2燭之武退秦師2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

2燭之武退秦師2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)主備人備課成員教材分析《2燭之武退秦師》是2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修下冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本課文主要講述了燭之武運(yùn)用智慧成功退秦師的故事，體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)情懷和卓越的辯才。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解課文內(nèi)容，掌握分析人物形象和理解文章主旨的方法，培養(yǎng)閱讀文言文的能力。

本課文是按照事件發(fā)展順序展開(kāi)敘述的，人物形象鮮明，情節(jié)緊湊，富有戲劇性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要理解文中的實(shí)詞和虛詞，掌握句子結(jié)構(gòu)和特殊句式，了解古代的禮儀習(xí)俗，以便更好地理解課文內(nèi)容。

本課程的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，深入剖析課文，理解燭之武的人物形象，領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)故事所傳達(dá)的思想感情。同時(shí)，課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，為提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)：文言文閱讀能力、文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《2燭之武退秦師》，學(xué)生能夠掌握一定的文言文閱讀技巧，如理解常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的含義、識(shí)別句子結(jié)構(gòu)和特殊句式，從而提高自己的文言文閱讀能力。

其次，通過(guò)分析燭之武的人物形象和了解古代的禮儀習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，更好地理解傳統(tǒng)文化。

最后，通過(guò)探討課文中的思想感情和作者的觀點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文言文有一定的閱讀和理解能力。但在閱讀和理解文言文方面，學(xué)生們的水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)文言文的掌握程度較好，能夠熟練地閱讀和理解文言文；而部分學(xué)生對(duì)文言文的掌握程度較差，閱讀和理解文言文存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的古代文化知識(shí)，對(duì)古代的禮儀習(xí)俗有一定的了解。但部分學(xué)生對(duì)古代文化知識(shí)的掌握程度不夠深入，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的思維分析和解決問(wèn)題的能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考。但部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏深入思考和分析的能力，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在拖延、懶散等不良習(xí)慣，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生們的文言文閱讀能力直接影響到他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，他們能夠更容易地理解課文內(nèi)容，從而更好地領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和思想感情。而對(duì)于掌握較差的學(xué)生，他們可能對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難，從而影響到對(duì)文章主旨的把握。

2.學(xué)生們的文化素養(yǎng)對(duì)課文內(nèi)容的理解也有很大的影響。對(duì)于了解較多古代文化知識(shí)的學(xué)生，他們能夠更好地理解課文中的古代習(xí)俗和禮儀，從而更好地理解課文內(nèi)容。而對(duì)于了解較少的學(xué)生，他們可能對(duì)課文中的某些內(nèi)容感到困惑，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行解釋和補(bǔ)充。

3.學(xué)生們的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響也很大。對(duì)于思維品質(zhì)較好的學(xué)生，他們能夠更好地分析和思考問(wèn)題，從而更好地理解課文內(nèi)容。而對(duì)于思維品質(zhì)較差的學(xué)生，他們可能對(duì)課文內(nèi)容的理解存在局限，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2燭之武退秦師》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包含課文文本、注釋、解析和相關(guān)的練習(xí)題目。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，如燭之武退秦師的場(chǎng)景描繪、古代戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以與課文相關(guān)，如通過(guò)模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)情景，讓學(xué)生更好地理解燭之武的策略和智慧。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，應(yīng)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)空間的充足和安全。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，方便獲取在線資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：提前準(zhǔn)備好在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)、進(jìn)行互動(dòng)討論等。

8.教學(xué)反饋表格：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以便于對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《2燭之武退秦師》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《2燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《2燭之武退秦師》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《2燭之武退秦師》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《2燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和理解文章主旨的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析人物形象和理解文章主旨的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《2燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析人物形象和理解文章主旨的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《2燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)，掌握分析人物形象和理解文章主旨的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《2燭之武退秦師》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《2燭之武退秦師》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《2燭之武退秦師》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《2燭之武退秦師》的內(nèi)容和背景，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《左傳·僖公二十五年》：這是《2燭之武退秦師》的原文出處，可以讓學(xué)生對(duì)照課文翻譯，了解古代文言文的表達(dá)方式。

-《史記·孔子世家》：孔子對(duì)燭之武的評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生了解古代對(duì)這位人物的看法。

-《資治通鑒·晉紀(jì)》：記載了晉國(guó)與秦國(guó)之間的其他戰(zhàn)役，可以讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

-《中國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)史》：介紹古代戰(zhàn)爭(zhēng)策略和戰(zhàn)術(shù)的書籍，可以讓學(xué)生深入了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-讓學(xué)生選取一位古代歷史上的智者，深入了解其生平和主要事跡，分析其智慧所在。

-讓學(xué)生對(duì)比《2燭之武退秦師》和其他古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事，探討各自的特點(diǎn)和意義。

-讓學(xué)生思考古代智慧在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，如何運(yùn)用古代智慧解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代智慧的文章，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚

①《2燭之武退秦師》人物關(guān)系圖：通過(guò)圖表形式展示人物之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解人物之間的關(guān)系和故事的發(fā)展。

②燭之武退秦師的策略步驟：列出燭之武退秦師的策略步驟，讓學(xué)生能夠清晰地了解燭之武的策略和智慧。

③文章主旨和思想感情：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括文章的主旨和思想感情，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.重點(diǎn)突出

①燭之武的人物形象：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括燭之武的人物形象，突出其愛(ài)國(guó)情懷和卓越的辯才。

②古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)，突出古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧和策略。

③文章的修辭手法：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括文章的修辭手法，突出文章的文學(xué)價(jià)值。

3.簡(jiǎn)潔明了

①燭之武退秦師的故事梗概：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括燭之武退秦師的故事梗概，讓學(xué)生能夠快速了解故事的主要內(nèi)容。

②古代戰(zhàn)爭(zhēng)的策略和智慧：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括古代戰(zhàn)爭(zhēng)的策略和智慧，讓學(xué)生能夠快速了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。

③文章的文學(xué)價(jià)值：通過(guò)關(guān)鍵詞和句子，概括文章的文學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生能夠快速了解文章的文學(xué)特點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性

①使用彩色粉筆：使用彩色粉筆，讓板書更加生動(dòng)和有趣，吸引學(xué)生的注意力。

②添加插圖：在板書中添加與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如燭之武退秦師的場(chǎng)景描繪，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

③設(shè)計(jì)板書布局：設(shè)計(jì)板書的布局，讓板書看起來(lái)更加整潔和美觀，同時(shí)便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《2燭之武退秦師》中燭之武的人物形象，并分析其愛(ài)國(guó)情懷和卓越的辯才。

答案：燭之武的人物形象是一位智慧、勇敢、忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者。他運(yùn)用自己的辯才，成功地說(shuō)服秦伯退兵，保護(hù)了鄭國(guó)。

2.請(qǐng)分析《2燭之武退秦師》中的古代戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，并探討其與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。

答案：古代戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)主要包括策略和智慧的應(yīng)用、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和不確定性、戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了國(guó)家利益和榮譽(yù)等。與現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)相比，古代戰(zhàn)爭(zhēng)更加注重個(gè)人的智謀和勇氣，而現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)則更加依賴于科技和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.請(qǐng)概括《2燭之武退秦師》中的文章主旨，并談?wù)勀銓?duì)作者觀點(diǎn)的理解。

答案：文章主旨是贊揚(yáng)了燭之武的智慧、勇敢和忠誠(chéng)，以及他的愛(ài)國(guó)情懷。作者通過(guò)燭之武退秦師的故事，傳達(dá)了愛(ài)國(guó)主義精神和智慧