2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 Under the sea Section Ⅱ Learning about language（教師用書）教案 新人教版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3UndertheseaSectionⅡLearningaboutlanguage（教師用書）教案新人教版選修7授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版選修7Unit3UndertheseaSectionⅡLearningaboutlanguage。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀和聽力材料，了解海底世界的多樣性，同時(shí)學(xué)習(xí)與海洋生物相關(guān)的詞匯和短語。此外，本節(jié)課還將教授如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和拓展這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了大量的英語詞匯和基本語法知識(shí)，這將為學(xué)習(xí)本節(jié)課中的海洋生物相關(guān)詞匯和短語打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和聽力材料，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語描述海底世界的生物，同時(shí)能夠使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于海洋生物的知識(shí)，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下對(duì)海洋生物的認(rèn)知和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料和進(jìn)行小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，對(duì)海底世界的多樣性進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，掌握了大量的英語詞匯和基本語法知識(shí)。此外，他們已經(jīng)通過學(xué)習(xí)其他課程對(duì)海洋生物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然界和生物有著普遍的興趣，尤其是對(duì)海洋生物。他們具備一定的閱讀和聽力能力，能夠理解并分析英語文章。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生更傾向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的海洋生物詞匯和短語，需要通過查閱詞典或詢問老師來理解。同時(shí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作對(duì)部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。此外，學(xué)生在理解聽力材料時(shí)可能會(huì)受到發(fā)音和語調(diào)的影響，需要提高聽力技巧。

為了更好地幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、小組討論、聽力練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們能夠在課堂上充分參與和展示自己。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版選修7教材、教學(xué)PPT、相關(guān)海洋生物視頻材料。

3.信息化資源：英語詞典、在線翻譯工具、聽力練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動(dòng)問答、任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3UndertheseaSectionⅡLearningaboutlanguage的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海洋生物相關(guān)詞匯和短語以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的規(guī)則和用法。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞海洋生物相關(guān)詞匯和短語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的規(guī)則和用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與海洋生物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合海洋生物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的規(guī)則和用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高英語口語表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于海洋生物的詞匯和短語，了解不同文化背景下對(duì)海洋生物的認(rèn)知和表達(dá)方式，拓寬文化視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析聽力材料和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高對(duì)海底世界多樣性的思考和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握Unit3UndertheseaSectionⅡLearningaboutlanguage的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的規(guī)則和用法，以及與海洋生物相關(guān)的詞匯和短語。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高在實(shí)際情境中應(yīng)用英語知識(shí)的能力，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)海洋生物的學(xué)習(xí)興趣得到提升，對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生們扮演不同海洋生物的角色，進(jìn)行英語對(duì)話。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們?cè)趯?shí)際情境中鍛煉了英語口語表達(dá)能力。

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)：我采用了學(xué)生互相評(píng)價(jià)的方式，讓他們?cè)谛〗M討論中互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維和自我反思能力。

3.我還使用了多媒體資源，如海洋生物的圖片和視頻，以直觀的方式展示給學(xué)生們，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在某些環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間不夠。需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)較低。需要找到方法激勵(lì)所有學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的考試成績。需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以適當(dāng)減少課堂講解時(shí)間，增加學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：我將采取一些措施來提高學(xué)生的參與度，例如，在小組討論中，我可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，我還可以設(shè)置一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等。例如，我可以設(shè)立課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我還可以定期檢查學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的寫作能力和語法水平進(jìn)行評(píng)估。這樣，學(xué)生將更加注重自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的質(zhì)量，從而提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)下列句子，填寫適當(dāng)?shù)脑~匯或短語。

例題：Sheis______（形容詞）dancingbecauseshehasa______（名詞）inherfoot.

答案：badly,sprain

2.選擇題：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出正確的答案。

例題：Whichofthefollowingisacorrectsentenceusingthepresentprogressivetense?

A.Iamgoingtothestore.

B.Iamwalkingtothestore.

C.Iwillwalktothestore.

D.Iamwalkingtothestorerightnow.

答案：D

3.改寫句子：請(qǐng)將下列句子改寫為使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

例題：Helikestoreadbooks.

答案：Heislikingtoreadbooks.

4.翻譯題：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語。

例題：她正在學(xué)習(xí)英語。

答案：SheisstudyingEnglish.

5.寫作題：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例題：描述你正在做的事情。

答案：示例：Rightnow,Iamwritingacompositionaboutmyfavoritesubject,English.

6.聽力題：請(qǐng)聽以下對(duì)話，回答問題。

例題：聽下面一段對(duì)話，回答問題。

男：Whatareyoudoing?

女：Iamreadingabook.

男：Whatbookareyoureading?

女：Iamreadingabookabouttheocean.

男：Whatdoyoulikeabouttheocean?

女：Ilikethediversityofmarinelife.

答案：Thegirlisreadingabookabouttheoceanandshelikesthediversityofmarinelife.

7.口語題：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例題：描述你正在做的事情。

答案：示例：IampracticingmyEnglishspeakingskillsrightnow.

8.閱讀理解題：請(qǐng)閱讀以下文章，回答問題。

例題：閱讀下面這篇文章，回答問題。

文章：Theoceanisafascinatingplacefilledwithdiversemarinelife.Therearemanydifferentspeciesoffish,coralreefs,andseaweed.Someanimalslivenearthesurface,whileotherslivedeepintheocean.

問題：Whatisthemaintopicofthearticle?

答案：Themaintopicofthearticleisthediversityofmarinelifeintheocean.

9.語法題：請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的時(shí)態(tài)。

例題：Whichofthefollowingisthecorrecttenseforthesentence?

A.Iliketoswim.

B.Iamlikingtoswim.

C.Ilikedtoswim.

D.Iwillliketoswim.

答案：A

10.綜合題：請(qǐng)根據(jù)下列句子，回答問題。

例題：Whatisthegirldoinginthepicture?

答案：Thegirlisreadingabookaboutmarinelife.

這些題型涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、與海洋生物相關(guān)的詞匯和短語，以及聽力練習(xí)。通過這些題型的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作的規(guī)則和用法。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語描述海底世界的生物。

3.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)提高英語聽力理解能力。

4.學(xué)生能夠通過小組討論和互動(dòng)提高英語口語表達(dá)能力。

5.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)提高英語實(shí)踐操作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)下列句子，填寫適當(dāng)?shù)脑~匯或短語。

例題：Sheis______（形容詞）happybecauseshewonthe______（名詞）competition.

答案：very,prize

2.選擇題：請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出正確的答案。

例題：Whichofthefollowingsentencesusesthepresentprogressivetensecorrectly?

A.Iamgoingtothestore.

B.Iamwalkingtothestore.

C.Iwillwalktothestore.

D.Iamwalkingtothestorerightnow.

答案：D

3.改寫句子：請(qǐng)將下列句子改寫為使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

例題：Helikestoplaysoccer.

答案：Heislikingtoplaysoccer.

4.翻譯題：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語。

例題：她正在練習(xí)彈吉他。

答案：Sheispracticingplayingtheguitar.

5.寫作題：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例題：描述你正在做的事情。

答案：示例：Rightnow,Iamwritingacompositionaboutmyfavoritesubject,English.

6.聽力題：請(qǐng)聽以下對(duì)話，回答問題。

例題：聽下面一段對(duì)話，回答問題。

男：Whatareyoudoing?

女：Iamreadingabook.

男：Whatbookareyoureading?

女：Iamreadingabookaboutmarinelife.

男：Whatdoyoulikeaboutmarinelife?

女：Ilikethediversityofmarinelife.

答案：Thegirlisreadingabookaboutmarinelifeandshelikesthediversityofmarinelife.

7.口語題：請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例題：描述你正在做的事情。

答案：示例：IampracticingmyEnglishspeakingskillsrightnow.

8.閱讀理解題：請(qǐng)