2023四年級數(shù)學上冊 一 認識更大的數(shù)第3課時 人口普查說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學上冊一認識更大的數(shù)第3課時人口普查說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版四年級數(shù)學上冊《認識更大的數(shù)》第3課時

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2023年10月15日，周一下午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過人口普查數(shù)據(jù)的學習，讓學生能夠理解數(shù)據(jù)的意義和價值，學會從數(shù)據(jù)中提取有用的信息，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2.邏輯推理：通過比較大數(shù)的大小，培養(yǎng)學生邏輯推理的能力，讓他們能夠根據(jù)數(shù)的組成和位數(shù)，判斷兩個數(shù)的大小關(guān)系。

3.數(shù)學建模：讓學生通過實際的人口普查數(shù)據(jù)，建立數(shù)學模型，理解“更大的數(shù)”的概念，并能夠運用這個概念解決實際問題。

4.數(shù)學思維：通過比較、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓他們能夠用數(shù)學的眼光看待問題，提升解決問題的能力。

5.數(shù)學語言：通過數(shù)的讀寫和比較大小的練習，提高學生的數(shù)學語言表達能力，讓他們能夠準確、清晰地表達自己的數(shù)學思想和解題過程。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠熟練地讀寫較大的數(shù)，并對數(shù)的組成和位值有一定的理解。此外，學生應該已經(jīng)學習過簡單的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計知識，能夠?qū)?shù)據(jù)進行簡單的描述和分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，數(shù)學課程應該具有趣味性和實用性，以激發(fā)他們的學習興趣。在這個年齡段，學生的好奇心和學習能力都比較強，他們善于通過觀察和操作來學習新知識。因此，在教學過程中，教師可以通過設置有趣的實踐活動和問題情境，引導學生主動探索和解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解“更大的數(shù)”的概念，特別是在面對位數(shù)不同的數(shù)時，學生可能會困惑于如何比較它們的大小。

-處理較大的數(shù)據(jù)時，可能會感到困難和繁瑣，特別是對于數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計的部分。

-在進行數(shù)學推理和解釋時，學生可能會遇到困難，不知道如何用數(shù)學語言準確地表達自己的思想。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應該提供適當?shù)囊龑Ш椭С?，通過具體的例子和實踐活動，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師還應該鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和語言表達能力。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課程的開始和結(jié)束部分，教師可以通過講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標，以及相關(guān)的數(shù)學概念和原理。

（2）討論法：在教學過程中，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和理解，從而促進學生之間的交流和合作。

（3）實踐法：教師可以設計一些實踐活動，讓學生通過實際操作和探究，來理解和掌握相關(guān)的數(shù)學知識和技能。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：教師可以利用多媒體設備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的教學材料和案例，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）教學軟件：教師可以利用教學軟件，如數(shù)學教學軟件或在線教學平臺，提供豐富的教學資源和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）實物模型和教具：教師可以利用實物模型和教具，如計數(shù)器和大數(shù)模型，幫助學生直觀地理解和感知相關(guān)的數(shù)學概念和原理。

（4）練習題和作業(yè)：教師可以設計一些練習題和作業(yè)，讓學生進行鞏固和應用，從而提高他們的數(shù)學能力和解決問題的能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《認識更大的數(shù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是更大的數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于大數(shù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受大數(shù)的特點。

簡短介紹大數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《認識更大的數(shù)》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹大數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《認識更大的數(shù)》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與大數(shù)相關(guān)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用大數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)大數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括大數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)大數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于大數(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《認識更大的數(shù)》這一章節(jié)的主要知識點包括：

1.大數(shù)的概念：理解大數(shù)的基本概念，認識數(shù)位和數(shù)位的命名規(guī)則，掌握不同數(shù)位之間的進制關(guān)系。

2.數(shù)位的組成：了解每個數(shù)位上的數(shù)字所代表的意義，例如十位上的數(shù)字表示十的倍數(shù)，個位上的數(shù)字表示一的倍數(shù)。

3.數(shù)的大小比較：掌握比較兩個大數(shù)大小的方法，從高位開始比較，如果高位上的數(shù)字相同，則比較下一位，直到比較出大小為止。

4.數(shù)的進位與借位：理解在加法和減法運算中，當某一位數(shù)大于或等于10時，需要進位或借位的規(guī)則。

5.數(shù)的讀寫：能夠正確地讀寫大數(shù)，包括整數(shù)和小數(shù)的讀寫規(guī)則。

6.數(shù)的改寫和求近似數(shù)：掌握將大數(shù)改寫為不同形式的數(shù)，例如將數(shù)改寫為以萬為單位的形式。以及求一個數(shù)的近似值的方法，例如四舍五入到最近的整數(shù)或小數(shù)點后幾位。

7.數(shù)的運算：掌握大數(shù)的加法、減法、乘法和除法運算規(guī)則，能夠正確地進行計算。

8.實際應用：了解大數(shù)在實際生活中的應用，例如人口普查數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)等，能夠從數(shù)據(jù)中提取有用的信息并進行簡單的分析。重點題型整理七、重點題型整理

《認識更大的數(shù)》這一章節(jié)的重點題型整理如下：

1.題型示例：大數(shù)的比較

題目：比較以下兩個大數(shù)的大?。?4567890和234567890。

解答：

首先，我們從最高位開始比較，即億位。在這里，34567890的億位是3，而234567890的億位是2。因為3大于2，所以34567890大于234567890。

2.題型示例：大數(shù)的改寫

題目：將大數(shù)1234567890改寫為以億為單位的形式。

解答：

要改寫大數(shù)為以億為單位的形式，我們需要在億位數(shù)的右下角點上加上小數(shù)點，然后去掉小數(shù)末尾的0，并在數(shù)的后面帶上“億”字。因此，1234567890改寫為12.3456789億。

3.題型示例：大數(shù)的求近似數(shù)

題目：將大數(shù)1234567890四舍五入到最近的整數(shù)。

解答：

要四舍五入大數(shù)到最近的整數(shù)，我們需要查看小數(shù)點后第一位數(shù)字。在這里，小數(shù)點后第一位數(shù)字是3。因為3小于5，所以我們不需要進位，直接將小數(shù)部分去掉，得到1234567890的近似整數(shù)為1234567890。

4.題型示例：大數(shù)的運算

題目：計算大數(shù)的加法：89345+67890。

解答：

從個位數(shù)開始相加，5加0等于5，3加9等于12（記住2，寫下5），4加8等于12（加上上一步的2，等于14，記住4，寫下2），9加6等于15（加上上一步的4，等于19，記住9，寫下5），最后3加0等于3。將這些結(jié)果按順序排列，我們得到大數(shù)加法的結(jié)果為157245。

5.題型示例：實際應用題

題目：人口普查數(shù)據(jù)顯示，一個城市的人口為34567890人。如果這個城市的人口每年增長率為5%，請問5年后的人口是多少？

解答：

首先，我們需要計算每年增長的人口數(shù)。增長的人口數(shù)=34567890人×5%=34567890人×0.05=1728394.5人。

然后，我們將這個增長的人口數(shù)加到原始人口上，每年增加一次，共增加5年。所以，5年后的人口數(shù)為34567890人+1728394.5人×5=34567890人+8641972.5人=43209862.5人。因此，5年后的人口大約為43209863人（四舍五入到最近的整數(shù)）。教學反思在完成了《認識更大的數(shù)》這一章節(jié)的課堂教學后，我進行了一些反思，以下是我對本節(jié)課的一些思考和總結(jié)：

首先，我注意到學生在理解大數(shù)的組成和大小比較時，出現(xiàn)了一些困難。在今后的教學中，我需要更加注重通過具體的例子和實踐活動，幫助學生理解和掌握這些概念。例如，可以設計一些游戲或競賽，讓學生在實踐中學習和運用大數(shù)的知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行大數(shù)的運算時，容易出錯。在未來的課程中，我需要加強學生的運算訓練，通過大量的練習題，提高他們的運算能力和準確性。同時，我還可以利用多媒體教學工具，如計算器或數(shù)學軟件，幫助學生進行大數(shù)的計算。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學生的參與度和互動性不高。為了提高學生的參與度和互動性，我需要設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等。同時，我還可以鼓勵學生主動提出問題和發(fā)表自己的觀點，營造一個積極的學習氛圍。

此外，我在本節(jié)課中使用了多媒體教學工具，如PPT和視頻，以幫助學生更好地理解和掌握知識。但是，我發(fā)現(xiàn)學生在觀看視頻時容易分散注意力，影響學習效果。在未來的教學中，我需要更加注重視頻的選擇和制作，確保視頻內(nèi)容與教學內(nèi)容緊密相關(guān)，同時控制視頻的長度，避免學生過度疲勞。

最后，我認識到在課堂教學中，我需要更加注重學生的個體差異，因材施教。對于學習能力強和理解能力好的學生，我可以通過設置更具挑戰(zhàn)性的問題和任務，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。對于學習困難的學生，我需要給予更多的關(guān)注和支持，通過一對一的輔導和指導，幫助他們克服學習上的困難。課堂課堂評價是教學過程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，我主要通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式了解學生對大數(shù)概念的理解程度。我會提問學生大數(shù)的組成、數(shù)位的命名規(guī)則以及如何比較大數(shù)的大小等問題，根據(jù)學生的回答，我可以了解他們對這些概念的掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學生的學習情況，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學的互動情況。通過觀察，我可以了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和參與度，以及他們在學習過程中是否存在困難。

3.測試評價：在課堂的最后，我會設計一些小測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或解答題，通過測試結(jié)果，我可以了解學生對大數(shù)概念的掌握情況，以及他們在計算和應用方面的能力。

同時，我也會注重作業(yè)評價，對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學生的解題思路和方法，以及他們在計算和應用方面的準確性。對于正確的答案，我會給予表揚和鼓勵，對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并給出正確的解題方法。同時，我還會鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的疑問和困惑，我會耐心解答，幫助他們解決問題。通過作業(yè)評價，我可以進一步了解學生的學習情況，為后續(xù)的教學提供依據(jù)。板書設計①大數(shù)的組成：數(shù)位、數(shù)位命名規(guī)則、進制關(guān)系

②大數(shù)的比較：位數(shù)比較、高位到低位比較

③大數(shù)的改寫：以億為單位、四舍五入到最近的整數(shù)或小數(shù)點后幾位

在板書設計中，