專項(xiàng)四古詩文閱讀(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)通(統(tǒng)編版)

專項(xiàng)四古詩文閱讀(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語文課時(shí)通(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：專項(xiàng)四古詩文閱讀（習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.知識(shí)回顧（10分鐘）

-復(fù)習(xí)古詩文的基本知識(shí)，包括作者、背景、韻律、意象等。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩文的心得體會(huì)。

2.習(xí)題講解與練習(xí)（30分鐘）

-選取《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)古詩文閱讀習(xí)題，進(jìn)行講解和練習(xí)。

-分析習(xí)題考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)解題技巧。

3.小組討論與合作（20分鐘）

-學(xué)生分組討論習(xí)題答案，互相交流解題思路。

-各小組推薦代表進(jìn)行匯報(bào)，共同探討正確答案。

4.課堂小結(jié)（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩文閱讀的方法和技巧。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲。

第二課時(shí)：

1.習(xí)題鞏固（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.課堂講解與拓展（30分鐘）

-針對(duì)課后習(xí)題，進(jìn)行深入講解，剖析古詩文的藝術(shù)特色。

-拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.課堂互動(dòng)（20分鐘）

-學(xué)生分享解題心得，互相學(xué)習(xí)借鑒。

-教師提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生反饋學(xué)習(xí)感受，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

注意事項(xiàng)：

1.課程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)教材，確保教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的古詩文閱讀能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮主體作用。

4.課后習(xí)題要具有針對(duì)性，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。通過古詩文閱讀習(xí)題教學(xué)，使學(xué)生能夠深入理解古詩文的內(nèi)容、情感和藝術(shù)特色，提高對(duì)古典文學(xué)的興趣和鑒賞水平。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩文閱讀的方法和技巧，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)古詩文，讓學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古詩文閱讀方法與技巧：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的古詩文閱讀方法，如注重字詞、句式的理解，把握詩意、詩情，分析修辭手法等。

舉例：以《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)古詩文為例，講解如何從標(biāo)題、作者、背景、注釋等方面入手，快速理解詩文大意。

（2）古詩文藝術(shù)特色的鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩文藝術(shù)特色的敏感度，學(xué)會(huì)欣賞古詩文的韻律、意象、情感等。

舉例：分析《靜夜思》中的韻律美、意象美，讓學(xué)生感悟詩人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。

（3）文化素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)古詩文，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族自豪感和文化自信。

舉例：介紹《滕王閣序》的歷史背景，讓學(xué)生了解唐代文化的繁榮，感受古人的文學(xué)成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古詩文詞匯、句式的理解：古詩文中的詞匯、句式與現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生難以理解。

舉例：講解《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)古詩文中的古今異義詞、特殊句式，如倒裝句、省略句等。

（2）古詩意境的把握：古詩文意境深遠(yuǎn)，學(xué)生難以領(lǐng)悟。

舉例：針對(duì)《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)古詩文，通過分析意象、情感，幫助學(xué)生把握詩文的主題和意境。

（3）閱讀理解的深入：學(xué)生在閱讀古詩文時(shí)，難以深入理解作者的情感和觀點(diǎn)。

舉例：以《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)古詩文為例，指導(dǎo)學(xué)生如何從字里行間領(lǐng)悟作者的情感和觀點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

（4）文化背景的掌握：學(xué)生對(duì)古詩文背后的文化背景了解不足，影響對(duì)古詩文的鑒賞。

舉例：講解《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)古詩文相關(guān)的歷史、地理、風(fēng)俗等背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩文內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，教師需針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如講解、討論、練習(xí)等，幫助學(xué)生深入理解古詩文，提高閱讀能力，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的提高。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師針對(duì)古詩文閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生掌握古詩文的基本知識(shí)和閱讀方法。

舉例：講解古詩文中的韻律、意象、修辭手法等，結(jié)合課本實(shí)例進(jìn)行分析。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

舉例：針對(duì)古詩文閱讀習(xí)題，讓學(xué)生分組討論解題思路，互相交流學(xué)習(xí)心得。

（3）案例研究法：選取具有代表性的古詩文案例，引導(dǎo)學(xué)生深入研究，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

舉例：以《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)某篇古詩文為例，分析其藝術(shù)特色、文化背景等方面。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置古詩文閱讀項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)。

舉例：讓學(xué)生自主選擇一篇古詩文，進(jìn)行深入閱讀、分析和解讀，最后進(jìn)行成果展示。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演古詩文中的角色，體驗(yàn)詩人的情感，加深對(duì)詩文內(nèi)容的理解。

舉例：在解讀《靜夜思》時(shí)，學(xué)生扮演詩人，體會(huì)夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)地觀察、動(dòng)手操作等方式，讓學(xué)生感受古詩文中的意象。

舉例：在講解《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時(shí)，組織學(xué)生觀察自然景色，感受詩句的意境。

（3）游戲：設(shè)計(jì)古詩文閱讀游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀能力。

舉例：設(shè)計(jì)“古詩文接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固古詩文知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示古詩文內(nèi)容、圖片、注釋等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與古詩文相關(guān)的視頻資料，如詩詞朗誦、文化紀(jì)錄片等，豐富課堂教學(xué)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、詩詞APP等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。

（4）實(shí)物展示：展示與古詩文相關(guān)的實(shí)物，如古詩詞書法作品、古代文物等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩文閱讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^難以理解的詩句或文章？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩文閱讀的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩文閱讀的基本方法。古詩文閱讀要注意字詞、句式、意象等方面的理解，把握詩文的情感和藝術(shù)特色。這是提高我們文學(xué)鑒賞能力的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看一篇具體的古詩文案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用閱讀方法來理解詩文，以及它如何幫助我們感悟詩人的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩文閱讀方法和藝術(shù)特色的鑒賞這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩文閱讀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的古詩文閱讀練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用所學(xué)方法來解讀詩文。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和閱讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩文閱讀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩文閱讀的基本方法、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩文閱讀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古詩文朗誦音頻：推薦學(xué)生聆聽古詩文朗誦，感受古詩文的韻律美和情感表達(dá)。可通過圖書館、音樂平臺(tái)等途徑獲取。

（2）古詩文解讀書籍：推薦學(xué)生閱讀古詩文解讀方面的書籍，如《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等，幫助深入理解古詩文。

（3）文化紀(jì)錄片：觀看與古詩文相關(guān)的文化紀(jì)錄片，如《中華詩詞大會(huì)》、《詩話江南》等，了解古詩文背后的歷史、文化背景。

（4）古詩文書法作品：欣賞古代名家的詩文書法作品，如王羲之、顏真卿等，感受古人的文學(xué)藝術(shù)成就。

2.拓展建議

（1）開展古詩文朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)的古詩文朗誦活動(dòng)，鍛煉朗誦技巧，增強(qiáng)對(duì)古詩文的理解和感悟。

（2）撰寫古詩文讀后感：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩文，撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得。

（3）古詩文創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試仿寫古詩文，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力，加深對(duì)古詩文藝術(shù)特色的理解。

（4）參觀博物館、紀(jì)念館：利用周末或假期時(shí)間，參觀與古詩文相關(guān)的博物館、紀(jì)念館，了解詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）古詩文閱讀：布置學(xué)生閱讀《統(tǒng)編版語文》下冊(cè)的古詩文，要求學(xué)生用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀，并撰寫閱讀筆記。

（2）古詩文鑒賞：選擇一首古詩文，讓學(xué)生從藝術(shù)特色、文化背景等方面進(jìn)行鑒賞，并撰寫鑒賞心得。

（3）古詩文創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試仿寫一首古詩文，要求符合古詩文的形式和韻律，展示自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

（4）古詩文實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加古詩文朗誦、古詩文知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出詳細(xì)的評(píng)語，指出存在的問題和不足。

（2）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）優(yōu)秀作業(yè)展示：挑選優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

（4）定期反饋：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，提出下一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的重要性。通過采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性有了明顯提高。特別是討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，它們讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教學(xué)資源的豐富性和多樣性對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。通過拓展資源，如古詩文朗誦音頻、古詩文解讀書籍、文化紀(jì)錄片等，學(xué)生的視野得到了拓寬，對(duì)古詩文的理解也更加深入。而通過組織古詩文朗誦活動(dòng)、古詩文知識(shí)競賽等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了鍛煉。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，