀察和實驗。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如PPT、視頻播放軟件等，以便教師進行教學展示和講解。同時，可以準備一些互動軟件，如在線答題、小組討論等，以便學生參與互動和反饋。

6.學習資料：提供一些與課文相關的學習資料，如鳥類知識手冊、樹林環(huán)境手冊等，供學生課后閱讀和復習。

7.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、白板等，以便教師進行講解和展示。同時，可以準備一些教學輔助工具，如教學模型、教學掛圖等，以便學生更好地理解和感受課文內容。

8.教學環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學生的學習。可以關閉門窗，減少噪音干擾，保持教室的溫度和濕度適宜。同時，可以適當布置一些植物，營造一個舒適的學習環(huán)境。

9.教學反饋：準備一些教學反饋工具，如問卷調查、學生評價表等，以便教師了解學生的學習情況和反饋意見，及時調整教學策略。

10.教學時間：確保有足夠的時間進行教學，可以提前安排好教學進度，以便教師能夠順利完成教學任務。同時，可以預留一些時間進行小組討論和實驗操作，以便學生能夠充分參與和體驗學習過程。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《父親、樹林和鳥》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與課文內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的生字新詞，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：清晰、準確地講解課文生字新詞和重點句子，結合實例幫助學生理解。突出課文重點，強調課文難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：通過課文例句講解和練習，讓學生掌握生字新詞和句子的應用方法。設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注鳥類保護和自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：結合課文內容，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

布置作業(yè)：根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.鳥類知識拓展：提供一份關于鳥類的知識拓展閱讀材料，內容包括鳥類的種類、生活習性、保護措施等，以幫助學生更好地了解鳥類。

2.觀察自然活動：鼓勵學生利用課余時間觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下鳥類的種類、形態(tài)、習性等，培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然的熱愛。

3.寫作練習：鼓勵學生以“我和鳥兒的親密接觸”為題，寫一篇短文，記錄下自己觀察鳥類時的所見所感，提高學生的寫作能力。

4.環(huán)境保護活動：組織一次以“愛護鳥類，保護自然”為主題的小組活動，讓學生通過制作宣傳海報、舉辦講座等方式，提高對鳥類保護的認識。

5.科普閱讀：推薦學生閱讀一些關于鳥類保護、自然環(huán)境等方面的科普書籍，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

6.親子活動：鼓勵學生與家長一起進行戶外觀察活動，如觀鳥、制作自然筆記等，增進親子關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

7.繪畫比賽：舉辦一次以“我眼中的鳥類”為主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫表達自己對鳥類的認識和喜愛，提高學生的審美能力。

8.手工制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作鳥類的模型或裝飾品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

9.自然攝影：組織學生進行自然攝影活動，拍攝鳥類的美麗瞬間，提高學生的攝影技巧和對自然的熱愛。

10.科普講座：邀請鳥類保護專家或環(huán)保志愿者到學校進行科普講座，讓學生了解鳥類保護的重要性，提高學生的環(huán)保意識。板書設計①課文標題：《父親、樹林和鳥》

②生字新詞：鳥、知了、羽毛、樹林、翅膀、父親、熟悉、聞、辨別、知更鳥、早晨、黃昏、光景、驚飛、天空、眼睛、世界、秘密、一切、告訴、回蕩、鳥兒、叫聲、語言、歌、和聲、知道、喜歡、喜歡、喜歡、愛、愛、愛

③重點句子：

-父親一生最喜歡的是鳥。

-早晨，父親起來很早，他走到樹林里，聽鳥叫，辨別鳥的種類。

-父親說，世界上有很多鳥，只要用心去聽，用心去看，就能聞到它們的氣味。

-父親告訴我，鳥兒是大自然的歌手，它們的歌聲是世界上最美妙的音樂。

-父親說，他喜歡鳥，因為鳥兒是他最好的朋友。

-父親對鳥兒的愛，就像他對樹林的愛一樣，深沉而持久。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫課文《父親、樹林和鳥》的生字新詞，確保每個生字新詞都能正確書寫。

2.完成課后練習題，檢查對課文內容和知識點的掌握情況。

3.寫一篇短文，描述自己與鳥兒的親密接觸，或者表達對鳥兒和大自然的喜愛之情。

4.觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下鳥類的種類、形態(tài)、習性等，培養(yǎng)觀察能力和對自然的熱愛。

作業(yè)反饋：

1.對學生的抄寫作業(yè)進行批改，檢查生字新詞的書寫是否正確，及時指出錯誤并提供改正建議。

2.對課后練習題的完成情況進行批改，檢查學生對課文內容和知識點的掌握情況，及時指出錯誤并提供改正建議。

3.對學生的短文進行批改，檢查文筆、結構和內容是否符合要求，及時指出不足并提供改進建議。

4.對學生的觀察記錄進行批改，檢查記錄是否詳細、準確，及時指出不足并提供改進建議。教學反思本節(jié)課我教授了《父親、樹林和鳥》這一課，通過課前準備、課堂導入、新課呈現、鞏固練習、拓展延伸和課堂小結等環(huán)節(jié)，使學生對課文內容有了深入的理解和掌握。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和審美鑒賞能力，同時強調了對我國豐富鳥類資源的了解和傳統文化的傳承。

在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，引導學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。在課堂導入階段，我通過展示與課文內容相關的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣，并提出了問題，引導學生進入課文學習狀態(tài)。在新課呈現階段，我清晰、準確地講解了課文生字新詞和重點句子，通過互動探究和技能訓練，讓學生在實踐中體驗課文的應用，提高了實踐能力。在鞏固練習階段，我設計了隨堂練習題，檢查學生對課文知識的掌握情況，并及時進行了錯題訂正。在拓展延伸階段，我提供了與課文內容相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。在課堂小結階段，我簡要回顧了本節(jié)課學習的課文內容，布置了適量的課后作業(yè)，提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排。

在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等學科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生對鳥類有了更深入的了解，對大自然的美麗和鳥類的歌聲有了更深的感受，同時也提高了對鳥類保護的認識。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂導入階段，我展示的圖片和視頻可能過于繁雜，導致學生的注意力分散，影響了課堂導入的效果。在互動探究階段，我設計的討論問題可能過于寬泛，導致學生的討論方向不夠集中，影響了討論的效果。在技能訓練階段，我設計的實踐活動可能過于簡單，導致學生的實踐能力