23 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文中生詞的含義，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、推理等思維能力，提高思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

4.文化傳承與理解：了解我國(guó)豐富的鳥(niǎo)類資源，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

四、教學(xué)過(guò)程

五、作業(yè)布置

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握文中生詞的含義。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合、比較、推理等思維能力。

（3）體會(huì)課文語(yǔ)言的優(yōu)美，感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

（4）了解我國(guó)豐富的鳥(niǎo)類資源，傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

2.難點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉和熱愛(ài)。

（2）運(yùn)用觀察、分析、綜合、比較、推理等思維方法，解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

解決辦法：

（1）通過(guò)多媒體展示鳥(niǎo)類圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受大自然的魅力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維方法解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）開(kāi)展戶外實(shí)踐活動(dòng)，如觀鳥(niǎo)、寫(xiě)生等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好，提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。

（4）結(jié)合我國(guó)豐富的鳥(niǎo)類資源，進(jìn)行文化傳承教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的課文和生詞表。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括鳥(niǎo)類圖片、鳥(niǎo)類生活習(xí)性介紹、樹(shù)林環(huán)境介紹等，以便學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡等，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域放置一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放軟件等，以便教師進(jìn)行教學(xué)展示和講解。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些互動(dòng)軟件，如在線答題、小組討論等，以便學(xué)生參與互動(dòng)和反饋。

6.學(xué)習(xí)資料：提供一些與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如鳥(niǎo)類知識(shí)手冊(cè)、樹(shù)林環(huán)境手冊(cè)等，供學(xué)生課后閱讀和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板等，以便教師進(jìn)行講解和展示。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助工具，如教學(xué)模型、教學(xué)掛圖等，以便學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

8.教學(xué)環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。可以關(guān)閉門窗，減少噪音干擾，保持教室的溫度和濕度適宜。同時(shí)，可以適當(dāng)布置一些植物，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)價(jià)表等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

10.教學(xué)時(shí)間：確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，可以提前安排好教學(xué)進(jìn)度，以便教師能夠順利完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，可以預(yù)留一些時(shí)間進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，以便學(xué)生能夠充分參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解課文生字新詞和重點(diǎn)句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過(guò)課文例句講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握生字新詞和句子的應(yīng)用方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)和自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.鳥(niǎo)類知識(shí)拓展：提供一份關(guān)于鳥(niǎo)類的知識(shí)拓展閱讀材料，內(nèi)容包括鳥(niǎo)類的種類、生活習(xí)性、保護(hù)措施等，以幫助學(xué)生更好地了解鳥(niǎo)類。

2.觀察自然活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下鳥(niǎo)類的種類、形態(tài)、習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

3.寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“我和鳥(niǎo)兒的親密接觸”為題，寫(xiě)一篇短文，記錄下自己觀察鳥(niǎo)類時(shí)的所見(jiàn)所感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

4.環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：組織一次以“愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)自然”為主題的小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等方式，提高對(duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

5.科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)、自然環(huán)境等方面的科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

6.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如觀鳥(niǎo)、制作自然筆記等，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

7.繪畫(huà)比賽：舉辦一次以“我眼中的鳥(niǎo)類”為主題的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，提高學(xué)生的審美能力。

8.手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作鳥(niǎo)類的模型或裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

9.自然攝影：組織學(xué)生進(jìn)行自然攝影活動(dòng)，拍攝鳥(niǎo)類的美麗瞬間，提高學(xué)生的攝影技巧和對(duì)自然的熱愛(ài)。

10.科普講座：邀請(qǐng)鳥(niǎo)類保護(hù)專家或環(huán)保志愿者到學(xué)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

②生字新詞：鳥(niǎo)、知了、羽毛、樹(shù)林、翅膀、父親、熟悉、聞、辨別、知更鳥(niǎo)、早晨、黃昏、光景、驚飛、天空、眼睛、世界、秘密、一切、告訴、回蕩、鳥(niǎo)兒、叫聲、語(yǔ)言、歌、和聲、知道、喜歡、喜歡、喜歡、愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)

③重點(diǎn)句子：

-父親一生最喜歡的是鳥(niǎo)。

-早晨，父親起來(lái)很早，他走到樹(shù)林里，聽(tīng)鳥(niǎo)叫，辨別鳥(niǎo)的種類。

-父親說(shuō)，世界上有很多鳥(niǎo)，只要用心去聽(tīng)，用心去看，就能聞到它們的氣味。

-父親告訴我，鳥(niǎo)兒是大自然的歌手，它們的歌聲是世界上最美妙的音樂(lè)。

-父親說(shuō)，他喜歡鳥(niǎo)，因?yàn)轼B(niǎo)兒是他最好的朋友。

-父親對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)，就像他對(duì)樹(shù)林的愛(ài)一樣，深沉而持久。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)課文《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的生字新詞，確保每個(gè)生字新詞都能正確書(shū)寫(xiě)。

2.完成課后練習(xí)題，檢查對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.寫(xiě)一篇短文，描述自己與鳥(niǎo)兒的親密接觸，或者表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)兒和大自然的喜愛(ài)之情。

4.觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下鳥(niǎo)類的種類、形態(tài)、習(xí)性等，培養(yǎng)觀察能力和對(duì)自然的熱愛(ài)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的抄寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行批改，檢查生字新詞的書(shū)寫(xiě)是否正確，及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

2.對(duì)課后練習(xí)題的完成情況進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)指出錯(cuò)誤并提供改正建議。

3.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，檢查文筆、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否符合要求，及時(shí)指出不足并提供改進(jìn)建議。

4.對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行批改，檢查記錄是否詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)指出不足并提供改進(jìn)建議。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這一課，通過(guò)課前準(zhǔn)備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展延伸和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了對(duì)我國(guó)豐富鳥(niǎo)類資源的了解和傳統(tǒng)文化的傳承。

在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在課堂導(dǎo)入階段，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準(zhǔn)確地講解了課文生字新詞和重點(diǎn)句子，通過(guò)互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行了錯(cuò)題訂正。在拓展延伸階段，我提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。在課堂小結(jié)階段，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置了適量的課后作業(yè)，提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類有了更深入的了解，對(duì)大自然的美麗和鳥(niǎo)類的歌聲有了更深的感受，同時(shí)也提高了對(duì)鳥(niǎo)類保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在課堂導(dǎo)入階段，我展示的圖片和視頻可能過(guò)于繁雜，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，影響了課堂導(dǎo)入的效果。在互動(dòng)探究階段，我設(shè)計(jì)的討論問(wèn)題可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生的討論方向不夠集中，影響了討論的效果。在技能訓(xùn)練階段，我設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力