2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 3教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教精通版（三起）》六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson3，主要圍繞假期活動(dòng)進(jìn)行展開(kāi)。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及到一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，通過(guò)描述自己去某地的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)如何使用"went"、"visited"等動(dòng)詞。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過(guò)圖片和情境，理解并運(yùn)用"for+時(shí)間段"來(lái)表達(dá)度假的時(shí)間長(zhǎng)度。此外，本節(jié)課還會(huì)學(xué)習(xí)如何用"Whatdidyoudo?"來(lái)詢問(wèn)別人的假期活動(dòng)。

在課程設(shè)計(jì)上，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)性強(qiáng)、有趣的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和描述假期活動(dòng)的詞匯，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享假期的經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，如“went”、“visited”等動(dòng)詞的過(guò)去式形式，使學(xué)生能夠正確地描述自己和他人的過(guò)去活動(dòng)。

（2）時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用：通過(guò)圖片和情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用“for+時(shí)間段”來(lái)表達(dá)度假的時(shí)間長(zhǎng)度，如“IwenttoSanyaforthreedays.”。

（3）疑問(wèn)句的構(gòu)成：學(xué)習(xí)用“Whatdidyoudo?”來(lái)詢問(wèn)別人的假期活動(dòng)，并能夠用相應(yīng)的過(guò)去式動(dòng)詞回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)舉例、情境模擬等方法，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式。

（2）動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則可能不夠熟悉，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。教師可以歸納總結(jié)規(guī)律，并通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加以鞏固。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉。教師可以通過(guò)反復(fù)播放、分段聽(tīng)、填寫(xiě)空缺信息等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并在活動(dòng)中及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（5）寫(xiě)作訓(xùn)練：對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，部分學(xué)生可能感到困難。教師可以提供模板、示例，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，逐步提高寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示三亞的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募倨诮?jīng)歷。

2.課堂講解：講解一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，舉例說(shuō)明動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練：播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后填寫(xiě)空缺信息，教師及時(shí)解答疑問(wèn)。

4.口語(yǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

5.閱讀與寫(xiě)作：學(xué)生閱讀相關(guān)文章，學(xué)習(xí)描述假期活動(dòng)的表達(dá)方式，并進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

6.總結(jié)與反饋：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：人教精通版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作訓(xùn)練等。

5.教輔材料：聽(tīng)力材料、圖片、相關(guān)文章、練習(xí)題等。

6.教學(xué)工具：筆記本、彩筆、卡片、計(jì)時(shí)器等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"IwenttoSanyaformyholidays"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和描述假期活動(dòng)的詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過(guò)去時(shí)和描述假期活動(dòng)的詞匯。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞假期活動(dòng)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與假期活動(dòng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合假期活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)和描述假期活動(dòng)的詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)，如：“IwenttoSanyaforthreedays.”。同時(shí)，他們也能夠理解并運(yùn)用時(shí)間狀語(yǔ)“for+時(shí)間段”來(lái)表達(dá)度假的時(shí)間長(zhǎng)度。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和分享假期的經(jīng)歷，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。他們將能夠意識(shí)到英語(yǔ)是一種交際工具，可以用來(lái)與他人分享自己的經(jīng)歷和了解他人的文化。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力將得到提高。他們將能夠更好地理解和處理復(fù)雜的文本信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將能夠提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中有效地溝通和解決問(wèn)題。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的效率和質(zhì)量。

7.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)，他們將學(xué)會(huì)如何創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠更加積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)將產(chǎn)生更大的興趣和熱情。他們將能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能夠積極地參與課堂活動(dòng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)，鞏固他們對(duì)這些詞匯的記憶。

（2）句子練習(xí)：要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己的假期活動(dòng)，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

（3）閱讀理解：布置一篇與假期活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)文章，要求學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問(wèn)題，提高他們的閱讀理解能力。

（4）小組活動(dòng)：要求學(xué)生以小組為單位，討論并分享彼此的假期經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出正確的示范。

（3）給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)的方向。

（4）鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（5）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。典型例題講解1.例題一：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

題目：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你的周末活動(dòng)。

答案：Iwenttotheparkwithmyfriendsyesterday.

2.例題二：時(shí)間狀語(yǔ)的運(yùn)用

題目：用英語(yǔ)描述你昨天做了什么，并加上時(shí)間狀語(yǔ)。

答案：Ireadabookfrom2:00to4:00yesterdayafternoon.

3.例題三：疑問(wèn)句的構(gòu)成

題目：用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的周末活動(dòng)。

答案：Whatdidyoudothisweekend?

4.例題四：動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

題目：將以下動(dòng)詞